文藝活動論文：校內藝術活動對學生個性的意義范文
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作者：陳超單位：西安石油大學人文學院
1、校園文化藝術活動的開展有利于大學生建立正確的自我意識自我意識是個體對自己身心活動的察覺，是人對自己生理狀況、心理特征以及自己與他人、自己同客觀世界的關系的意識。大學生處于青年中期，他們長時間思考能力、自我評價能力都有了一定的發展，但是在實踐活動中的應用較少，對自己的實力認識還不夠清楚。
校園文化藝術活動是校園集體意識，學生在特定的文化藝術氛圍中活動，有利于大學生形成與群體一致的文化意識和文化品格。校園文化藝術活動的開展，為大學生提供了參與的機會，大學生可在校園文化藝術活動的實踐中檢驗自己的能力，發揮各自的特長，在各種類型的藝術活動中展現才藝。校園文化藝術活動中才藝表演大多是以比賽的形式，大學生在選拔的過程中能夠清楚的認識到自身的實力，努力表現出自己最好的一面，樹立自信心，同時在觀看其他同學表演的過程中也認識到他人的優勢，取長補短，謙虛謹慎，從而有利于大學生建立正確的自我意識。
2、校園文化藝術活動的開展有利于大學生道德意識和道德行為的發展道德意識是人們在長期的道德實踐中形成的道德觀念、情感、意志、信念和道德理論體系的總稱，道德行為是在一定的道德意識支配下表現出來的對待他人和社會的有道德意義的活動。大學生正確的道德意識和健康的道德行為對大學生綜合素質的發展有重要影響。
文化藝術具有形象、令人身心愉悅且極富感染力等特征，它對人們的影響是在潛移默化中形成的，文化藝術在推動校園德育工作開展中的作用不斷受到重視，校園文化藝術活動開展的如火如荼。通過校園文化藝術活動，大學生受到文化藝術的感染和熏陶，心靈得到凈化、道德品質得到提升，對我國傳統文化藝術的學習和欣賞，使大學生感受到我國優秀的文化內涵，激發了大學生的愛國情操和民族自豪感。
校園文化藝術活動以集體活動為主，大學生在參與的過程中團隊合作精神、集體意識、意志品質和堅定的信念都得到了培養，促進了大學生的道德意識的形成和道德行為的規范。
3、校園文化藝術活動的開展有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀世界觀、人生觀、價值觀是人們對世界總體、人生問題、價值問題的根本看法。
大學生面臨著人生發展的關鍵時期，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀對大學生的全面發展有重要意義。校園文化藝術活動通過各種文化藝術形態引導大學生主動接受一定的價值觀和行為準則，促進大學生朝著社會所期望的方向發展。校園文化藝術活動內容豐富，例如弘揚校園文化精神、展現世界各民族優秀文化藝術、文化藝術資源保護、文化藝術作品展覽、文化藝術作品創造比賽等活動。
通過這些活動大學生可切身感受到文化藝術中的美包括大自然的美、人類社會物化的美，并去表現美、創造美，同時也認識了文化藝術作品中反映的社會現象和人的價值取向。這些活動貼近現實、緊扣時展，使大學生拓寬了視野，深化了認識，有利于大學生對正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成。
發現開展校園文化藝術活動在促進大學生形成正確的自我意識、高尚的道德意識和道德行為、樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀等方面都有積極影響，有效的提高了大學生個性的健康發展。高校應當充分重視校園文化藝術活動的開展，并以此促進大學生綜合素質的全面協調發展。