前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、第一輪復(fù)習(xí)（2月中旬~一模）

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

（4）注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

（7）注重思想教育，不斷Ji發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。（12）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書(shū)》。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

（5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。

（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（9）注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第2篇

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)效率；計(jì)劃；梳理；科學(xué)方法

中圖分類號(hào)： G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）14-0089-01

學(xué)生到了初三年級(jí)的第二學(xué)期，已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少數(shù)學(xué)知識(shí)。為了迎接中考，老師要組織學(xué)生復(fù)習(xí)三年來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)既要?dú)w納、整理所有的基礎(chǔ)知識(shí)，又要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)如果抓得嚴(yán)、抓得細(xì)、抓得實(shí)、抓得緊，就能夠有效地提高中考數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、根據(jù)《考試說(shuō)明》，認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

徐州市中考《考試說(shuō)明（數(shù)學(xué)）》每年都要進(jìn)行修訂，但改動(dòng)幅度不大。我們數(shù)學(xué)老師要以初三年級(jí)備課組為單位，根據(jù)《考試說(shuō)明》制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求學(xué)生根據(jù)老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃和個(gè)人的實(shí)際情況制訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生的計(jì)劃要盡可能地跟老師的計(jì)劃保持同步。老師制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃要詳細(xì)，最好分階段制訂復(fù)習(xí)內(nèi)容。如第一輪復(fù)習(xí)從什么時(shí)間開(kāi)始復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，第二輪從什么時(shí)間開(kāi)始按《考試說(shuō)明》中的專題組織復(fù)習(xí)，第三輪從什么時(shí)間開(kāi)始進(jìn)行模擬訓(xùn)練。在每一輪復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要交待清楚。每一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，最好來(lái)一個(gè)階段性的檢測(cè)。不管是老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃還是學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，都要切實(shí)可行，不能搞假、大、空。計(jì)劃一旦制訂好，就要嚴(yán)格按計(jì)劃復(fù)習(xí)，防止制訂計(jì)劃只是為了應(yīng)付檢查而流于形式。復(fù)習(xí)計(jì)劃是復(fù)習(xí)的指針，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃的目的就是為了有效防止復(fù)習(xí)的盲目性或隨意性。

二、復(fù)習(xí)要系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識(shí)

初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)很多，也很零亂，它們分布在六本書(shū)中。在第一輪復(fù)習(xí)期間，老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、重新組合，使這些知識(shí)系統(tǒng)化，這樣便于學(xué)生記憶、掌握和運(yùn)用?！叭绱鷶?shù)可歸納為‘函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)’‘一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式’‘初步統(tǒng)計(jì)’三大部分；幾何可歸納為4塊13線……”需要強(qiáng)調(diào)的是，梳理、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)最好由學(xué)生自己獨(dú)立完成，老師只起輔導(dǎo)作用。在梳理、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，最好充分利用多媒體來(lái)展示，這樣不僅顯得直觀、形象，而且也能夠節(jié)省大量時(shí)間。另外，梳理、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，是為了強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。所以，不能為了梳理而梳理，而應(yīng)該在梳理完畢后，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行習(xí)題化。通過(guò)做練習(xí)來(lái)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力。如復(fù)習(xí)絕對(duì)值的定義，可以用式子表示：a=a（a>0）

-a（a

0（a=0）

要注重關(guān)于絕對(duì)值的練習(xí)訓(xùn)練。

例（1）化簡(jiǎn)|x（x-2）|；（2）解方程|x|+|x-2|=6。

解：（1）當(dāng)x=0，x=2時(shí)，|x（x-2）|=0；當(dāng)x2時(shí)，|x（x-2）|=x（x-2）=x2-2x；當(dāng)0

