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第1篇

關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床 實踐教學(xué) 理念創(chuàng)新 策略分析

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（a）-0138-01

縱觀現(xiàn)代制造技術(shù)的發(fā)展，集成科技對于數(shù)控技術(shù)的推動作用不容忽視。無論是微電子技術(shù)還是自控監(jiān)測技術(shù)都對數(shù)控機(jī)床的發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，這對國內(nèi)機(jī)械制造業(yè)的整體水平提升意義重大。機(jī)械制造作為國民經(jīng)濟(jì)的支撐產(chǎn)業(yè)，與當(dāng)前國防建設(shè)領(lǐng)域休戚相關(guān)，數(shù)控技術(shù)人才的培養(yǎng)更是從實用性角度提升了人才的市場競爭優(yōu)勢。由此可見，關(guān)于數(shù)控機(jī)床的實踐教學(xué)開設(shè)是極為重要且有必要的。學(xué)生在數(shù)控技術(shù)方面實際操作水平的提高依賴于實踐課程的開展，同時實踐教學(xué)過程也能夠讓學(xué)生更好地接觸到數(shù)控機(jī)床的實訓(xùn)內(nèi)容，為今后的崗位工作打下扎實的實踐基礎(chǔ)。實踐教學(xué)同時也需要理論教學(xué)作為支撐，這一點也應(yīng)當(dāng)引起實踐教學(xué)人員的足夠重視。

1 我國數(shù)控機(jī)床實踐教學(xué)的主要內(nèi)容與實施現(xiàn)狀

實踐教學(xué)內(nèi)容在我國數(shù)控教育領(lǐng)域的滲透無疑是對機(jī)械控制技術(shù)的有效補(bǔ)充，這對今后數(shù)控技術(shù)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。伴隨當(dāng)前數(shù)控機(jī)床實踐教學(xué)課程的深入開展，必將為我國數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域儲備和輸送更多的專業(yè)型技術(shù)人才，進(jìn)而推動國內(nèi)機(jī)械制造水平的不斷提升。人才進(jìn)步與科技創(chuàng)新密切相關(guān)，實踐技能的提升必定能夠推動數(shù)控產(chǎn)業(yè)朝著更加高速發(fā)展的方向邁進(jìn)。實踐教學(xué)至關(guān)重要，然而當(dāng)前我國數(shù)控機(jī)床在實踐教學(xué)過程中涌現(xiàn)出的一系列問題也是不容忽視的。

1.1 數(shù)控機(jī)床實踐教學(xué)的主要內(nèi)容

關(guān)于數(shù)控機(jī)床的實踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生基本的調(diào)適與應(yīng)用能力，能夠在基礎(chǔ)操作中理解必要的數(shù)控機(jī)床管理與維護(hù)知識，并且在此基礎(chǔ)之上利用各種調(diào)適技術(shù)來實現(xiàn)對模擬編程信息的有效分析。一般實踐教學(xué)課程由數(shù)控機(jī)床操作和仿真實驗兩部分組成，其中以實驗課作為實踐教學(xué)的核心內(nèi)容。具體教學(xué)內(nèi)容方面，實踐課程大致涵蓋了三個方面的主要內(nèi)容：（1）數(shù)控機(jī)床的基本操作原理與組成結(jié)構(gòu)；（2）數(shù)控機(jī)床的具體操作步驟；（3）數(shù)控機(jī)床的編程與實踐操作環(huán)節(jié)。

1.2 實踐教學(xué)中存在的問題分析

數(shù)控機(jī)床實踐教學(xué)過程中存在的問題主要表現(xiàn)為四大方面：其一，實踐教學(xué)硬件設(shè)施不夠到位。數(shù)控機(jī)床實訓(xùn)基地的建設(shè)需要大量的資金和技術(shù)投入，無論是其中的教學(xué)設(shè)備還是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都與成本密切相關(guān)。然而出于經(jīng)濟(jì)目的考慮不少學(xué)校在實訓(xùn)建設(shè)領(lǐng)域僅僅依靠一些陳舊的數(shù)控設(shè)備，自然影響到實踐教學(xué)質(zhì)量的提高。其二，實際操作過程失誤頻頻發(fā)生。學(xué)生對于實踐教學(xué)充滿好奇心，因此在操作過程中并沒有認(rèn)真聽取教師建議，導(dǎo)致設(shè)備事故頻發(fā)。其三，安全問題令人揪心。不少學(xué)生在實踐教學(xué)過程中擅自將身體置于防護(hù)欄之外，嚴(yán)重忽視了實踐教學(xué)中最為重要的安全問題。其四，不夠規(guī)范的實踐操作和設(shè)備應(yīng)用。數(shù)控機(jī)床的操作及編程問題需要嚴(yán)格遵守必要的程式化規(guī)定，這也是當(dāng)前實踐教學(xué)過程中所缺少的。

