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開課之前將本學(xué)期要講授的知識與學(xué)生能達到合格的能力交代清楚，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，班級同學(xué)分組一起去完成任務(wù)。然后再將同學(xué)們的不足和優(yōu)點全面分析，進行互補式重新分組，將理論及其實戰(zhàn)用法的常規(guī)技巧給學(xué)生講解清楚。教師應(yīng)該不失時機地了解每個學(xué)生具體狀況，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，關(guān)注邊緣學(xué)科新進展，注重學(xué)生的基礎(chǔ)情況，因材施教。同時按規(guī)定時間進行項目驗收以以檢驗實際運行效果作為學(xué)生期末成績。

美術(shù)項目教學(xué)法要求每個小組要構(gòu)思以下幾個問題：要查哪些資料、誰來負責(zé)講解項目構(gòu)思、誰來負責(zé)現(xiàn)場演示。正如一個真實項目那樣，現(xiàn)有構(gòu)思由講解員表達，最后拿出好的作品去招標(biāo)，才能拿到資金進行動畫制作，在整個項目中教師扮演投資方，學(xué)生項目制作優(yōu)良可以考慮投資，如果準(zhǔn)備不充分就不能進行下一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬公司招標(biāo)進行項目練習(xí)等。美術(shù)最根本的特點就是對比與創(chuàng)作，就要求學(xué)生查閱相關(guān)資料以及充分發(fā)揮想象力用心琢磨、反復(fù)推敲才行。負責(zé)講解的學(xué)生，要有一定的語言組織能力及其相關(guān)理論知識。負責(zé)配合演練的學(xué)生，要思考如何實現(xiàn)項目的真實性又不傷害同學(xué)感情等問題。每位同學(xué)都要考慮角色互換的問題。

同學(xué)們對于項目都有自己的理解，對藝術(shù)的感悟有很多想法與想象，可以在一起交流、討論，一起去揣摩動畫片中游戲場景，找類似的場景進行實際參觀，之后對各自的感受加以描述。同時在設(shè)計演練方案時，各組同學(xué)要分工協(xié)作，不但考慮到要有利于發(fā)揮各人長處，還要考慮到要角色互換，使每位同學(xué)都受到全面鍛煉。

各小組設(shè)計的方案在課堂展示之前要進行反復(fù)演練。各小組根據(jù)設(shè)計演練方案，各司其職，進行實際操練。實現(xiàn)的過程是一個組員互相協(xié)調(diào)、改進、完善設(shè)計方案的過程，也是學(xué)生“做中學(xué)”的過程。在這個過程中，組員要集思廣益，互相合作，運用理論指導(dǎo)練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)來驗證理論。總之，從方案構(gòu)思到實現(xiàn)過程，是一個綜合的練習(xí)過程，是一次“做中學(xué)”的過程。教師作為整個教學(xué)活動的主導(dǎo)者，負有引導(dǎo)、監(jiān)督和評價的職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識探究規(guī)律和致力創(chuàng)新，強調(diào)相關(guān)知識和能力在實踐中的有機聯(lián)系。要保證實際項目的順利實施，需要指導(dǎo)學(xué)生合理利用時間，注重分工合作。

實踐證明，CDIO教學(xué)模式非常適合在工程院校美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用，它較以往的教學(xué)模式具有以下優(yōu)點：1.使學(xué)生輕松準(zhǔn)確掌握了動漫的市場需求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.CDIO人才培養(yǎng)模式中的各種能力能夠在美術(shù)課程中得以滲透和加強。3.根據(jù)CDIO工程教育理念實施教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)生完成構(gòu)思—設(shè)計—實現(xiàn)全過程，提高了的綜合能力，大大提升了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

作者：任杰單位：齊齊哈爾工程學(xué)院信息工程系