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【內容摘要】實訓是現(xiàn)代護理專業(yè)學生必須經歷的重要環(huán)節(jié)之一，能夠將學生的理論知識貫徹于實踐，使學生直觀地了解臨床中的護理操作，增加實踐經驗，對培養(yǎng)護理行業(yè)的復合型人才至關重要。因此，學校應當重視實訓室的建設與管理，保證實訓室利用的最大化，從而為現(xiàn)代護理專業(yè)的教學提供便利，保證實踐教學的效果，提高學生的綜合能力。

【關鍵詞】現(xiàn)代護理;實訓室;管理模式

近年來，隨著醫(yī)學行業(yè)的發(fā)展以及生活水平的提高，人們開始逐漸重視健康水平，這也對臨床醫(yī)務人員的服務質量提出了更高的要求。因此，現(xiàn)代護理專業(yè)的學生不僅需要具備扎實的理論基礎，同時還要有熟練的實踐技能，才能滿足國家對一線臨床人才的要求［1］。本文基于現(xiàn)代護理專業(yè)的特點，探討了實訓室的建設路徑以及管理模式，旨在為最大化實訓室的功能提供參考。

一、現(xiàn)代護理專業(yè)實訓室建設原則

現(xiàn)代護理專業(yè)實訓室的建設必須要結合當?shù)氐慕洕c社會發(fā)展，明確護理專業(yè)人才培養(yǎng)的基本目標，實現(xiàn)產學結合，從而提高學生的敬業(yè)精神以及實踐能力，以高素質技能應用型人才作為培養(yǎng)核心，實現(xiàn)集教學、學生培訓、社會教育、職業(yè)考試、技能評價為一體的開放式護理專業(yè)實訓場所，從而促進護理專業(yè)的發(fā)展，更好地為社會服務。現(xiàn)代護理專業(yè)實訓室的建設要遵守統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、重點建設三項基本原則，重視對硬件設備以及師資人員的投入。實訓室應將學生作為核心，重在提高學生的職業(yè)能力以及職業(yè)道德素養(yǎng)［2］。明確職業(yè)的技術性、模擬的仿真性、操作的實用性、設備的先進性、試驗的開放性等特點，使護理實訓室真正成為科學、共享、先進的實訓基地。實訓室應明確教學實訓為主、社會培訓為輔的原則，不僅要為教師教研、學生實訓提供場所，同時也要為社會培養(yǎng)臨床護理人員做出貢獻，從而最大化實訓室的效果。

二、現(xiàn)代護理專業(yè)實訓室建設路徑

(一)基礎護理模擬病房。基礎護理模擬病房中應根據(jù)病房實際情況擺放病床，病床與病床之間應間隔標準間距，并放置床單元、床頭柜、床旁椅、治療車、軌道式移動輸液架等一系列輔助設備，床頭還應當配置床頭燈、呼叫器等，為學生創(chuàng)建真實的模擬情境。模擬病房中還應當配備高級全功能護理訓練的仿真模型，模型應當具備真實的外形，生理結構標準，能夠實施口腔、口鼻氣管插管、氣管切開等操作，為學生的實踐提供條件;另一方面，在實訓室中，還應當建立現(xiàn)金的多媒體教學系統(tǒng)，使教師在教學中能采用多媒體教學的方式，為學生提供直觀的圖像，便于學生的理解。此外，對于條件較好的實訓室，還應當配備觸摸屏查詢一體機，建設開放式基礎護理輔助教學系統(tǒng)，教學系統(tǒng)中的內容應包含現(xiàn)代護理專業(yè)的各個方面，以視頻、動畫、圖片等形式為主，從聽覺、視覺上吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，將抽象的理論介紹轉變?yōu)橹庇^的可視圖像，同時也為學生在課余時間的自主學習提供了條件。

(二)急救護理實訓室。急救護理實訓室中應當配備高級自動電腦心肺復蘇模擬人。該模型具有人形形態(tài)逼真、外觀美觀、解剖標志精確、手感真實等特點，可以為人工呼吸、胸外按壓等實訓操作提供條件，同時還有中文語音提示，有利于改正學生的不正確操作，引導學生養(yǎng)成良好的護理習慣。該系統(tǒng)也是多媒體教學的重要輔助設備，能夠與投影儀相連接，從而實現(xiàn)視頻教學。此外，該模型還有真實模擬BLS急救、CPR訓練等功能，學生在對模型進行除顫、起搏訓練時，模型能夠根據(jù)操作做出相應的生理反應，并通過監(jiān)護設備表現(xiàn)出來，方便學生直接觀察到搶救的整個過程。通過設備的語音中文提示，學生可以在實踐過程中明確自身存在的不足，不斷補充、完善，有利于學生樹立自信心，提高操作技能。

(三)婦產科護理實訓室。根據(jù)臨床的產房布置進行模擬，并配備高智能數(shù)字化科技訓練系統(tǒng)。該系統(tǒng)具備多種功能，例如生命體征模擬、宮縮曲線、FHR曲線變化、模擬產婦主訴聲音等，使學生在實訓過程中能夠身臨其境。同時，該系統(tǒng)能夠提供多樣化的B超影像，學生可以通過B超檢查，對影像中胎兒的生理活動進行判斷，還可以幫助學生模擬從待產至產后護理整個過程。此外，該系統(tǒng)具有無線操控的功能，能為學生提供多種真實化的臨床場景，有利于培養(yǎng)學生的臨床思維以及應變能力。

