前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)對中藥藥理學的認識文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

【關鍵詞】 中學教師 人性化管理 教師人性化管理

一、中學教師的工作性質(zhì)需要人性化管理

首先，中學教師工作具有自主性和創(chuàng)造性，中學教師的勞動過程難以監(jiān)控，以及勞動成果難以衡量等特點。中學教師的工作性質(zhì)給教師養(yǎng)成了高度的自主意識；所教學生的年齡注定了教師的創(chuàng)造性的思維活動，對于青春期的學生而言，育人比教學更為重要。而這些思維活動和潛移默化的教育往往是無形的，有可能發(fā)生在每時每刻和任何一個場所，并沒有確定的流程和步驟。因此中學教師的勞動過程難以用固定的勞動規(guī)則進行有效的監(jiān)控。中學教師的勞動成果往往體現(xiàn)在學生畢業(yè)之后的社會價值或其研究成果上，這兩方面體現(xiàn)都具有明顯的滯后性，無法做出現(xiàn)實的評價。并且中學教師的勞動雖然具有很強的獨立完成性，但他們的勞動成果往往需要整個團隊的合作，依靠交叉互補的學科優(yōu)勢才能取得成績。因此，中學教師的勞動成果既是個人的智慧和能力的體現(xiàn)，又是團隊智慧和集體努力的最后結(jié)晶，這就給衡量個人的績效帶來了困難，即使用高度細密量化的價值標準也無法完全衡量出中學教師的勞動價值。因此對教師的工作僅僅依靠僵硬劃一的純制度控制根本就是不科學的。

其次，中學教師的工作對象主要是十四五歲的學生，他們的把主要的工作都集中在培養(yǎng)人的問題上。在培養(yǎng)人的活動當中首要得任務是使人成為"人"，即教人做"人"。在這個過程中，教師起著關鍵的無法替代的作用，因此對中學教師的人性關懷就顯得尤為的重要。只有在管理中讓中學教師體會到人性關懷，在工作中他們才能自覺地、有意識地給學生以人性的關懷，并且能在教育教學的過程中時時、處處的體現(xiàn)出人性化的教育理念，實施人性化的教育。而只有當學生感受到教師是那樣的富有人情、人性時，他們才會不斷的產(chǎn)生向上的欲望和沖動，在師生互動中能夠發(fā)現(xiàn)自己；這樣學校才會充滿活力，才會真正的成為人才成長的搖籃。

二、當代教育改革需要對中學教師進行人性化的管理

隨著社會的不斷進步，教育理念的不斷更新，新的教育管理手段就會應運而生。 任何一個管理方式都有一定的時代特色和地域特色，凡是卓越而富有成效的管理實際上都是個性化的管理，個性化的管理能達到的程度反應了特定時代的管理思維和管理精神。

個性化管理的觀念就是要適應時代的要求和客觀形勢的發(fā)展趨勢。個性化管理相比一般化、教條化的管理而言，更加注重管理對象的不同特點。從管理的起點、過程以及到目標的實現(xiàn)整個過程，都會因為管理對象的不同而不同。個性化管理的目的就是立足于使管理者和被管理者都能有效地協(xié)調(diào)起來，以達到人的自我價值的最大實現(xiàn)，這種基于被管理者的最大潛能和所擁有優(yōu)勢的開發(fā)，使之能夠成為一個具有創(chuàng)造性的、有自己獨特貢獻的積極人，不像傳統(tǒng)的管理方式那樣的僵硬教條，僅僅從形式上來控制教師，并且把教師的創(chuàng)造性、聰明才智都統(tǒng)統(tǒng)扼殺在搖籃之中，而個性化管理是通過確立一定的目標系統(tǒng)，從而來開發(fā)出人類隱藏在自身內(nèi)部的巨大潛能。

當前的中學教育改革呼喚培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和合作精神，在教學行為上要求中學教師學會理解、寬容，并且注重幫助和引導學生。如果中學管理者總是以制度壓人，對教師的工作進行嚴格的量化。并動輒就"下崗"、"懲罰"，致使中學教師的壓力過大，在工作中不得不循規(guī)蹈矩。甚至是消極怠工或者"不求有功但求無過"。根本就談不上發(fā)揮創(chuàng)造性，更談不上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和合作精神。如果中學教師的壓力過大會造成不健康的心理或在工作中產(chǎn)生暴躁、不滿等情緒，在這種情況下就談不上對學生進行寬容、理解及耐心的引導了。所以，只有對中學教師進行人性化管理，最大限度的激發(fā)教師的工作熱情并賦予他們足夠的工作自主性，才能使其充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和潛能并愉快地進行教學，從而能夠言傳身教并對學生進行創(chuàng)造性的教育從而挖掘出學生的潛力，從而促使教育的各項改革順利落實。