三、復(fù)習(xí)要掌握科學(xué)的方法

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一定要指導(dǎo)學(xué)生掌握適合他們的恰當(dāng)?shù)姆椒?，從而使他們形成正確的思維方式和優(yōu)良的腦力勞動(dòng)素質(zhì)；而笨拙的復(fù)習(xí)方法只能使學(xué)生復(fù)習(xí)效率低效甚至無(wú)效，在原有的基礎(chǔ)上踏步不前，致使他們永遠(yuǎn)在知識(shí)大門之外徘徊。如果說(shuō)勤奮刻苦是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，那么科學(xué)的復(fù)習(xí)方法則是他們學(xué)習(xí)入門的向?qū)В谴蜷_(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地“燙剩飯”，而是要能夠通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理、歸納總結(jié)出解題規(guī)律、方法，然后再用這些規(guī)律、方法來(lái)解答數(shù)學(xué)題。用哲學(xué)原理來(lái)表示，即：實(shí)踐――理論――實(shí)踐。

傳統(tǒng)復(fù)習(xí)的最大弊端，是學(xué)生在教師的講授下被動(dòng)記憶所學(xué)的知識(shí)，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和潛能。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法，提高他們理解知識(shí)、攫取知識(shí)的能力，是當(dāng)前教學(xué)改革、素質(zhì)教育的根本。要想引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律、方法，老師就要精選具有代表性的習(xí)題，最好選最近幾年各大城市的中考試題或模擬題。比如，復(fù)習(xí)函數(shù)的取值范圍可選擇如下一組例題：（1）y=13-x.（2）y=3x+2x-1.（3）y=1x+1-1.（4）y=x+2x-2。復(fù)習(xí)完絕對(duì)值的幾何意義后，可選擇如下一組例題： （1）解方程|x|=3；（2）解不等式|x|3。如下圖：

在復(fù)習(xí)期間，學(xué)生要做大量的練習(xí)。為了達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，我們對(duì)練習(xí)一定做到“四精”。在“精評(píng)”這個(gè)環(huán)節(jié)上，一定要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并適當(dāng)拓展、延伸和總結(jié)規(guī)律、方法。學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的解題方法，再反復(fù)運(yùn)用，他們解答數(shù)學(xué)題一定能夠得心應(yīng)手。

總之，中考前的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。復(fù)習(xí)一定要制訂好切實(shí)可行的計(jì)劃，要梳理、歸納基本知識(shí)，總結(jié)規(guī)律、方法。如此復(fù)習(xí)，學(xué)生不僅能夠獵取各種知識(shí)，發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干，還能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。這對(duì)于提高他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)和整體素質(zhì)，都會(huì)起到巨大的作用。

參考文獻(xiàn)：

第3篇

關(guān)鍵詞：中考；數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)；動(dòng)向；復(fù)習(xí)計(jì)劃

中考對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次重要的考試，是一次關(guān)乎學(xué)生命運(yùn)的考試。面對(duì)中考，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)，每一位初中生以及家長(zhǎng)都對(duì)中考十分重視。在初三復(fù)習(xí)階段，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生們的壓力較大。數(shù)學(xué)是初中的一門基礎(chǔ)課程，由于數(shù)學(xué)教學(xué)涉及的內(nèi)容廣，知識(shí)點(diǎn)多，要想在短時(shí)間內(nèi)對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，就需要下一番功夫。在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，既要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用，作為一名初三的數(shù)學(xué)教師，在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，如何提高學(xué)生的解題能力，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率？這是每一位初三數(shù)學(xué)教師所關(guān)心的問(wèn)題。下面，筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何做好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，以供大家借鑒和參考，也請(qǐng)廣大同行提出寶貴意見(jiàn)，以使自己能夠有所改進(jìn)和提高。

