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【摘要】

對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)中總有些人因?yàn)樽约喝笔У狞c(diǎn)點(diǎn)文明禮儀讓國(guó)人在世界的舞臺(tái)上屢屢失態(tài)。正是因?yàn)檫@樣的點(diǎn)滴時(shí)常發(fā)生，促成了為期兩周的“小小禮儀宣傳員走進(jìn)社區(qū)”大班禮儀宣傳員的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為的是讓在幼兒園學(xué)習(xí)過(guò)禮儀的孩子們走出幼兒園、走出家庭，走向社區(qū)、感染身邊的每一個(gè)人；讓這些從小學(xué)習(xí)禮儀的孩子用自身的禮儀規(guī)范觸動(dòng)成年人的內(nèi)心，讓文明禮儀成為做人的根本，成為社會(huì)的奠基石。更讓孩子們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中發(fā)揮自己禮儀宣傳員的職責(zé)，深切的體會(huì)到文明禮儀對(duì)于人生的重要性，也讓家長(zhǎng)以及社會(huì)中形形色色的成年人感受到來(lái)自于孩子們的真誠(chéng)。

【關(guān)鍵詞】

幼兒；禮儀教育；禮儀宣傳員；活動(dòng)方案；課程研究

雨露下我們播撒文明的種子，陽(yáng)光里我們要扮靚一個(gè)春天。就在這樣一個(gè)柳浪聞鶯的五月我們的小小禮儀宣傳員——禮儀進(jìn)社區(qū)活動(dòng)因?yàn)橐淮紊鐣?huì)領(lǐng)域的集體教學(xué)活動(dòng)《乘公交車》拉開了帷幕，就像平靜湖面的一絲波紋，雖不起眼卻引起不斷的漣漪。

一、看似平常的一節(jié)集體活動(dòng)，卻觸發(fā)無(wú)限的思考

在組織集體教學(xué)活動(dòng)《乘公交車》時(shí)，有這樣一幕情境：孩子們站在“站臺(tái)上”準(zhǔn)備有序的上車了，依依突然從后面插到了隊(duì)伍的最前面，“依依，你為什么插隊(duì)？”“恩。我想先上車。”“你這樣做對(duì)嗎？”依依低低的咕噥著：“我看到人家也這樣的。”“那你告訴老師，你看到什么了？”“老師，有一次我和媽媽在站臺(tái)乘公交的時(shí)候，人特別多，我就和媽媽排隊(duì)等車，當(dāng)車來(lái)了我們準(zhǔn)備上車的時(shí)候一位阿姨突然沖到了我們的前面就一個(gè)人先上了車。”孩子的回答引起了我們的思考：孩子們?cè)谟變簣@習(xí)得了良好的文明禮儀習(xí)慣，但是社會(huì)大環(huán)境給孩子們帶來(lái)的困惑是我們所不能夠很好的解決的。只有通過(guò)全社會(huì)共同的不懈努力，我們的孩子才能夠?qū)⒃谟變簣@形成的良好的文明禮儀習(xí)慣堅(jiān)持到底。為了讓文明禮儀之花在孩子心中綻放得更絢爛，也為了帶動(dòng)更多的人樹文明講禮儀，我們圍繞“讓我們這些從小學(xué)習(xí)禮儀的孩子用自身的禮儀規(guī)范觸動(dòng)成年人的內(nèi)心，讓文明禮儀成為做人的根本，成為社會(huì)的奠基石”的課程宗旨，通過(guò)讓我們的孩子在社會(huì)實(shí)踐中擔(dān)當(dāng)禮儀宣傳員，體會(huì)文明禮儀對(duì)于人生的重要性，也讓我們成人感受到來(lái)自于孩子們的真誠(chéng)。

二、形式多樣的活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)在其中，學(xué)在其中，快樂(lè)成長(zhǎng)

在孩子們的日常生活中，我們的文明行為做到了什么樣的程度？在孩子們感受到的社區(qū)環(huán)境、氛圍中我們的文明行為是什么樣的？在孩子們的心里我們應(yīng)該有著什么樣的文明行為？從這些角度去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識(shí)、去改變。

1.感受禮儀——親子探尋總動(dòng)員。通過(guò)發(fā)放邀請(qǐng)函，真誠(chéng)的邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的“小小宣傳，禮儀進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。通過(guò)親子聚焦“禮儀進(jìn)社區(qū)，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”，親子調(diào)查“禮儀知識(shí)知多少”等活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)一起學(xué)一學(xué)，找一找，填一填完成禮儀知識(shí)調(diào)查表，看，詳細(xì)的禮儀知識(shí)讓孩子和家長(zhǎng)都沉浸在文明禮儀知識(shí)的長(zhǎng)河里。