三、管理的最高境界是實現(xiàn)人性化管理

現(xiàn)代管理的最高境界是什么呢？是發(fā)現(xiàn)！是管理者對被管理者的獨特發(fā)現(xiàn)，或者說是管理者的存在價值就是要善于激發(fā)出員工的熱情、激情。并從中發(fā)現(xiàn)員工的優(yōu)勢、長處以及可以開發(fā)出的潛能?，F(xiàn)代管理的最高目標是在于對人力資源的開發(fā)和充分利用，所以，一個高明的管理者應該是一個特別敏銳并且善于把握的發(fā)現(xiàn)者，能善于從一般中發(fā)現(xiàn)出特殊，從平庸中捕捉出非凡，從共性中把握住個性，甚至從丑陋中能看到美好。管理者需要規(guī)劃，需要決斷，需要對人的疏導，但更需要的是發(fā)現(xiàn)――對"人"的發(fā)現(xiàn)。所以，在以"人"為本的時代里，管理的最大價值，不在乎做了什么事，而在乎發(fā)現(xiàn)了多少"人"，并在此的基礎上培養(yǎng)了多少人。因此，管理者只有堅持人性的管理，才有可能最大限度地去發(fā)現(xiàn)和挖掘被管理者自身的資源并激發(fā)出他們的工作激情，從而達到管理的最高境界。

作為當前中學教師的管理，要做到對教師"人"的發(fā)現(xiàn)，那絕對不是領導權(quán)力和領導威信所能做到的，也絕對不是強硬的制度和強化的規(guī)章以及泛泛的片面評價所能做到的，中學教師們需要的是能夠得到人性的關懷，能夠感受到真誠而熱情的理解、關心、幫助、支持、鼓勵和鞭策；希望能夠在這樣的環(huán)境和氛圍中進行工作，展示自我，發(fā)揮所長，用自己所感受到的尊重、愛護、激勵傳遞給學生。和校級管理者之間能夠進行心與心的交流。如果學校管理者只是簡單地從學校發(fā)展角度出發(fā)用制度來給教師施壓，人為地給教師造成各種精神負擔。如今只見"校"不見"人"的管理是與現(xiàn)代管理的本質(zhì)完全相違背的，應該進行淘汰的。

參考文獻

［1］ 柳斌.二十一世紀教師隊伍建設與管理實施叢書［M］.北京:長城出版.2001.

［2］ 徐桂華.實施教師人性化管理的策略和方法［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育.2010(10).

第2篇

【摘要】高等學校的人事檔案管理工作不僅掌握著人才的全部信息和各種情況，同時對人才的使用狀況及流動狀況也了如指掌。高等學校發(fā)揮人才作用，合理安排使用人才，無論如何都離不開人事檔案。本文對高等學校人事檔案管理工作的重要性及改善對策進行了分析探討。