2 優(yōu)化數(shù)控機(jī)床實踐教學(xué)效果的策略探討

從當(dāng)前數(shù)控機(jī)床實踐教學(xué)過程中存在的諸多問題我們不難分析，提升實踐教學(xué)課程的實施效果不僅需要從實訓(xùn)基地的建設(shè)角度出發(fā)，更需要在實驗課中積極培養(yǎng)學(xué)生的編程操作能力以及數(shù)控機(jī)床相關(guān)的保養(yǎng)維護(hù)能力，以此來提升實踐課程的教學(xué)效率與實施效果。隨著現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展傳統(tǒng)手工制造業(yè)正逐漸被完全取代，以機(jī)電一體化為主要特征的數(shù)控技術(shù)發(fā)展備受關(guān)注，這不僅由于它集結(jié)了計算機(jī)技術(shù)、程序編纂技術(shù)以及數(shù)控網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多方面內(nèi)容，同時這些技術(shù)本身也象征著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展。針對當(dāng)前數(shù)控機(jī)床實踐教學(xué)中存在的種種弊端，筆者認(rèn)為可從以下幾方面加以改善：

第一，注重數(shù)控機(jī)床實訓(xùn)基地的建設(shè)，加大資金投入，定期對實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行必要保養(yǎng)與維護(hù)。實踐教學(xué)的環(huán)境建設(shè)尤為重要，這不僅是數(shù)控機(jī)床實踐教學(xué)效果的重要保證，同時也是培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新意識的關(guān)鍵路徑。

第二，重視理論知識與實踐技能的共同提升，力求最大程度降低實踐教學(xué)過程中意外事故的發(fā)生概率。數(shù)控機(jī)床實踐教學(xué)其目的旨在讓學(xué)生直接接觸到現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展水平，能夠通過實踐操作過程來提升自身對于數(shù)控領(lǐng)域的了解，進(jìn)而積累必要的數(shù)控實訓(xùn)知識。

第三，重視數(shù)控機(jī)床實踐教學(xué)過程中的安全意識引導(dǎo)。實踐教學(xué)應(yīng)從基本的實驗室規(guī)章制度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極遵守必要的設(shè)備操作規(guī)范，堅持做到緊跟教學(xué)思維，不做與實踐教學(xué)無關(guān)的事情。此外，堅決不可將身體部位置于機(jī)床范圍之內(nèi)，檢查自我防護(hù)眼鏡佩戴情況，重視自我人身安全的保護(hù)。

第四，從理念創(chuàng)新角度提升實踐教學(xué)的效果。數(shù)控機(jī)床的實踐教學(xué)不應(yīng)僅僅被約束在學(xué)校教學(xué)范圍之內(nèi)，而應(yīng)讓學(xué)生在深入企業(yè)實際了解的同時提升自我實踐認(rèn)知，甚至讓學(xué)生在實際崗位操作中加深對實訓(xùn)內(nèi)容的理解。值得注意的是，嚴(yán)格遵守必要的實踐操作規(guī)定是體現(xiàn)實踐教學(xué)宗旨的根本前提。

