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1引言

隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)作為信息技術(shù)的基石，社會(huì)對該專業(yè)人才的需求逐漸增大[1-2]。涉及物理、數(shù)學(xué)、電路等復(fù)雜的知識，該專業(yè)的學(xué)生不僅要求掌握理論知識，同時(shí)需要具備較高的實(shí)踐動(dòng)手能力[3-5]。傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下，僅局限于基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力，這導(dǎo)致大量畢業(yè)生難以勝任專業(yè)工作。因此，該專業(yè)的教學(xué)改革具有重要作用[6]。學(xué)科競賽是一種檢驗(yàn)學(xué)生理論知識及實(shí)踐操作能力的有效方式，競賽過程中通過數(shù)學(xué)建模、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、寫作等手段，可以提升學(xué)生的理論知識及實(shí)踐動(dòng)手能力，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義[7]。在該專業(yè)引入學(xué)科競賽教學(xué)，一方面可以增加學(xué)生的理論知識；另一方面，也有助于提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力[8-10]。

2學(xué)科競賽介紹

該專業(yè)相關(guān)學(xué)科競賽資源相對豐富，不乏數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)等權(quán)威比賽。

2.1數(shù)學(xué)建模

數(shù)學(xué)建模競賽屬于綜合性競賽，賽題涉及領(lǐng)域廣泛，競賽過程對學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、編程以及寫作能力都有考驗(yàn)。在該專業(yè)培養(yǎng)過程中，對學(xué)生數(shù)學(xué)及編程能力都有特殊課程教學(xué)。因此，該專業(yè)學(xué)生具備數(shù)學(xué)建模競賽所需要的基礎(chǔ)知識，僅需要對學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，即可滿足數(shù)學(xué)建模競賽要求。

2.2電子設(shè)計(jì)競賽

電子設(shè)計(jì)競賽內(nèi)容涉及電子電路設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)編程語言、微型計(jì)算機(jī)、數(shù)字電路、模擬電路等復(fù)雜的專業(yè)知識，對學(xué)生專業(yè)能力具有較高的挑戰(zhàn)性，非相關(guān)專業(yè)學(xué)生難以滿足競賽要求。該專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容與電子設(shè)計(jì)競賽要求一致，滿足此類競賽的基本條件。

3學(xué)科競賽教學(xué)應(yīng)用

各類學(xué)科競賽不僅有著檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的功能，同時(shí)能夠起到輔助教學(xué)的作用，可以幫助學(xué)生鞏固專業(yè)知識、提升實(shí)踐操作能力。

3.1鞏固知識

學(xué)科競賽涉及廣泛的知識范圍，要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)、物理、電子電路、程序設(shè)計(jì)等知識。以電子設(shè)計(jì)競賽為例，學(xué)生在參與過程中需要掌握電子電路原理，同時(shí)需要對微型計(jì)算機(jī)等有進(jìn)一步的掌握與運(yùn)用。學(xué)生在競爭性的激勵(lì)下，通過自主性學(xué)習(xí)以達(dá)到鞏固上述專業(yè)知識的目的。

3.2實(shí)踐能力

各類學(xué)科競賽賽題大多來源于生產(chǎn)實(shí)踐。學(xué)生在參與競賽過程中，將理論知識整合并投入到實(shí)際問題的應(yīng)用，這極大地促進(jìn)了學(xué)生對理論知識的運(yùn)用。電子設(shè)計(jì)競賽中，不僅要求學(xué)生根據(jù)賽題設(shè)計(jì)出解決該問題的電子電路系統(tǒng)，同時(shí)要求學(xué)生利用已有的電子元器件實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)，這能很好地提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

4案例分析

在教學(xué)實(shí)踐中，我們試探性地引入數(shù)學(xué)建模及電子設(shè)計(jì)競賽教學(xué)培訓(xùn)。

4.1數(shù)學(xué)建模

教學(xué)中，我們對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)。為其提供學(xué)習(xí)場地，并配備計(jì)算機(jī)。同時(shí)，安排專業(yè)老師對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生在各等競賽中獲取榮譽(yù)，包括20全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模一等獎(jiǎng)。一方面，數(shù)學(xué)建模競賽過程明顯提升了學(xué)生理論知識及實(shí)踐操作能力；另一方面，獲取榮譽(yù)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及自信力。我們發(fā)現(xiàn)此類學(xué)生在畢業(yè)后對工作適應(yīng)能力相對較強(qiáng)。

4.2電子設(shè)計(jì)競賽

在電子設(shè)計(jì)競賽培訓(xùn)中，我們設(shè)立開放性實(shí)驗(yàn)室。為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)生在各級賽事中獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，我們發(fā)現(xiàn)此類學(xué)生畢業(yè)后升學(xué)率及從事本專業(yè)崗位的占比相對較高，這也驗(yàn)證了競賽培訓(xùn)對提升學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣具有積極的幫助。

5結(jié)語

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)涉及知識范圍廣泛。社會(huì)對學(xué)生的物理、數(shù)學(xué)、電子電路等知識與技能要求較高。傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生理論知識掌握不全面，缺乏實(shí)踐能力。在該專業(yè)教學(xué)中引入學(xué)科競賽培養(yǎng)。利用比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。競賽能夠鞏固專業(yè)知識，還可以鍛煉其實(shí)踐操作能力。參與學(xué)科競賽的學(xué)生畢業(yè)后從事本專業(yè)工作占比率及升學(xué)率相對較高。因此，在該專業(yè)引入學(xué)科競賽培養(yǎng)，可以提升學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對理論知識的實(shí)踐運(yùn)用，對輔助教學(xué)具有一定的幫助。

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作者：楊晨 王陽 單位：貴州大學(xué)大數(shù)據(jù)與信息工程學(xué)院