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【摘要】如何對學生進行德育教育，必須全面了解學生，深入實際地抓好學生的心理疏導工作，并根據學生的實際情況對癥下藥。同時，要精心設計班會內容，并對學生進行德育教育；班主任還要尊重學生的自尊心，克服自卑感，樹立自信心，真正做學生的良師益友，為學生的終生發展打下基礎。

【關鍵詞】德育教育;尊重;愛心

一、抓好學生的心理疏導工作，因材施教

教師既然是人類靈魂的工程師，那就必須做好學生各方面的心理疏導工作。隨著我國經濟的迅速發展，人民生活的提高，家長們對教師的要求也越來越高，家庭教育的軟弱和無力給當前學校教育提出更大的難題：一些孩子自私自利，凡事只想著自己，一點也不考慮別人的感受。所以，讓孩子健康、快樂的成長，必須因材施教，對癥下藥，徹底消除心理上唯我獨尊的想法，讓他們學會幫助他人，并從中感受到助人為樂的快樂，也讓他們逐漸改變自己，學會做人，學會做事。在學校德育工作中，真正讓學生有健全的品格，健康的心理，還必須做到以下幾個方面：

1．深入了解，有的放矢。各個學生的性格特征、知識能力、行為方式都有很大不同，他們的家庭條件、生長環境等方面也有很大差別，這就需要教師要深入了解學生，無論是家庭狀況還是自身生活條件。要和學生促膝細談，深入到學生內部，要真正和學生成為知心朋友。對待不同性格的學生，要采取不同的教育方式，根據每個學生的實際情況，對癥下藥。避免出現“眉毛胡子一把抓”的“一刀切”的情況，所以，班主任要對自己的班級情況、各個學生的思想素質有明確的洞察能力，對學生們出現的各種問題或者遇到的困難能夠及時處理，把每項班級工作都做得井井有條，細致入微。只有做到細致入微、深入了解，才可以有所成就。

2．尊重學生，提高學生自信心。班主任在差生轉化過程中要循序漸進，切忌操之過急。要在充分尊重學生自尊心的前提下，正確肯定學生存在的優點，尤其在和差生談話時，要耐心細致，和藹可親，在保護學生自尊心的前提下，進一步提高學生的自信心。要讓差生勇于面對自己缺點和錯誤的勇氣和信心，并給予學生改正錯誤的方法和做法指導。同時，讓學生找出自己存在的優點，幫助學生樹立信心。

3．注重心理疏導，做學生的良師益友。現在的學生由于家庭物質條件的改善和家庭教育的缺失，使大部分學生變得自私自利，處處以自我為中心，似乎所有人都要向他看齊，貪占小便宜，而為班級出力的像學校安排的勞動任務，衛生打掃或者聯歡晚會表演節目等，就想方設法的躲避。看不慣別人比自己好，一旦別人比自己強了，就嫉妒，諷刺、挖苦。但是如果一遇到一點挫折和困難，受到老師的批評，就耿耿于懷，意志消沉，自卑低落。所以班主任要正確了解學生思想現狀，適時地組織一些活動來提高學生的心理素質。如“秋季菊花節”，“教師節聯合會”“給自己一方藍天”等活動，讓學生學會奉獻，學會付出，學會尊重師長和長輩，鍛煉學生具有吃苦耐勞的精神和承受痛苦、壓力的能力，逐漸培養學生樂于奉獻，拼搏向上，敢于競爭的能力，使學生能夠健康、快樂地發展。

二、精心設計，深入實際

精心設計主體班會，把思想性和智慧性融合在一起，真正讓學生的思想認識水平有更大改變。在平常的班主任工作中，我注重開展豐富多彩的班會活動，使學生的思想認識有了很大轉變。例如，學習《同一片藍天下》，我讓學生認識了什么是霧霾和沙塵暴以及它們形成的原因，然后明白在這同一片藍天下，我們應該怎樣保護我們的地球不受污染和破壞，從而讓學生認識到保護環境的重要性。“我也當當班干部”的活動，通過學生們競選班干部，使學生逐漸認識到自己的能力和水平，也樹立了學生的競爭意識，進而也讓自己明白：要想得到自己想要的東西，就必須參與競爭，“天上不會掉餡餅”，要想有收獲就必須付出相應代價的道理。通過這些班會活動的開展，學生們的思維開闊了，各方面能力也得到很大提高。

三、順應時展，抓好德育教育

班主任工作要適應新時展的要求，根據班級的實際情況和學生的具體狀況，制定出一些恰當的方法，具體表現在以下兩個方面：一是班主任作為班級的領導者和核心，要求學生做到的，自己首先要以身作則，帶頭做到，要把自己看成是學生的一員，像早晨上早操，我每次都是和學生一起跑步，這樣，學生看到班主任都身體力行，一些偷懶的學生也就不好意思了。因此，班主任的人格魅力時刻對學生產生很大的影響，只有為人師表，身正為范，才能培養出具有高尚的道德情操和崇高理想的學生。二是用愛去感化學生。只要你用心去呵護學生，真心實意的和學生交朋友，學生們也同樣的和你敞開心扉，成為和你無話不談的知心朋友。總之，班主任工作千頭萬緒，只有抓好學生的思想工作，才能為學生為未來的發展打下良好的基礎，使學生能夠樹立正確的人生觀和價值觀。學生們一定會鼓足信心，走向更光輝的未來。

參考文獻：

［1］丁德潤．論班主任德性的核心構成及其養成［J］．生活教育，2016，（10）．

作者：王艷 任明雪 單位：山東省沂源縣實驗小學