3 結(jié)語

在當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)代化手段的輔助下，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展基本實現(xiàn)了生產(chǎn)過程的自動化，然后目前國內(nèi)關(guān)于數(shù)控機(jī)床專職管理和控制的人才數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足市場的實際發(fā)展需求，具備實踐創(chuàng)新能力的數(shù)控技術(shù)人才成為了打開當(dāng)前市場就業(yè)缺口的有效途徑。數(shù)控機(jī)床實踐教學(xué)從學(xué)生現(xiàn)有的理論知識出發(fā)，注重對學(xué)生實際動手能力和合作探究能力的培養(yǎng)，這不僅夯實了學(xué)生既有的數(shù)控知識結(jié)構(gòu)，從就業(yè)發(fā)展角度來看也與今后的數(shù)控方向人才發(fā)展需求相吻合。實踐教學(xué)課程以實驗課為主，側(cè)重學(xué)生操作技能與編程能力的發(fā)展，然而由于設(shè)備資金消耗過高，因此各級院校在實踐教學(xué)成本投入方面還有待加強(qiáng)。此外，還應(yīng)重視實踐知識的分層灌輸，考慮到學(xué)生的實際接受能力，能夠切實讓學(xué)生感受到實踐教學(xué)的樂趣，達(dá)到最佳的實踐教學(xué)效果。最后，數(shù)控機(jī)床實踐教學(xué)基地建設(shè)也至關(guān)重要，它是實踐課程教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

參考文獻(xiàn)

[1] 樓錫銀.XKA5032A型數(shù)控銑床的編程方法[J].機(jī)電一體化，2002（1）.

第2篇

摘要：文章首先介紹了普通車床實訓(xùn)是數(shù)控車床實訓(xùn)的基礎(chǔ)、接著闡述了中職學(xué)校數(shù)控車床理實一體化教學(xué)的流程，最后針對如何提高數(shù)控車床操作工考試通過率，給出了切實可行的解決辦法。

關(guān)鍵詞：數(shù)控車床 理實一體化 中職

2005年國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出，大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開發(fā)，是落實科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。國家的科技興國戰(zhàn)略使得數(shù)控加工行業(yè)快速發(fā)展，從事數(shù)控加工的工人相對缺乏。迫切要求職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出大量的在一線從事數(shù)控加工的技術(shù)工人。作為中職學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)控車工技術(shù)的目的是使學(xué)生能掌握數(shù)控基本原理、各大模塊的功能、數(shù)控車床的編程知識，熟悉相關(guān)的仿真a軟件和自動編程軟件，并通過實訓(xùn)、實習(xí)，提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和吃苦耐勞的精神，達(dá)到知識、技能、素質(zhì)的全面發(fā)展。

1、普通車床實訓(xùn)是數(shù)控車床實訓(xùn)的基礎(chǔ)

對于零基礎(chǔ)的學(xué)生來說，普通車床實訓(xùn)是學(xué)習(xí)車工的第一步。普通車床實訓(xùn)是以后進(jìn)行數(shù)控車床實訓(xùn)的基礎(chǔ)。我們可以把學(xué)習(xí)普通車床的操作技能比作學(xué)走路，把數(shù)控機(jī)床的學(xué)習(xí)比作學(xué)跑步，只有走好了才能跑起來。

現(xiàn)在學(xué)校中的數(shù)控專業(yè)，大都是在原有的車工專業(yè)的基礎(chǔ)上，又購置了數(shù)控車床和數(shù)控銑床、加工中心而形成的。數(shù)控車床的價格相比于普通車床要貴許多。大多數(shù)學(xué)校數(shù)控車床的數(shù)量相比于普通車床也是要少很多的。綜合上述原因，學(xué)校在安排數(shù)控車床實訓(xùn)之前，都要安排一定課時的普通車床實訓(xùn)。這樣可以使學(xué)生在初學(xué)階段利用普通車床學(xué)習(xí)基本操作技能，為以后學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床打下基礎(chǔ)，利用普通機(jī)床進(jìn)行基本操作技能訓(xùn)練在目前是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。現(xiàn)代制造技術(shù)是在傳統(tǒng)的技術(shù)上發(fā)展起來的，自動化的數(shù)控機(jī)床離不開傳統(tǒng)的車、銑、刨、磨的加工技術(shù)，一個數(shù)控工作人員，如果不懂得刀具角度，切削用量和制造工藝，就不能成為一個合格的數(shù)控人員。我們培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的數(shù)控加工人才就是先要從最基本的知識抓起，要使學(xué)生學(xué)習(xí)好掌握好基本功，要使學(xué)生牢固掌握普通車床的基本知識，了解普通車床的基本性能和基本構(gòu)造，熟練掌握普通車床的正確操作：車外圓、車端面、切斷和車槽、鉆中心孔、車孔、鏜孔、車螺紋、車圓錐面、車成形面、滾花等等。這些基本技能、技巧在現(xiàn)階段，我們不可能在數(shù)控機(jī)床上安排大量時間進(jìn)行練習(xí)。反過來，我們可以利用普通車床臺數(shù)比較多這樣的條件，進(jìn)行這些基本技能操作訓(xùn)練。基本操作技能學(xué)的好與不好，直接影響到以后在數(shù)控機(jī)床實訓(xùn)的效果。在這個過程中，普通車床實訓(xùn)起到了一個承上啟下的作用。