關鍵詞 人事檔案管理；高校人事檔案；人事檔案改革；人事檔案現(xiàn)狀；人事檔案對策

一、高等學校人事檔案管理的重要性

（一）人事檔案的作用。高等學校人事檔案管理工作是高等學校人事信息、人才管理、人才流動及人才使用的重要環(huán)節(jié)。高等學校人事檔案真實記載著每位教職員工（即：專業(yè)技術(shù)人員、工勤人員）的各歷史時期、各學習階段、不同工作經(jīng)歷的全過程。如：學歷、技術(shù)職稱、社會關系、獎懲、經(jīng)歷等情況。從人才開發(fā)利用、使用管理的角度來看，高等學校人事檔案的作用可分為以下幾種類型：1. 為個人升遷進職、單位求才提供大量豐富、原始可靠、真實有效的資料和數(shù)據(jù)。2. 在高等學校教職員工的日常生活工作中，人事檔案也扮演著重要的角色，如：證明某個人的年齡、出生地、工資收入、獎懲狀況等。3. 記錄了某個人的學習經(jīng)歷。4. 不同時期的工作軌跡和過程。5. 人事檔案可以為本人、學校、社會等方方面面提供各種需求的依據(jù)，如：人事檔案管理部門可以依據(jù)個人的人事檔案為教職員工辦理購房貸款、購車貸款等手續(xù)，還可為本校的教職員工提供婚姻狀況證明、身份認定、辦理社會保險，為教職員工代辦申報職稱、根據(jù)檔案確定退休年齡、代為繳納職工養(yǎng)老保險、失業(yè)保險和大病醫(yī)療統(tǒng)籌、工資調(diào)整，出具與人事檔案有關的證明材料等等。因此，高等學校人事檔案的重要性顯而易見，不僅對本校的人才開發(fā)、利用、管理具有舉足輕重的作用，而且對社會公共服務及人才的管理者、人才的決策者、人才的使用者來說，人事檔案的價值及作用也是不可代替的。

（二）人事檔案管理的意義。在中國，人事檔案對人才使用、開發(fā)、管理及流動都具有極大的作用。例如：某人想調(diào)整自己的工作，調(diào)到更適合自己發(fā)揮專業(yè)特長的地方或單位工作，如若原工作單位不同意其調(diào)到其他工作單位。則此人的人事檔案就不能轉(zhuǎn)出，即使此人離開原工作單位，到新工作單位工作，在沒有人事檔案的情況下，當事人會遇到很多與人事檔案有關的困難和麻煩。如果建立起人事檔案社會化開放式管理模式，所有的人都是社會人，而不是受某個單位限制的單位人，個人的人事檔案由社會化的人才機構(gòu)集中統(tǒng)一管理，上述案例不復存在，人才流動更加便利快捷，人才會釋放出巨大的能量，發(fā)揮不同于在一個固定單位的更大作用。因此，在全面深化改革的今天，在信息化、電子化、人才服務社會化的背景下，建立高等學校人事檔案與社會人才管理機構(gòu)的人事檔案管理的互連互動、信息互享，帶動全社會對人才信息的公開化，讓不僅是所在學校了解和掌握人才信息，整個社會也能了解和掌握人才的真實狀況，使人才不僅在本學校發(fā)揮作用，在社會上也能發(fā)揮其巨大的作用。為建設中國特色的社會主義社會服務。人事檔案管理的重大意義就在于人才的開發(fā)和最大限度地使用人才。

（三）人事檔案社會價值。高等學校人事檔案管理的信息化、社會化、電子化，可以提高人事檔案管理的效率，能更加充分有效地使高等學校、社會組織或機構(gòu)了解人才、選擇人才、使用人才，為各個高等學校、社會組織、社會機構(gòu)及全社會服務。在傳統(tǒng)的人事檔案管理中，人事檔案的管理、利用僅限于本單位內(nèi)部，嚴重制約了人事檔案的使用價值和利用率。同時也制約了人才的使用、流動及服務社會的作用。高等學校人事檔案管理改革是時代賦予高等學校的歷史使命，高等學校人事檔案管理的信息化、電子化、社會化，是全面深化改革的要求，是社會主義市場經(jīng)濟的要求，也是對高等學校人事檔案管理模式進行現(xiàn)代化、信息化、電子化、經(jīng)濟化改革的要求。在傳統(tǒng)的人事檔案管理模式中，人事檔案管理是封閉的、單一的、不追求使用率及利用率，人事檔案是在各個單位內(nèi)部人事部門進行嚴密的管理。當今是改革開放的時代，人才的社會性要求越來越高，如果還是按傳統(tǒng)的人事檔案管理模式進行管理，不進行與時代相適應的改革，就不能夠適應社會的發(fā)展需求，就不能與時俱進，從而嚴重影響和制約了人才的開發(fā)、培養(yǎng)、使用及社會化服務。同時也不符合現(xiàn)代信息化、經(jīng)濟化、科技化、市場化社會的要求。高等學校人事檔案管理改革就是要改革人事檔案傳統(tǒng)的管理模式，創(chuàng)新高等學校人事檔案管理利用的高效化、社會化及人才的社會流動化，最大限度地提高高等學校人事檔案的社會利用價值。