一、認(rèn)真研究新課標(biāo)和考試大綱，把握中考的脈搏和數(shù)學(xué)考試的動(dòng)向

新課標(biāo)和考試大綱是備戰(zhàn)中考的依據(jù)，也是進(jìn)行中考命題的參照。要做好初三的復(fù)習(xí)工作，教師首先要認(rèn)真研究新課標(biāo)和考試大綱。新課改的推進(jìn)和新課標(biāo)的實(shí)施給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)帶來(lái)了沖擊。當(dāng)今的課堂教學(xué)已經(jīng)不同于往日的課堂教學(xué)，新的教學(xué)理念的提出，使課堂教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。為了推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程，新課標(biāo)為課堂教學(xué)提出了新的要求，新課改對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容也做了相應(yīng)的調(diào)整。只有把握住新課標(biāo)的方向，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，才能讓學(xué)生在考試中利用不敗之地。

在研究新課標(biāo)的同時(shí)，教師還要研究考試大綱。通過(guò)研究考試大綱，可以幫助教師明確考試的性質(zhì)、把握考試的范圍，教師通過(guò)對(duì)考試大綱的研究，還可以把握住考試的題型和中考試卷的結(jié)構(gòu)，從而更加有針對(duì)性、有目的性的展開(kāi)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

在對(duì)新課標(biāo)和考試大綱進(jìn)行研究之后，教師就要以此為依據(jù)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材展開(kāi)復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)中，教師要縱觀數(shù)學(xué)教材，把握住復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，對(duì)中考中的重點(diǎn)知識(shí)，教師要花費(fèi)更多的精力和時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生做到各部分知識(shí)的整合，能夠熟練的把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解題過(guò)程當(dāng)中。

例如：“二次函數(shù)”是數(shù)學(xué)教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)較難的內(nèi)容。在中考中，二次函數(shù)的知識(shí)為必考的內(nèi)容，并且本部分的知識(shí)考點(diǎn)多、分值大。在進(jìn)行本部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)，教師要有足夠的耐心，對(duì)本部分的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講細(xì)、講透，并做到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的有效結(jié)合。教師要根據(jù)本部分的內(nèi)容，為學(xué)生選擇綜合性的習(xí)題，以提高學(xué)生的解題能力，幫助學(xué)生突破本部分的教學(xué)難點(diǎn)。

二、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗

在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前，教師要提高復(fù)習(xí)的效率，就要根據(jù)實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要按照事先所制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，一步步的進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有有了科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)工作才能夠有條不紊的進(jìn)行下去，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量才會(huì)有保證。當(dāng)然，教師事先所制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃并不是一成不變的，教師可以結(jié)合復(fù)習(xí)的進(jìn)度以及學(xué)生知識(shí)掌握的情況做出合理的調(diào)整。

第一輪復(fù)習(xí)：鞏固基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。

第一階段的復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，是今后進(jìn)行進(jìn)一步復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，對(duì)于第一輪的復(fù)習(xí)教師和學(xué)生一定要給予充分的重視。從近幾年的高考形勢(shì)分析來(lái)看，高考題中考查“雙基”的試題所占的比例較大。在中考數(shù)學(xué)卷中，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查面有所擴(kuò)大，考試內(nèi)容一般都是課本上出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)，有些考查內(nèi)容只是對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行了組合和延伸。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要做到夯實(shí)基礎(chǔ)，緊扣數(shù)學(xué)教材。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教材的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生理清數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)基本的題型有所掌握，對(duì)題型的變式也能夠應(yīng)對(duì)自如。

第二輪復(fù)習(xí)：有針對(duì)性的進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

專題復(fù)習(xí)是在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的延伸復(fù)習(xí)，是對(duì)知識(shí)的拔高復(fù)習(xí)。教師要做好第二輪復(fù)習(xí)工作，就要對(duì)近年來(lái)的中考試卷進(jìn)行分析。通過(guò)分析中考試卷，找出今年來(lái)的中考熱點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)中考的熱點(diǎn)和學(xué)生的弱點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以找出一些有代表性的題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)同一專題內(nèi)容的反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握住此類題型的解題方法，形成正確的解題思路。

第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練，提高解題能力。