2、中職學(xué)校數(shù)控車床理實一體化教學(xué)的流程

學(xué)生學(xué)完普通車床以后，開始進(jìn)入數(shù)控車床的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在技工院校使用最普遍的是沈陽機(jī)床廠生產(chǎn)的FANUC系統(tǒng)的機(jī)床。因為涉及到中、高級工的考試，所以在學(xué)習(xí)數(shù)控實踐操作的時候，還要兼顧到中、高級工理論的學(xué)習(xí)。綜合以上考慮，教學(xué)安排如下：

（1）了解數(shù)控機(jī)床的總成、面板（主要包括CRT顯示器、系統(tǒng)操作區(qū)域、機(jī)床操作區(qū)域），并掌握操作面板按鈕的功能。

（2）認(rèn)識數(shù)控機(jī)床的坐標(biāo)系（x軸、z軸）。

（3）三個基本操作：回零操作、MDI操作（轉(zhuǎn)速及換刀）、手作。

（4）對刀操作、對刀的目的。

（5）掌握基本的編程方法、G指令、M指令，及簡單的編程過程。

（6）G71切削循環(huán)指令。

（7）外螺紋、鏜孔、內(nèi)螺紋的編程。

（8）中、高級工理論、實踐的模擬練習(xí)。

3、提高學(xué)生數(shù)控車床操作工的考試通過率

數(shù)控車床中、高技工的鑒定考試都包括理論和實踐操作兩個部分。只有理論和實踐操作都通過，才可以取得相應(yīng)的數(shù)控車床操作工的等級證書。針對學(xué)校數(shù)控車床中、高級工考試通過率不高，提出以下幾點建議：

（1）理論知識

現(xiàn)在數(shù)控車床中、高級工的理論主要涉及機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、金屬材料與熱處理、車工工藝、數(shù)控技工工藝、機(jī)械制造工藝、電力拖動、數(shù)控機(jī)床編程與操作、職業(yè)道德、企業(yè)管理等科目。知識比較復(fù)雜，除了多讀、多看、多練之外，還要學(xué)會總結(jié)。比如G71、G72、G73、G90、G92、M21、M22、M23等指令很容易混淆，要對比記憶。

（2）實踐操作

數(shù)控車床的實踐操作技能是衡量數(shù)控車床操作工水平的重要指標(biāo)，也是數(shù)控車床操作工鑒定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。考試之前，一定要認(rèn)真閱讀零件圖紙，注意公差、表面粗糙度、同軸度的要求等，然后再編程。同時，要注意心態(tài)，一定要沉著冷靜。例如，在考試中，某一個尺寸誤差做大了，頭腦一定要冷靜。要相信：只要別的尺寸做對了一樣可以順利通過。要及時調(diào)整情緒，在思想上要有個充分的應(yīng)試心理準(zhǔn)備，要相信自己有足夠的能力通過鑒定考試。

（3）考試技巧

在數(shù)控車床中、高級工考試中，理論上要本著先易后難、先主后次的做題原則，不要輕易放棄每一道題，必要時使用排除法、驗證法等技巧。實踐操作考試中，裝夾工件一定要裝夾牢固，工件跳動量越小越好。在編寫程序時，要先寫工藝，然后按照工藝流程的順序來編程及工件的加工操作。在實踐操作考試完畢以后，要進(jìn)行機(jī)床的清理和保養(yǎng)。

隨著社會的發(fā)展，對數(shù)控機(jī)床操作工、編程人員的要求也越來越高，同時對數(shù)控專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。本文從數(shù)控車床實訓(xùn)與普通車床實訓(xùn)的關(guān)系、中職學(xué)校數(shù)控車床理實一體化的教學(xué)流程、如何提高數(shù)控車床操作工的考試通過率三個方面提出了一些自己的建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)熊飛.數(shù)控加工工藝與編程.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2011.