二、高等學校人事檔案管理工作的改善對策

（一）加強對高等學校人事檔案管理工作的領導、監(jiān)督、檢查力度。高等學校的各級領導及人事檔案管理工作的工作人員要重視人事檔案管理工作，領導要經(jīng)常檢查人事檔案的管理工作，及時發(fā)現(xiàn)人事檔案管理工作中出現(xiàn)的問題，且對人事檔案管理工作中出現(xiàn)的問題給予及時地解決。高等學校的人事檔案，在人才流動、人才交流、干部選拔任用等方面扮演著極其重要的角色。伴隨著全面深化改革進程的不斷推進，我國的人事制度、用人制度、人才管理制度及人才使用制度等都會不斷地改革、創(chuàng)新及完善，與之相對應的人事檔案管理工作及制度也會隨之相應地改革、發(fā)展、完善。改革高等學校人事檔案管理工作及制度是時代對高等學校提出的要求，是全面深化改革對高等學校提出的要求，是人才的合理配置、合理使用、合理流動，發(fā)揮人才最大的社會價值與經(jīng)濟價值對高等學校提出的要求。因此，我們的高等學校一定要在全面深化改革的新的歷史時期加大力度管理好高等學校教職員工的人事檔案，充分發(fā)揮人事檔案的真實性作用、歷史性作用及全貌性作用。

（二）便于人才流動、給人才流動創(chuàng)造便捷、高效的服務。傳統(tǒng)觀念對人事檔案的認識是，人事檔案只是管理、不要出任何問題（諸如：丟失、損毀等），對于利用、發(fā)揮其使用價值卻一直認識不夠，沒有充分發(fā)揮人事檔案在人才交流、人才宣傳、人才使用及公眾對人才的了解和認可等方面的重要作用。在現(xiàn)代化的信息社會里，宣傳（即：信息的公開和傳播）是現(xiàn)代社會的重要特征，人才的特長是通過可公開的檔案信息傳遞到方方面面的，能夠充分發(fā)揮每個人才的作用，是對國家、社會及單位的重要貢獻，也是對我國社會主義不斷發(fā)展、邁向精神文明、物質(zhì)豐富的國際化社會的重要貢獻。

創(chuàng)造合理高效、便于流動、信息快捷的人事檔案管理體制，是我國高等學校當前人事檔案改革和發(fā)展的首要任務。高等學校人才的社會流動，推動高等學校之間的競爭、發(fā)展及進步。高等學校人才的校內(nèi)流動，促進校內(nèi)各院系的競爭、發(fā)展及最大限度地為國家和社會服務。因此，高等學校的人事檔案管理工作，不僅是人事檔案管理人員的事，更是高等學校主要領導及各級領導義不容辭的重要任務。

（三）改進傳統(tǒng)觀念，充實更新檔案內(nèi)容。傳統(tǒng)的人事檔案的內(nèi)容是政治面貌、年度總結(jié)、職稱評定、表彰獎懲等，但是，作為一個高等學校卻恰恰忽略了專業(yè)技術(shù)人員（教師及研究人員）的業(yè)務檔案。對于行政管理人員來說，傳統(tǒng)的人事檔案管理對于人員的流動、變遷、使用還能應付，但是，對于專業(yè)技術(shù)人員來說，就不能充分地反映其全部信息，因此，可能在對專業(yè)技術(shù)人員的交流、使用、發(fā)揮其專業(yè)特長上，受到制約和限制，不能充分反映專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)信息，制約了專業(yè)技術(shù)人員作用的發(fā)揮，最終受損失的是我們的國家、社會及專業(yè)技術(shù)人才所在的高等學校。

高等學校的作用很多，但其中之一是提供社會服務，高等學校的管理人員是給專業(yè)技術(shù)人員提供服務平臺，使其最大限度地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，作出貢獻，來影響和提升學校的聲譽、地位、知名度等，給學校帶來價值和利益。因此一個高等學校的社會聲譽、管理水平的高低，就是看它是否最大限度地發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員的作用，要想最大限度地發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員的作用，就要充分做好高等學校專業(yè)技術(shù)人員的人事檔案管理工作。

