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摘要：聲樂藝術是綜合表演性的音樂種類，有著無與倫比的人聲表現手段，在音樂藝術中擁有獨特的藝術地位，作為審美體驗的一種藝術形式，要把握其整體美才能體現出聲樂藝術美的本質特征。音樂審美教育在于提高和培養學生的審美感受力，并且獲得審美體驗。審美教育是以音樂作為媒介，音樂審美教育視域下的聲樂教學，是以音樂審美教育為手段通過美化的教學方式，以此來提高教師的綜合能力，最終達到聲樂審美教育的目標。

關鍵詞：審美教育；聲樂藝術；特征；要素

一、音樂審美教育概述

1、音樂審美教育的概念

對于音樂審美教育的概念研究，國內外已有諸多的學者對其進行深入細致的研究并有著自己的見解。通過總結借鑒學者們的觀點，筆者認為音樂審美教育的概念為：以音樂為媒介載體的教育實踐活動，通過各種現代化和審美化的教學手段和方式，讓受教育者在音樂活動中成分感受和體驗音樂的美，以此來全面提高受教育者的音樂素養，促進人的素質全面自由的和諧的發展，同時培養人的音樂審美能力，陶冶情操，完善人格。

2、音樂審美教育的特征

音樂藝術是具有直觀性、情感性和形象性的，音樂審美教育的特征也從中得到體現，音樂審美教育的發展遵循藝術審美的規律，其特征主要歸結為以下四個方面：一是寓于具體的音樂想象中的情感教育，它是音樂審美教育特征最根本的，不能被其他形式的教育所代替，一切音樂活動的核心都是讓受教育者在音樂中享受音樂的美感，陶冶高尚的情操。二是在主動體驗中感知美的教育，在音樂活動中，有效的引導受教育者參與其中，可以發散其創造性思維，提高其審美能力，并從中獲得審美體驗。三是具有較強的創造性教育，音樂創作是具有獨特性的，在音樂教育的過程中，激發受教育者學習的主動性與審美創造力，同時發散他們的創造思維，讓其在創作和欣賞中發揮想象力，創造音樂的美。四是具有愉悅性的教育，在音樂活動中音樂審美教育通過對美的感知和理解來進行實踐活動，寓教于樂是審美教育的重要特點，受教育者在愉悅的氣氛中受到教育，在美的感染中提升道德情操的培養。

二、聲樂藝術的審美教育特征

1、情感性審美教育特征

音樂是情感的載體，人們通過各種形式的音響活動來抒發內心的感情，聲樂藝術體現出鮮明的情感特征，通過人聲來傳遞情感，在審美實踐活動中贏得受眾的某種感動。在某種了歷史時期，他可以激發人們強烈的愛國情操，鼓舞人們的志氣，例如《黃河大合唱》這部作品就唱響了時代號角，喚醒了人們的自尊，具有強烈感召力。由此可見，情感是聲樂的靈魂，它給予人們極大的勇氣和我巨大的精神支持。

2、體驗性審美教育特征

在音樂審美教育中，人們在體驗中感受音樂的美，聲樂藝術最能引發人們對音樂的感知，因此培養受教育者的感知敏感性就顯得尤為重要。聲樂藝術的體驗性審美教育不僅體現在歌者身上，還體現在欣賞者身上，人們在親身體驗中來增強對音樂的記憶。聲樂藝術給人以直接的聽覺、視覺上的感受，在這個過程中人們產生感知和記憶，因此人們想要提高自身的音樂感知和記憶的敏感度，就必須經過反復的親身體驗來加以積累。

3、創造性審美教育特征

聲樂藝術的歌詞具有豐富的語義性和多姿的人聲表現手段，在藝術實踐活動中，能讓人產生較為豐富的想象內容和創造欲望，通過自由感性的創造性，來體現聲樂藝術的創造性審美特征。美與創造是密不可分的，聲樂藝術中的歌詞美、音樂美、聲音美、表演美都是有利于激發人們對聲樂藝術創造的欲望，這種創造性通過藝術實踐的展現，表現出歌者自己獨特的藝術風格。

4、愉悅性審美教育特征

音樂本身具有調節人們情緒的功能，并且在生理上滿足個體精神上的愉悅，聲樂藝術能夠觸發人的情感積極性，不同的聲樂作品能夠調節不同的情緒，并且將人們消極的情緒轉化為積極的情感，鼓舞人心振奮精神，最終達到凈化心靈，美化心靈的目的。聲樂藝術是將思想性與藝術性融為一體的藝術，在教育實踐中體現諸多當面的審美教育特征，我們要繼續挖掘和創作優秀的聲樂藝術作品，不斷的發揮審美教育的功能，發揮聲樂藝術審美導向的功用。

三、聲樂藝術中的審美要素

1、聲樂藝術中歌詞的語言美

聲樂藝術是將人聲與文學有機結合的藝術形式，極具藝術表現力和感染力，充分表達人們的情感體驗與審美感受，能夠強烈表達對美的詮釋。主要通過兩方面加以體現：一是聲樂作品形式結構美是歌詞語言外在美的展現，歌詞語言所蘊含的音韻美是一種極具表現力的重要手斷，其語言風格展現出個性化的體現，同時也是創造凝練美的關鍵所在。二是聲樂作品歌詞中意境美與內在美的展現，聲樂作品的歌詞是通俗易懂的，它是迅速獲得審美體驗的重要因素，語言所表達的情感美也是語言美的核心所在，歌詞語言是聲樂藝術美的外在表現形式，我們要把內在和外在的美統一起來，才能讓聲樂藝術更具感染力與影響力。

2、聲樂藝術中曲作的音樂美

聲樂藝術中曲作的音樂美有著獨特的藝術感染力與表現力，它與音樂情感共同體現音樂美，在作品中用持續的方式表現出來，主要體現在兩方面：一是音樂元素的整體美是其美的基礎，在聲樂作品中旋律美是表現的支柱，體現歌詞情緒的感情特征以及鮮明的聲樂體裁特征。和聲美是表現的重要手段，多聲部人聲與器樂伴奏共同構成曲作音樂的和聲美，呈現出獨特的審美功能和審美效應。二是情感美的展現是其創作最終達到的目的，其情感基調影響著主題音調和節奏形態，是歌詞語言美的歌唱性體現，從某種意義上講它奠定了聲樂藝術美的音樂性的基礎。

3、聲樂藝術中歌唱的表現美

聲樂藝術美必須通過歌唱表現來實現其審美價值，在歌唱表演中供人們欣賞與觀賞，具體表現為以下三方面：一是歌唱藝術有聲化的魅力體現，其中音質美提是體現聲音美的重要前提元素，吐字美呈現其獨特魅力，行腔美是其重要表現手段。二是歌唱的情感美是歌唱的靈魂所在，情感的真實美是情感美的基礎，情感的個性美是情感美個性化的體現。三是歌唱的舞臺表現美是歌唱視覺美的重要體現，形象神態美是舞臺表現美的基本要求，動作表現美是重要的表現手段。

參考文獻

[1]廖家驊：《音樂審美教育》，人民音樂出版社，1993年版

[2]余篤剛：《聲樂藝術美學》，人民音樂出版社,2005年版

作者:劉媛媛 單位：河南大學藝術學院