第3篇

最近幾年以來,隨著數(shù)控技術(shù)的迅速發(fā)展,社會與工業(yè)領(lǐng)域?qū)τ跀?shù)控技能型人才的需求也變得越來越大。針對這種外部的需要或者刺激,有的中職學(xué)校開始對數(shù)控技術(shù)業(yè)的教學(xué)投入很大的關(guān)注力度,尤其是對于實訓(xùn)的教學(xué)探討也被提到了一個很高的位置。

中職學(xué)校培養(yǎng)出來的數(shù)控專業(yè)的學(xué)生能否滿足社會對于技能型人才的需要,關(guān)鍵要看他們的知識和能力結(jié)構(gòu)是不是在一個合理的狀態(tài)上,而這些結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)需要把市場對職業(yè)技能的需求作為引導(dǎo),進(jìn)而明確使得學(xué)生具有什么樣的知識技能,并結(jié)合有效的實踐訓(xùn)練,融合進(jìn)對于數(shù)控專業(yè)學(xué)生的教學(xué)過程之中去。基于上述分析可知,在數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域算得上是技能型人才的,既要有著機(jī)械設(shè)計、流程工藝、夾(刀、量)具、電子和電工等多層面的理論基礎(chǔ)知識,又要有著較強(qiáng)的、數(shù)控應(yīng)用方面的實際動手能力。

進(jìn)行數(shù)控實訓(xùn)的目的主要是,使得學(xué)生能夠?qū)?shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)和工作原理等由一個深刻形象的了解,掌握一些常見的數(shù)控編程方法,培養(yǎng)他們分析零件加工工藝的能力和編制數(shù)控程序的技能,尤其是對于一些典型數(shù)控機(jī)床的操作能力。良好的數(shù)控實訓(xùn)教學(xué),要求一方面要在硬件上加大力度,另一方面也要加強(qiáng)軟件的建設(shè),包括對于教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè),教學(xué)方法和手段上,等等,以期能夠有效地提高數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量,培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)控技術(shù)人才。

二、在實訓(xùn)中存在的問題及對策

在實際的數(shù)控實訓(xùn)中存在著很多問題,我們有必要把實訓(xùn)中出現(xiàn)的一些操作錯誤現(xiàn)象進(jìn)行歸納和分析,并期望能夠總結(jié)出一些規(guī)律來,并找出這些問題的根源,還有接下來需要采取哪些對策,等等,進(jìn)而能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo),以保證他們操作的規(guī)范性,尤其是去除掉一些錯誤的操作習(xí)慣。在數(shù)控實訓(xùn)中,比較常見的對于數(shù)控機(jī)床的不良操作如下。

(一)開/關(guān)機(jī)的錯誤操作。

就目前大多數(shù)學(xué)校和企業(yè)使用的數(shù)控機(jī)床來說,進(jìn)行開/關(guān)機(jī)的程序是大致相同的,因此需要熟悉具體的操作流程,以期能夠保證按鍵順序不會出錯。

1.開機(jī)操作時比較容易失誤,表現(xiàn)在:剛開機(jī)的時候,此時系統(tǒng)并不是處于完全啟動的狀態(tài),但有的學(xué)生會進(jìn)行頻繁按鍵的操作,類似上述的操作,或太過用力按鍵都會使得按鍵發(fā)生損壞,甚至導(dǎo)致系統(tǒng)出現(xiàn)故障,從而阻礙了實訓(xùn)教學(xué)的正常進(jìn)行。

2.關(guān)機(jī)操作時比較容易失誤。表現(xiàn)在:在沒有把工作臺移動到合理的位置的情況下就關(guān)機(jī)了,因為一些學(xué)生在下課和加工結(jié)束的同時,放松了警惕,并沒有仔細(xì)對工作臺移動的操作進(jìn)行排查就關(guān)機(jī)了。