（四）加強人事檔案管理現(xiàn)代化和信息化建設。人事檔案是人才的信息資源庫，有效合理地利用人事檔案這個人才信息資源庫，最大限度地發(fā)揮人才的作用，是人事檔案管理工作的突出目的。把先進的科學技術(shù)設施設備應用到人事檔案管理中，提高人事檔案的利用效率，實現(xiàn)人事檔案管理的現(xiàn)代化，是人事檔案管理改革的重要任務。高等學校在人事檔案管理改革過程中，要提高人事檔案管理工作的水平和效率，要準確、及時地傳遞人才信息，為人才的需求者提供全面、真實、高效、便捷的人才信息服務。現(xiàn)代化的人事檔案管理工作已經(jīng)離不開計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化的設備及技術(shù)，高等學校的人事檔案管理工作不僅要添加、充實這些現(xiàn)代化的設施設備，還要組織和培訓好人事檔案的管理人員，熟練掌握及熟練使用這些現(xiàn)代化的設施設備，使其為高等學校人事檔案管理工作帶來高效、快捷、便利。另外，在加強人事檔案現(xiàn)代化、信息化建設時，還要注意保存好紙制人事檔案，因為數(shù)字化檔案的原始性和真實性較難鑒別。還有，不向外公開的、有密級的人事檔案也以紙制檔案保存為宜。可向外公開的人事檔案，進行數(shù)字化管理，可以有效、快速地為社會服務，省時省力，迅速便捷，節(jié)省經(jīng)費和人力。人才的利用方和查閱方可以通過已經(jīng)普及的互聯(lián)網(wǎng)查閱人才信息，充分、有效及最大限度地利用人事檔案信息，對人才資源進行充分利用，盡量減少人才的閑置和浪費，把人才充分和有效地利用好，使其為國家和社會做出貢獻。

（五）促進人事檔案管理制度的標準化進程。人事檔案管理的標準化，不僅可以使人事檔案管理人員按國家統(tǒng)一的標準進行人事檔案的管理、操作及提供利用，還可以使人事檔案在流動、參閱、保密等多個環(huán)節(jié)高速、快捷、方便地為利用者服務。高等學校是人才高度集中，人員多、流動頻繁的單位，實行人事檔案管理的標準化，既可以省時省力、減少管理人員、節(jié)省經(jīng)費和開支，還可以給利用者提供便于查閱、省時省力的便捷服務。

第3篇

摘 要 學校體育工作是學校教育的重要組成部分,是全面落實素質(zhì)教育的重要方面,學校教育的基本目標之一就是“認真落實健康第一的指導思想,增強學生體質(zhì)”,學校體育工作最終要讓學生掌握適合自己及養(yǎng)成終身鍛煉身體的技能方式和良好習慣,沒有一個健康的體魄其它都無從談起,要加強對學校體育工作目標落實的督導檢查。健全的體育工作檔案是落實學校體育工作目標的有力保障環(huán)節(jié)之一,也是檢查了解評判學校體育工作目標落實情況所必須的歷史記錄憑證。

關鍵詞 學校體育 體育工作 檔案管理

一、學校檔案管理與學校體育工作檔案管理

(一)學校檔案

學校各項工作自身應固有的具有保存價值的不同記載形式的歷史記錄,它是對學校查考的重要歷史憑證依據(jù),是學校發(fā)展的寶貴參考資料。

(二)學校檔案管理

用科學的原則和方法管理的學校檔案資料詳細真實客觀的記載著學校教學和管理等方面工作的每一個環(huán)節(jié),可以清楚地反映學校歷史發(fā)展的足跡,是認識把握學校建設發(fā)展的重要參考依據(jù)和憑證。完備的學校檔案資料可在對學校工作檢查了解評估中以真實原始憑證性發(fā)揮著不可替代的特有的重要作用。

(三)學校體育工作檔案管理

依據(jù)體育工作的特殊性以科學的原則和方法把學校體育工作目標落實過程中有價值的體育活動及工作情況以不同的記載形式存留保管,學校體育工作檔案是記錄學校體育各方面具體工作活動的歷史記錄憑證,也是學校建設發(fā)展的重要參考依據(jù)借鑒。

二、學校體育工作檔案管理的基本內(nèi)容與目標任務

(一)學校體育工作檔案管理的內(nèi)容

依據(jù)學校體育工作整體框架及《學院體育工作條例》評估指標體系的要求大致劃分如下幾方面進行檔案的接收集等管理工作,在每個層面基礎上可在細劃分。

1.學校體育工作領導組織機構(gòu)管理及上級有關體育工作文件檔案;

