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1比較記憶法

比較記憶法就是對(duì)相似而又不同的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比分析，不論哪一種比較方式，都能達(dá)到同中求異、異中求同的目的。有比較才有鑒別，其特征、本質(zhì)就會(huì)得到凸現(xiàn)。

1．1橫向比較例如，基因重組和易位這一對(duì)概念的比較，都屬于可遺傳變異，前者發(fā)生在一對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體之間的部分交叉互換，而易位發(fā)生在兩條非同源染色體之間的互換，屬于染色體的結(jié)構(gòu)變異。

1．2順序比較在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，將其與頭腦中已有的舊知識(shí)加以比較。例如，在記憶動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件時(shí)，與之前學(xué)過的植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)的條件相比較，除了找出動(dòng)植物細(xì)胞相同的培養(yǎng)條件外，還特別強(qiáng)調(diào)要控制一定的滲透壓和溶解氧，在培養(yǎng)液中要添加動(dòng)物血清。

2聯(lián)想記憶法

根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的特征引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思維，對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)賦予不同的聯(lián)想來加強(qiáng)記憶的方法。例如，由感冒時(shí)夜間咳嗽比白天嚴(yán)重，聯(lián)想到副交感神經(jīng)有使氣管收縮的功能;由寒冷季節(jié)人們排尿增多的現(xiàn)象聯(lián)想到人體內(nèi)水分的來源和去路，以及體內(nèi)滲透壓的調(diào)節(jié)。

3圖形再現(xiàn)法

俗話說，“一幅畫勝過千萬言”，由此說明圖形記憶的有效性。這是由于圖形具有鮮明的形象性、直觀性，容易引起記憶。例如，拓展教材中“甘油三酯的代謝過程”圖示，清晰呈現(xiàn)了甘油三酯的來源和代謝過程，其來源有外源性和內(nèi)源性兩種，前者是小腸上皮細(xì)胞吸收;后者是肝細(xì)胞和脂肪細(xì)胞的自身合成，去路是在肝細(xì)胞和脂肪細(xì)胞都能分解為甘油和脂肪酸再轉(zhuǎn)化成葡萄糖，然后被組織細(xì)胞的利用，還體現(xiàn)了甘油三酯的平衡受到胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的調(diào)節(jié)機(jī)制。高三教材中還有很多知識(shí)點(diǎn)借助圖形進(jìn)行分析和記憶，是非常有效的。

4歸納記憶法

歸納記憶法是在透徹理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉和歸納，把復(fù)雜的問題規(guī)律化，達(dá)到事半功倍的效果。例如，通過遺傳規(guī)律的學(xué)習(xí)，可得出由n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因控制的遺傳，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子類型有2n種，F(xiàn)2基因型種類為3n種，F(xiàn)2的表現(xiàn)型種類為2n種等規(guī)律，在復(fù)等位基因的遺傳中，有n對(duì)等位基因控制的遺傳性狀，其子代的基因型種類為C2n+n。在記憶能力的培養(yǎng)過程，還可以利用分類記憶法、諧音記憶法、順口溜等等，根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)靈活運(yùn)用。當(dāng)知識(shí)有了良好的儲(chǔ)存空間，再加之有技巧的整理和儲(chǔ)存，在大腦中就好像有一個(gè)整齊的、帶有標(biāo)簽的書架，當(dāng)需要時(shí)可以馬上提取，避免了那種雜亂無章的現(xiàn)象，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

作者：包翠敏單位：上海市金蘋果學(xué)校