比如,以立式銑床為例,正確的關(guān)機(jī)是在程序結(jié)束后,并且操作面板也已經(jīng)停止工作后,此時,手動方式對工作臺進(jìn)行移動操作,移動其至X、Y軸導(dǎo)軌的中間處,Z軸向上移動,直到移動至比較合適的位置,若是立式的加工中心,還應(yīng)先取下刀具,然后關(guān)機(jī)。

(二)對機(jī)床進(jìn)行錯誤的回零操作。

開機(jī)后首先要返回機(jī)床的參考點,即“機(jī)床回零”操作,這在實訓(xùn)中是要對初學(xué)者進(jìn)行重點強(qiáng)調(diào)的。開機(jī)后機(jī)床回零的操作出現(xiàn)錯誤的情況很少,但還有開機(jī)后回零之外的其他情況下的回零操作,也是不可忽視的,下面的幾種情況就需要進(jìn)行回零操作:1)當(dāng)數(shù)控機(jī)床停電時候,再次接通電源之后,需要進(jìn)行機(jī)床回零操作;2)數(shù)控機(jī)床使用急停開關(guān)后,要進(jìn)行機(jī)床回零操作;3)當(dāng)出現(xiàn)坐標(biāo)軸運動超程時,在接觸報警后,要進(jìn)行機(jī)床回零操作;4)當(dāng)數(shù)控機(jī)床功能鎖定后,要進(jìn)行機(jī)床回零操作。如果忘記上述這些回零操作,就會造成加工錯誤和后序程序運行等狀況。

(三)對刀的錯誤操作。

首先要先進(jìn)行正確的對刀,然后才能建立工件坐標(biāo)系,因此,對刀操作是數(shù)控加工中的一個十分重要的環(huán)節(jié),對刀準(zhǔn)確,會很大程度上影響到對于零件的加工精度。

目前使用的對刀方法有很多,主要是根據(jù)加工條件和精度要求來選擇的,數(shù)控實訓(xùn)中通常采用的是試切法。因為試切法的思路是讓操作者使用刀具對工件進(jìn)行側(cè)面或者表面的切削,所以精度將取決于操作者的技能和經(jīng)驗,初期操作者要慢慢提高對刀精度。

(四)建立工件坐標(biāo)系的錯誤操作。

在對刀之后,就能夠建立工件坐標(biāo)系了。工件坐標(biāo)系的建立方式,對于不同的系統(tǒng)來說,基本上沒有什么大的差別。比如對于FANUC和SIEMENS等常用系統(tǒng)來說,一般均具有進(jìn)行自動計算的功能,也就是說,在對刀之后,通過自動計算可以直接確定工件坐標(biāo)系。而對于另外的一些系統(tǒng)來說,比如,凱恩帝(KND)100-M,因為它并沒有進(jìn)行自動計算的功能,所以此時就要求操作者進(jìn)行手動操作,即手動輸入“機(jī)床坐標(biāo)值”,進(jìn)而建立起準(zhǔn)確的工件坐標(biāo)系,初期操作數(shù)控機(jī)床的學(xué)生經(jīng)常會忘記這一點,甚至?xí)堰M(jìn)行對刀操作之后顯示的“相對坐標(biāo)”值錯誤地輸入數(shù)控系統(tǒng),導(dǎo)致建立的工件坐標(biāo)系并不是十分正確的,進(jìn)而影響到工件的正確加工。

(五)對于工作臺的不良手動移動,致使出現(xiàn)超程現(xiàn)象。

在操作者進(jìn)行工作臺移動時,通常會使用手動方式,或者是脈沖增量方式,但是此時若超出了坐標(biāo)軸的極限,就會導(dǎo)致超程,因此,對于操作者來講,時刻注意著工作臺移動的范圍是非常有必要的,當(dāng)距離極限位置比較近的時候,就需要注意移動的幅度了,從而避免出現(xiàn)超程。若出現(xiàn)了超程,此時可以沿著相反方向進(jìn)行移動操作,再按機(jī)床面板的【復(fù)位】按健就可以了。