2.學校體育教學師資隊伍建設情況檔案;

3.學校體育教學條件檔案;

4.學校體育教學管理和課程設置檔案;

5.學校體育相關教學文件檔案;

6.學校體育群體活動情況檔案;

7.學校體育課余體育訓練情況檔案;

8.學校貫徹執(zhí)行《國家學生體質(zhì)健康標準》情況檔案;

9.學校體育教科研、學術(shù)交流、競賽等情況檔案;

10.其它相關情況檔案。

(二)學校體育工作檔案管理的目標和任務

1.學校體育工作檔案管理的目標

認真落實健康第一的指導思想,把增強學生體質(zhì)作為學校教育的基本目標之一,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格建設人才,這也就是學校體育工作的目標。體育檔案管理工作是落實這一目標的具體重要環(huán)節(jié),體育工作檔案管理的目標就是以不同的記載形式把學校體育工作目標落實過程中一切有價值的體育工作及活動進行原始記錄保存和管理建立建全完整嚴謹?shù)捏w育工作檔案,否則學校體育工作目標的落實就沒有說服力。

2.學校體育工作檔案管理的任務

學校體育工作管理與體育工作檔案管理是相互依存的關系是宏觀總目標下的微觀任務具體落實的環(huán)節(jié)。任務完成過程大致有以下3個環(huán)節(jié)構(gòu)成:任務的確立—完成的過程—最終的結(jié)果,體育工作檔案管理中眾多不同任務下人們付出勞動使所確立任務得以完成這一過程中以不同記載方式存留下的有價值的印跡憑證即為檔案,如體育教師的教學文件可視為文字印跡,體育競賽成績及獲獎證書獎牌等可視為實物印跡等……,總之可以記錄憑證體育目標實現(xiàn)的具體勞動過程中有價值的印跡即為體育工作檔案管理任務。體育管理工作層面多項目雜的特點也決定了與之相對應的體育工作檔案管理任務的多層面項目雜的特性。學校體育工作目標的實現(xiàn)就是由這些多層面項目雜的任務完成來保障的,最終達到促進體育教學質(zhì)量的不斷提高學生體質(zhì)不斷增強目標任務的實現(xiàn)。

三、學校體育工作檔案管理存在的問題

(一)對學校體育工作檔案管理的重要性認識不足

一些學校中相關部們及主管領導對體育工作檔案管理重要性認識有偏差,輕視體育檔案的管理工作,對教學等方面的工作下的力度重視的程度遠遠大于對體育工作檔案的管理,從崗位設置人員編制,職責范圍及硬件建設上都和體育工作檔案管理實際相差有一定距離,嚴重挫傷體育工作檔案管理人員的積極性。

(二)對學校體育工作檔案管理規(guī)則制度不夠健全規(guī)范

一些學校體育工作檔案管理規(guī)則制度不夠健全規(guī)范,具體體育部室沒有專門相關的管理人員來作體育檔案管理這項工作,且不能熟知有關我國檔案法的相關規(guī)定及檔案管理相關知識又不熟悉體育工作,如此一來體育工作檔案的收集管理就會出現(xiàn)遺漏不規(guī)范混雜無序,從而使體育工作檔案服務的功能大打折扣,

(三)學校體育工作檔案管理人員結(jié)構(gòu)不夠科學合理

學校體育工作檔案管理不是隨意一個人就可承擔的,就如教師上崗必須有資格證,醫(yī)生行醫(yī)須有行醫(yī)執(zhí)照,現(xiàn)實中兼職做體育工作檔案管理的人員不在少數(shù),但缺乏檔案管理知識,體育教學及管理方面經(jīng)驗和理論素養(yǎng),對體育工作檔案管理的嚴肅性、重要性、創(chuàng)新性認識淡薄,在這種層面上進行體育工作檔案管理就有可能會使體育工作及活動中有價值的體育工作檔案不能及時收集歸檔管理,使一些有價值體育工作檔案缺失造成永久缺憾。

四、提高對學校體育工作檔案管理重要性的認識

以上所述學校體育工作檔案管理中存在的若干問題其之間都是相互關聯(lián)的但最首要的應是對學校體育工作檔案管理重要性認識膚淺所致,依本人實際工作中的感觸深感體育工作檔案管理的重要性大致總結(jié)歸納為以下三方面: