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摘要：文章首先針對高職院校開展計算機教育教學現狀進行介紹，在此基礎上重點探討計算機類教育教學的有效方法，并針對計算機類學科的教學體系改進方法做出整理。最后分析了高職院校計算機教育的未來發展方向，幫助高職教育工作人員明確未來的教學方法完善目標，為學生營造更高效的技能學習環境。

關鍵詞：高職計算機；計算機教育；教育現狀

1高職計算機專業教育開展的現狀

1.1學生計算機實踐操作能力仍需加強

受傳統筆試教育理念的影響，在所開展的計算機教學計劃中實踐部分往往不能得到重視，教師將理論性內容講解作為教學計劃開展的首要任務，長時間在這樣的環境下學生學習習慣也受到了影響，同樣將理論內容作為重點，實踐操作并沒有配合進行。這樣的模式下雖然學生考核成績提升明顯，但對社會中計算機行業的發展狀況卻是了解不足，在同行業人才競爭中自然不占據優勢。實踐操作能力培養得不到重視是造成學生應用能力下降的主要原因，計算機學科與其他科目不同，需要學生具有創新精神，在校期間的學習教師只是指導學習方法，只有學生掌握了自主學習的方法，進入到工作崗位中才能夠不斷的創造新成績，在相關領域中取得更大的發展，因此解決實踐操作能力培養是當前高職計算機教育中首先要完成的。

1.2高職計算機教學模式相對落后

計算機行業是不斷發展進步的，創新設計也成為行業中競爭的核心力量。但目前普遍存在的問題是高職院校所開展的計算機教學中所應用方法并沒有及時得到更新，仍然沿用落后的教學體系，學生在校學習期間很難接觸到符合計算機行業發展現狀的知識體系，創新精神也并沒有形成，最終造成嚴重的知識水平落后現象。教學模式創新難以實現受多種因素影響，包括高職的辦學能力，以及教師的教學能力等，計算機教育人員缺乏培訓進修也是造成此類問題的主要原因。提升高職畢業生的工作能力，養成創新學習精神，急需一個科學合理的學習環境，當前的教學模式自然不能夠達滿足這一需求，仍然需要高職院校在提升計算機教育人員整體素質方面做出努力。

1.3計算機教學定位不明確

高職計算機教學中缺乏準確的定位，這樣的計算機教學模式與其他科目之間并沒有明確的區分，僅僅將學生成績提升作為教學計劃開展的目標，并不符合高職院校辦學理念?？梢悦鞔_的是計算機技術已經成為各行業發展不可缺少的，但在一些非計算機高職專業中，卻僅僅被當作副科來制定教學及考核計算，對于教學計劃的制定也比較隨意，只是進行部分理論性教學。學生受宏觀環境的影響，也難以提升對計算機科目的重視，僅僅是敷衍的完成課堂任務，課余時間中也沒能繼續深入探索學習。這樣的教學定位會造成學生的應用技能缺失，長時間處于這樣的環境下，甚至會影響到學生未來的就業工作，在激烈的人才市場競爭中并不占據有利位置。

2高職計算機教育的發展方向

2.1運用分層教學方法因材施教

高職教育人員首先要了解學生的現狀，并根據所反饋出的教學問題來探討需要提升優化的部分?；趯W生實際情況所制定的教學方法在應用落實過程中也更能夠被學生接受，在課堂中積極的參照到操作學習中。針對傳統教學方法中缺乏實踐的現象，需要教育人員在個人理念上做出轉變，明確計算機是一門以實踐操作能力培養為主的學科，并合理的調整理論與實踐教學比例，確保學生在鞏固理論性知識的同時，上機操作能力也能夠得到鍛煉，營造出高效學習環境。教學方法要考慮班級成員的整體情況，重點縮減學生之間的知識差距，這樣所進行的計算機考核也能更順利，班級內整體學生成績提升也可以避免掉隊現象出現，幫助培養良好的學習興趣。運用創新型教學方法要逐漸的過渡，以免學生不適應新的教學模式，造成嚴重的質量安全隱患。通過先進教學方法的探討，教師教學能力上也會有很大的進步，并且能夠從學生的角度出發，探討出更合理的技術方法。

2.2創新教學模式加強實踐

在教學模式開展過程中，教育人員要注重對教學方法的探討，開展理論與實踐相互配合的教學模式，通過這種方法也能夠幫助進一步提升工作任務的完成質量，教師也能夠掌握先進的教學方法，在所開展的教學內容中，不斷的提升個人綜合能力，并促進管理計劃可以更好的落實發展，學生在開放式的學習環境下，也能夠了解更多的行業發展動態，對未來的職業生涯也能做出更準確的定位。經過一段時間的教育模式摸索，能夠形成一個完善的教育模式，并幫助更好的探討常見問題解決措施，進一步提升工作任務的完成效果，學生在這樣的學習環境下也能夠認識到計算機實踐的重要性，加強自身理論與實踐方面的結合，養成良好的學習習慣。所學習的計算機技能也更能夠應用在未來的工作崗位中，提升學生在人才市場上的綜合競爭能力。

2.3樹立明確的教學目標

教學目標確定過程中，要有明確的針對性，針對現階段學生所存在的普遍問題來進行強化解決，通過這種方法也可以更好的了解學生在學習過程中遇到的困難，并通過與學生之間的交流溝通，來探討更深入的教學計劃解決措施。所設定的教學目標要符合高校辦學理念，注重培養學生的工作能力，使計算機科目能夠將理論與實踐更好的結合，這樣所培養出的高職院校人才綜合素質才更符合用人單位的標準。教師要定期對自己的專業能力進行進修提升，這樣才能夠在課堂上發揮積極的引導作用，引導學生能夠正視自己的計算機技能水平現狀，并不斷的提升自己。

結語

雖然高職計算機教育有了一定的發展和進步，但是計算機教育的現狀卻不容樂觀，需要教育工作人員做出進一步努力。針對這一點，高職院校必須準確地把握計算機教育的發展方向，在此基礎上不斷創新教育方法和內容，總結出一套適合本校計算機教育模式，才能適應高職教育的發展需要，不斷提高高職計算機教育水平。

引用：

[1]王巍娟,潘華南.高職教育中計算機基礎教育現狀及發展趨勢[J].青島酒店管理職業技術學院學報,2011(03):12-13

[2]嚴濤,陳小飛.關于高職院校計算機教育的發展現狀和對策的思考[J].才智,2011(11).

作者：劉敬成；胥浩衛 單位：四川天一學院