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應用文寫作課程是一門在多個高職專業內開展的主要以培養學生寫作能力和文獻綜述能力的一門課程，在現代社會的各個行業里都有廣泛的需求，應用文寫作以其內容的實用性、教法的生動性和學習的有效性深受各高職學校學生的喜愛。打造應用文寫作精品課程是學校提升綜合教學水平的基礎，更是保持我國高職教育蓬勃發展的重要保障，具有重要的現實意義。

一、提升學生應用文寫作能力的重要性

如今社會的蓬勃發展，社會對人才的需求越來越嚴格，而應用文寫作是一個專業人才必備的能力之一，關于應用文寫作指導的書籍越來越受到廣大學生的歡迎。今天，工作和生活中處處需要寫作，一個人的寫作能力直接關系著其升職、發展等一系列問題，也逐漸成為代表一個人綜合能力的重要表征。因此，出眾的寫作能力對一個人的發展至關重要。同時，進行學習交流時更加需要寫作，而且學習也需要寫作。因此寫作的過程也是鞏固學習的過程。現在大多數高職院校都開設了應用文寫作課程，而且有越來越受到重視的趨勢，甚至有些高職院校已經把應用文寫作課教學提升到與英語教學同等的高度，學生具備了較高的應用文寫作能力，就為以后進入社會參與激烈的社會競爭打下了良好的基礎。

二、我國高職院校應用文教學現狀分析

目前我國大部分高職院校都已經認識到應用文寫作課程的重要性，大力開展應用文精品課堂建設，將提升學生的應用文寫作水平作為一項基礎性工作來抓，積極探索新式的更加高效的教學模式，在一定程度上提升了高職院校應用文寫作課的整體教育水平，對學生的繼續學習和將來進入社會參加工作具有非凡的現實意義。但是，經過我們的實際調研發現課堂效果卻不容樂觀，主要體現在以下兩個方面。其一，對應用文寫作課的重視程度不夠。雖然高職院校對這種課程提起了高度的重視，但是重視程度遠遠不能與其他主修的專業課相比，從學生甚至到教師都存在不同程度的輕視觀念，學生們往往將大部分精力都放在了專業課的學習上，不能提起對寫作能力足夠的重視，一定程度上限制了學生寫作能力的進一步提升，因此，轉變觀念至關重要。其二，課程設置不能順應時代的發展。雖然應用文課程早就存在于我國高職教育的課堂上，但是新形勢下不能有針對性的開展有效的教學模式，教師在課堂上依然按照傳統的授課方式進行教授，使課堂喪失了靈活性、趣味性和實用性，學生在這種學習環境中難免會產生厭倦情緒，課堂效果難以理想。

三、建設應用文寫作課精品課的措施

（一）緊扣教學特點，制定教學文件進入21世紀，我國高職教育經歷了一個蓬勃發展的過程，高職院校的擴招為廣大學子提供了更廣闊的學習機會。面對也能夠用溫課程覆蓋面積廣，涉及人數多的問題，如何高效的提升應用文寫作課課堂教學效率成為各學校面臨的首要問題。高職教師應該在充分了解學生學習能力和專業知識水平的基礎上，根據各專業應用文的寫作特點，制定符合實際的教學大綱，課程標準和課程手冊，并在實際教學過程中積極貫徹教學計劃，使課程教學大綱符合各專業培養計劃和目標，充分體現應用文寫作的應用性高，專業性強的特點，體現高職院校高質量的辦學特色。

（二）創新教學模式，改進教學方法當今社會是一個知識經濟全面發展的社會，創新能力是一個國家保持飛速發展的關鍵因素。建設高職院校應用文寫作精品課程，就要不斷的創新教學模式，改進教學方法。教師在實際教學過程中應該不斷探究更加有效的教學模式，形成以學生為主體，教師做指導，訓練為主線的新型教學模式，并積極探索應用文寫作課程的教學方法，如比較閱讀教學法，案例教學法和說寫綜合教學法都是實踐證明了的高效的教學方法。同時，教師還要在課堂上做好及時反饋工作，根據課堂效果和學生的課堂反應進行當堂總結，及時發現自身教學方法的不足之處并爭取彌補。學生也要積極發揮自身的主導優勢，在課堂上或課后積極與教師溝通，緊跟教師的教學思路，共同營造活躍的課堂氣氛，增加課堂效率。

（三）更新教學內容，加強教材建設高職院校必須根據培養學生寫作能力的實際需求，深化教學課程改革，優化教學課程建設，不斷更新教學內容。應用文寫作課程當中講義的選取至關重要，教師應該在課余時間安排學生深入社會收集寫作案例，教師在根據收集的素材進行整理和總結，以某一企業為案例背景，設計案例內容。要求學生根據案例內容寫作產品質量月活動策劃方案，編寫專題報道，對產品月質量進行跟蹤報道，并作出總結。由于寫作素材是學生們收集的第一手資料，題材新穎，容易調動廣大學生的寫作積極性，還可以培養學生的合作精神與處理具體事務的能力。同時在更新教學內容的基礎上要更加注重教材建設，注重對學生創新能力，寫作水平和文件綜述能力的培養，通過運用典型案例切實提高學生應用文寫作的能力。

四、結語

總而言之，應用文寫作課程的建設是一個漫長的過程，其中最重要的還是對于人才的培養，尤其是需要高水平，高素質的教師團隊的力量。為培養高素質的師資團隊，高職院校應該鼓勵教師去基層鍛煉，引進國內外高素質的人才或先進的教學經驗，不斷探究新式的教學方式。精品課程的建設依賴于師生的共同努力，相信隨著時代的發展和教育的進步，高職院校的應用文寫作課教學一定會取得長足進步，為社會，為企業輸送高素質的專業人才。

作者：馬利娟 單位：長春信息技術職業學院基礎教學部