2.走進(jìn)禮儀——文明禮儀靠大家。我們精彩的禮儀知識(shí)競(jìng)賽在經(jīng)過(guò)海選題征集，班級(jí)初賽，班級(jí)復(fù)賽等層層選撥，我們選撥出最終進(jìn)入決賽的家庭。他們充滿自信的走上了我們的舞臺(tái)，聽他們斗志滿滿的參賽宣言，看他們認(rèn)真專注的答題，看各班為禮儀知識(shí)競(jìng)賽準(zhǔn)備的各種班級(jí)特色禮儀表演，看臺(tái)下小觀眾的精彩互動(dòng)以及臺(tái)上選手對(duì)一個(gè)答案熱烈爭(zhēng)論，我們知道禮儀已經(jīng)在我們小朋友的心中扎根成長(zhǎng)，正在開出最美麗的文明之花。

3.宣傳禮儀——我是小小禮儀宣傳員。讓孩子在宣傳禮儀中成長(zhǎng)，讓文明前進(jìn)一小步，讓社會(huì)前進(jìn)一大步。家長(zhǎng)在活動(dòng)中感動(dòng)，孩子在宣傳中收獲，人們?cè)诙Y儀中成長(zhǎng)。*禮儀宣傳員街頭宣傳。瞧，陽(yáng)光明媚的早晨積極參與的孩子們穿著統(tǒng)一的服飾，帶上了“小小禮儀宣傳員的”綬帶，扛上幼兒園的園旗排著整齊的隊(duì)伍乘坐公交車來(lái)到了商圈的購(gòu)物廣場(chǎng)前向路過(guò)的行人們真誠(chéng)的宣傳禮儀知識(shí)。*禮儀宣傳員街頭采訪。“阿姨，打擾您一下，您在結(jié)賬的時(shí)候會(huì)和顧客說(shuō)哪些文明禮貌用語(yǔ)呢？”“叔叔，您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？請(qǐng)問(wèn)您知道哪些文明禮儀行為嗎？”“叔叔你好，請(qǐng)問(wèn)你在生活中會(huì)用到哪些文明禮儀呢？”小朋友采訪時(shí)的一句句提問(wèn)簡(jiǎn)潔明確，文明禮貌用語(yǔ)恰到好處。*家長(zhǎng)寄語(yǔ)。“禮儀要一直做下去，這些學(xué)過(guò)禮儀孩子真好，我們的國(guó)家也曾是禮儀之邦，可是幾千年的變化與動(dòng)蕩，讓我們的名族不小心弄丟了禮儀，現(xiàn)在我們正要從新?lián)旎囟Y儀這張重要的名片，讓我們?cè)谑澜绲奈枧_(tái)上抬頭挺胸，讓中華名族這個(gè)名字變得更加響亮。”這是一位家長(zhǎng)在我們的課程活動(dòng)結(jié)束之后我們的一位家長(zhǎng)真誠(chéng)的感慨。

三、水面趨于平靜，漣漪不斷散開，只因禮儀是做人的根本要素

1.全員參與，佳作評(píng)出。優(yōu)秀的作品難分伯仲，我們大班幼兒相互評(píng)選出了許多優(yōu)秀的禮儀手抄報(bào)。禮儀知識(shí)人人熟知，在我們的禮儀知識(shí)競(jìng)賽中涌現(xiàn)了許多禮儀知識(shí)達(dá)人。

2.換年級(jí)研究，資源共享。在課程實(shí)施中，我們積累了豐富的資源和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，好的課程年級(jí)之間可以根據(jù)年齡稍作調(diào)整并互換交流，資源共享，更能拓展孩子的視野，讓更多的孩子感受禮儀的力量，也讓課程的魅力發(fā)揮得淋漓精致。

四、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)的天賦、超群的思維并不是每個(gè)人都能夠擁有，但是好的文明道德品質(zhì)卻是可以從小培養(yǎng)，并可以一生擁有。冰凍三尺，非一日之寒，幼兒的文明禮儀教育，并不是一朝一夕的事，只要我們從一點(diǎn)一滴、一招一式做起。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚寧.幼兒園開展禮儀教育的意義及途徑[J].甘肅教育,2015(11).

[2]鄒曉媛.小班幼兒禮儀教育初探[J].教育教學(xué)論壇,2015(47).

作者：楊穎 單位：如東縣掘港鎮(zhèn)新苗幼兒園