(四)外科護理實訓室。外科護理實訓室中應配備多種模型，例如瘺管造口護理模型、氣管切開護理模型等，通過多種模型，幫助學生練習不同情況下的護理操作以及外科基本技能。(五)健康評估實訓室。健康評估實訓室中應配備高智能體格檢查綜合教學系統(tǒng)，并配置聽診、觸診等模型，不同的設備均具有心肺聽診、觸診、血壓測量等多種功能。聽診模型能夠充分表現(xiàn)出臨床中的各種情況，在不同的部位形成聽診、震顫等，能夠在教學中實現(xiàn)全肺聽診，有利于學生了解不同呼吸音的聽診。還能夠在教學中利用圖片、動畫等方式，為學生全面講解聽診的方法與內容。模型可以呈現(xiàn)腹部呼吸，臟器隨著呼吸會發(fā)生移動，當有壓痛、反跳痛時，模型可發(fā)出“痛”的叫聲，并表現(xiàn)出呼吸抑制等體征，為學生提供了良好的實訓機會。血壓測量的體表特點明顯，且位置精確，學生能夠在模型上實現(xiàn)動脈血壓測量，同時教師能夠設置不同的收縮壓、舒張壓等，以便更好地進行教學。在心肺聽觸診多媒體教學軟件上，配備了大量多媒體動畫、視頻、圖片等資料，學生可以在實訓室了解臨床一線工作的具體情況，可以在仿真模型上實際操作，進一步提高了實訓教學的趣味性與有效性。

三、現(xiàn)代護理專業(yè)實訓室管理模式

(一)重視師資隊伍建設。實驗實訓不僅需要完善的硬件設備，對實訓教師隊伍的要求更高。因此，在建設現(xiàn)代護理專業(yè)實訓室時，還應當建立一支專業(yè)性、技術能力過硬、穩(wěn)定性強的師資隊伍，從而充分調動實訓學生的積極性與興趣，使學生成為適應新形勢發(fā)展要求下的臨床一線骨干。實訓室應靈活應用“外引內培”等方式，不斷促進實訓師資隊伍的提高，保證師資隊伍的穩(wěn)定成長，從而加強實訓工作的能力與水平。

(二)加強實訓室網(wǎng)絡化建設。建立現(xiàn)代化、開放式的實驗室管理體系是實訓室建設的重要目標。為了不斷提高實訓工作的質量與水平，應當結合實訓室的實際情況，制定相應的規(guī)章制度，促進計算機網(wǎng)絡建設，設計出方便學生出入的軟件管理系統(tǒng)，促進實訓管理的科學化、規(guī)范性、現(xiàn)代化。

(三)建立規(guī)范化管理機制。根據(jù)我國教育部發(fā)布的“實驗實訓室建設與管理”的文件內容，應當結合實訓室時機情況，建立完善的實訓管理制度。學校與院系都應當參與到實訓室的管理中，分配不同崗位的職責，例如實訓室人員負責實訓室日常活動的開展，而教學人員則負責實訓室的相關建設，實現(xiàn)科學的責任分工。在學校的監(jiān)督下，建立實訓室建設工作委員會，對實訓室教學的開展進行全面的監(jiān)督，分析實訓室建設與管理中存在的問題，并不斷完善。利用校園網(wǎng)絡平臺，做好實訓室的設備管理、原料出入庫管理、教學計劃安排、運行記錄等，從而提高管理成果。此外，應當充分鼓勵師生參與到實訓室的管理中，不斷完善實訓制度，并制定考核標準，對實訓室管理體制中的各個方面均制定明確的措施，對實訓室管理工作進行指導，形成完善的管理機制，促進實訓室的良性運轉。此外，院校在建立實訓室時，應合理地對相關資源進行分配，最大程度上實現(xiàn)資源共享，從而提高實訓室設備的使用率，避免教育資源的浪費。在實訓室的日常管理中，不僅需要統(tǒng)一調配實訓器材，還應當協(xié)調各個部門之間的關系，合理安排教學計劃，將實訓室的使用時間錯開，避免發(fā)生教學沖突等不良情況。

(四)發(fā)揮實訓室社會服務功能。“產教結合、校企合作”是目前高校教育的重要原則。實訓室屬于公共資源，是高校與社會對接的重要途徑之一。通過引入社會資源，能夠有效促進實訓室的建設，達到資源融通的目的。因此，高校應當根據(jù)醫(yī)學行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，重視特色建設，實現(xiàn)教學資源的共享，建立多媒體資源庫，提高實訓室對社會的服務能力。高校可以從以下三個方面入手:一是通過對在崗或下崗人員的再培訓，充分發(fā)揮實訓室的社會服務能力，發(fā)揮實訓室的價值，實現(xiàn)實訓室的可持續(xù)發(fā)展;二是實訓室平臺可以為相關專業(yè)資格考試培訓、技能比賽等提供平臺;三是與大中型機構進行聯(lián)盟，引入社會資源，進一步促進實訓室的建設，完善相關管理。此外，高校還可以根據(jù)臨床的具體需求，共同建立實訓室，由學校提供場地，將臨床中的先進技術引入，從而為學生的未來發(fā)展奠定良好的基礎。

四、結語

現(xiàn)代護理專業(yè)實訓室的建設與高素質應用型人才的培養(yǎng)密切相關。實訓室是培養(yǎng)現(xiàn)代護理專業(yè)學生實踐技能的重要場所，必須重視基礎設施的建設，不斷完善管理機制，從而促進實訓教學的不斷發(fā)展，為培養(yǎng)高素質應用型人才奠定扎實的基礎。

【參考文獻】

［1］劉佳，王藝賢，周慶．基礎護理專業(yè)實訓室建設中存在的問題及對策［J］．讀與寫，2020，17(14):290

［2］榮敏．“6S”管理法在中職衛(wèi)校基礎護理實訓室管理中的應用探索［J］．才智，2020，9:30

作者：何晶 單位：黃岡職業(yè)技術學院