(六)對工件進(jìn)行裝夾時的錯誤操作。

在數(shù)控實訓(xùn)中經(jīng)常會用到機(jī)用虎鉗這類的夾具,工件裝夾出現(xiàn)的問題時,往往是因為夾持工件的位置不太合適,即把工件裝夾在了虎鉗的偏左或偏右的位置,而不是中間位置,這樣會導(dǎo)致出現(xiàn)加工的不穩(wěn)定狀況。

三、提高數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)的軟、硬件建設(shè)討論

教師要想真正地把數(shù)控實訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量提高上來,就必須從兩個方面一起做起,不是一只手軟,一只手硬,而是兩手都要硬,也就是對于軟、硬件的建設(shè)問題。下面就這兩個方面的建設(shè)問題提出一些比較有建設(shè)性意義的建議。軟件方面主要包括數(shù)控實訓(xùn)教材的編寫和雙師型教師隊伍的建設(shè),而硬件的建設(shè)主要是針對數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)和數(shù)控仿真軟件的研發(fā)這兩方面而言的。

(一)合理的數(shù)控實訓(xùn)教材。

提高動手操作能力,一方面需要不斷的實際練習(xí)和操作,另一方面需要有一本合適的實訓(xùn)教材,這二者都是不可或缺的。其中,數(shù)控實訓(xùn)教材是教師進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的依據(jù),這屬于軟件建設(shè)層面。

現(xiàn)在一般的中職學(xué)校在數(shù)控專業(yè)課方面,采用的教材有著一些不足,主要表現(xiàn)在:內(nèi)容過多,涉及的知識面太廣,內(nèi)容以理論知識為主,實際操作的講述相對很少,對于基礎(chǔ)較差的中職學(xué)生來說就顯得知識點太多,內(nèi)容太深了,還有教材中有關(guān)數(shù)控機(jī)床編程的實例很少,用在實訓(xùn)教學(xué)中很不適合,進(jìn)而在一定程度上對中職學(xué)生數(shù)控專業(yè)技能的發(fā)展造成了限制,更與中職教育的基本思想不符,即“理論教學(xué)以夠用為度,強(qiáng)化操作技能訓(xùn)練”。

基于上述討論,應(yīng)該根據(jù)按照國家規(guī)定的對數(shù)控機(jī)床初/中級操作工的具體要求標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合中職學(xué)校的數(shù)控實訓(xùn)的實際情況,編寫以實際加工為主的教材是十分有必要的,使其在內(nèi)容安排上按照實際的操作細(xì)節(jié)和順序來進(jìn)行,并能夠結(jié)合大量的圖例來說明實際問題。

(二)雙師型的教師隊伍建設(shè)。

中職學(xué)校的數(shù)控專業(yè)每年都要進(jìn)行數(shù)控實訓(xùn),而學(xué)生也在逐年的增加,目前來講,老師都有著比較高的理論水平,但是實踐動手能力方面卻有著明顯的不足。因此,雙師型教師隊伍的建設(shè)是有著它的必要性的,這屬于軟件建設(shè)層面。

數(shù)控實踐指導(dǎo)老師,既要有扎實的理論基礎(chǔ),又要有良好的操作技能和豐富的實踐經(jīng)驗,可以采取以下措施:

1.完善校內(nèi)教師到企業(yè)參加實踐培訓(xùn)的制度,比如,對于新教師來說,上崗前需要進(jìn)行至少六個月的專業(yè)實踐培訓(xùn),在取得技能等級證書之后才能參與實訓(xùn)教學(xué)。

2.選派優(yōu)秀教師到相關(guān)企業(yè)參與進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計等。比如,在機(jī)床公司參與CK6140數(shù)控車床和XK5025數(shù)控銑床等的研發(fā),在生產(chǎn)實踐中提高數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)師資的工程實踐技術(shù)。

3.選派優(yōu)秀教師進(jìn)行數(shù)控機(jī)床編程和維修的培訓(xùn),并鼓勵參加考取數(shù)控工藝考評員的資格。

4.聘請校外企業(yè)的相關(guān)技術(shù)專家來學(xué)校,作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)控實訓(xùn),學(xué)校也會對兼職教師進(jìn)行定期的培訓(xùn),而且讓其參與學(xué)校實訓(xùn)教材的編寫,等等。

(三)加強(qiáng)數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)。

1.擴(kuò)建多媒體實訓(xùn)室,即虛擬的數(shù)控設(shè)備。由于數(shù)控機(jī)床的成本很高,設(shè)備較少,在進(jìn)行數(shù)控實訓(xùn)時,經(jīng)常是多人對一臺數(shù)控機(jī)床進(jìn)行操作,以致效率十分低。若對多媒體實訓(xùn)室進(jìn)行擴(kuò)建,使得學(xué)生能夠每人一臺“數(shù)控機(jī)床”,這樣,學(xué)生的動手機(jī)會會大大增加,有利于達(dá)到實訓(xùn)的最終實踐目的,這一點重點在下面的數(shù)控仿真軟件中進(jìn)行介紹。

2.實際數(shù)控設(shè)備的合理配置。數(shù)控實訓(xùn)基地中數(shù)控設(shè)備的配置,一方面要有應(yīng)用性,另一方面要有“潮流性”,即要緊跟企業(yè)主流。比如,數(shù)控機(jī)床可以配置SIEMENS和FANUC等較常應(yīng)用的系統(tǒng),它們可以用于直接的生產(chǎn),與企業(yè)機(jī)床設(shè)備是沒有分別的。

3.通過校企合作,建立校外實訓(xùn)基地。通過與多家企業(yè)建立校外實訓(xùn)基地,學(xué)生在這些地方進(jìn)行企業(yè)化的生產(chǎn)實訓(xùn),直接參與真實的生產(chǎn)過程,鍛煉分析和解決數(shù)控實際操作中的問題的能力。

(四)應(yīng)用數(shù)控仿真軟件。

數(shù)控加工仿真軟件指的是,把虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于數(shù)控加工技能培訓(xùn)中的仿真軟件,是把實際加工經(jīng)驗和教學(xué)實訓(xùn)知識結(jié)合在一起開發(fā)的軟件,有著與實際機(jī)床相同的操作界面。數(shù)控技術(shù)的實踐性是非常強(qiáng)的,學(xué)生在計算機(jī)上操作此軟件的話,能夠在很短時間里達(dá)到對數(shù)控車床和數(shù)控銑床,以及臥式加工中心等的各種操作都比較熟悉的程度。

運用此仿真軟件來模擬的話,只需要在原有的教學(xué)過程中添加兩個環(huán)節(jié),即“仿真軟件介紹”和“虛擬機(jī)床模擬”,教學(xué)時間大大縮短,且確保學(xué)生能夠有足夠的時間進(jìn)行模擬操作,效率會得到大大的提高。

把數(shù)控加工仿真系統(tǒng)引入到中職學(xué)校的數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)中,降低了成本,也比較好地解決了中職學(xué)校數(shù)控設(shè)備缺乏的難題,學(xué)生在使用數(shù)控仿真軟件時,可以通過實例,分析典型零件的編制程序,還可以進(jìn)行圖形仿真,最終能夠熟練掌握數(shù)控機(jī)床的實際操作方法,也為理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)之間架起一座實用的橋梁。

四、結(jié)語

數(shù)控實訓(xùn)是數(shù)控技術(shù)及相關(guān)專業(yè)非常重要的一門實踐課程,對本專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)動手操作能力并盡快適應(yīng)畢業(yè)后的崗位需求起著舉足輕重的作用。數(shù)控技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué),就成為培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)技能人才關(guān)鍵的環(huán)節(jié),也成為衡量各高校培養(yǎng)數(shù)控應(yīng)用技術(shù)技能型人才水平高低的重要標(biāo)志。本文就在中職學(xué)校如何進(jìn)行有效的數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)展開了探討,對于目前的實訓(xùn)中存在的具體問題與對策進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。另外,對如何提高數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量給出了幾點建議,主要包括在數(shù)控實訓(xùn)教材、數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)、雙師型素質(zhì)教師隊伍建設(shè)和數(shù)控仿真軟件的應(yīng)用等幾方面進(jìn)行的革新。

參考文獻(xiàn):

[1]宋海潮.高職院數(shù)控實訓(xùn)中存在的問題分析及對策[J].模具制造,2007,(2).