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摘要：本文主要以工藝美術(shù)專業(yè)中高職貫通的必要性及舉措分析為重點進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下工藝美術(shù)專業(yè)中高職貫通的必要性為主要依據(jù)，從改革創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式、改革教學(xué)模式、做好教師隊伍建設(shè)工作這四方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強中高職工藝美術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:工藝美術(shù)專業(yè)；教育；美術(shù)

我國新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)代化工藝的優(yōu)化，諸多高職院校都對工藝美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，減少了該學(xué)科教學(xué)，市場中工藝美術(shù)專業(yè)人才逐漸減少，諸多單位對人才的需求得不到滿足。并且部分高職院校并未構(gòu)建系統(tǒng)的教育體系和設(shè)計理論，導(dǎo)致工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)效果不佳。為了保證現(xiàn)代化社會發(fā)展對人才的需求得到滿足，工藝美術(shù)專業(yè)中高職貫通勢在必行，實現(xiàn)互補的同時，推動二者全面發(fā)展。本文主要分析工藝美術(shù)專業(yè)中高職貫通的必要性及舉措，具體如下。

1.中高職貫通的必要性

1.1欠缺自身特色當(dāng)前手工藝產(chǎn)品有極大的潛在市場，如旅游紀(jì)念品等等，依據(jù)旅游部的估算，會占據(jù)旅游支出的百分之三十左右。但是當(dāng)前我國諸多工藝美術(shù)品欠缺自身特色，致使游客購買欲望不強。

1.2缺少專業(yè)人才探其根本

發(fā)現(xiàn)，工藝品設(shè)計缺少獨有的技術(shù)，專業(yè)人才的技術(shù)水準(zhǔn)未達(dá)標(biāo)，粗制濫造的情況十分嚴(yán)重，甚至存在抄襲或是偽冒等問題，得不到旅游者青睞。分析發(fā)現(xiàn)主要原因為欠缺專業(yè)的設(shè)計與制作人才。所以，依據(jù)高職院校當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，我國中職與高職院校務(wù)必要增強教學(xué)力度，結(jié)合二者工藝美術(shù)專業(yè)，提升貫通性，推動新興人才培養(yǎng)速度，這也是目前行業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)。

2.工藝美術(shù)專業(yè)中高職貫通的舉措

中高職藝術(shù)類人才培養(yǎng)不均衡，形式多元化，優(yōu)化技能人才培養(yǎng)制度，推動現(xiàn)代化職業(yè)教育體系建構(gòu)，大力尋求體制切入點，實現(xiàn)資源共享。落實以人為本的教育思想，增強各個院校合作，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，汲取高職教育優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法，找出中高職貫通渠道，促進(jìn)中高職院校協(xié)同發(fā)展。

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，融入工學(xué)結(jié)合教學(xué)創(chuàng)新

為發(fā)展的動力源。我國中職與高職院校在人才培養(yǎng)上與普通機構(gòu)有所不同，其在確保知識得到有效傳授的同時，還需加強學(xué)生的專業(yè)水平。所以，各個院校需做好改革工作，大力創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以往的重理論、輕實踐的教學(xué)模式，從單一教學(xué)變成綜合教學(xué)，理論教學(xué)變成實踐結(jié)合理論的教學(xué)模式。通俗的講，其革新的中心有下述幾點：第一，實施校企合作，訂單辦學(xué)的教學(xué)模式。全面落實學(xué)校教學(xué)任務(wù)，加強學(xué)校同企業(yè)合作，為學(xué)生提供充足的實踐崗位，并同企業(yè)構(gòu)建優(yōu)良的合作關(guān)系。對于經(jīng)濟不佳的學(xué)生，學(xué)校需增強扶持力度，給予政策傾斜，幫助他們解決費用問題，減輕他們的經(jīng)濟壓力。第二，實施工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式。工學(xué)結(jié)合的涵義就是學(xué)習(xí)與工作有機結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)校可以組織一些教齡較大，具備良好專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生展開工學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，在修滿學(xué)分時為他們頒發(fā)畢業(yè)證書，為他們提供自主選擇的機會。

2.2引入激勵機制，構(gòu)建良好的師資隊伍

第一，創(chuàng)新人事分配機制。引用企業(yè)競爭制度與激勵制度，對教職工展開量化管理，按照教學(xué)成果展開測定。第二，優(yōu)化教師培訓(xùn)機制。學(xué)校需要有針對、有規(guī)劃的展開教學(xué)培訓(xùn)活動，在做好理論教學(xué)的前提下提升教師專業(yè)性，加大雙師型教師培養(yǎng)力度，以期學(xué)校教學(xué)水平上升到新高度。

2.3布設(shè)新興課程，加強教學(xué)模式革新

第一，工藝美術(shù)專業(yè)分支逐漸變細(xì)，布設(shè)的課程需滿足崗位需求與市場需求，以推動工藝美術(shù)專業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。依據(jù)高職院校教學(xué)計劃和進(jìn)度，制定中職院校工藝美術(shù)學(xué)科教授標(biāo)準(zhǔn)，以便培養(yǎng)新興的工藝美術(shù)人才。第二，增強投資，構(gòu)建實訓(xùn)基地，優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施。目前，工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在能力上還稍有不足，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，增強資金投入是為學(xué)校建設(shè)工作開展的基礎(chǔ)。基于此，學(xué)校需為學(xué)生創(chuàng)建一個高效且規(guī)范的實訓(xùn)基地，轉(zhuǎn)變以往單一的教學(xué)模式，把工藝美術(shù)同生產(chǎn)有機結(jié)合，實現(xiàn)理論致力于實踐的教學(xué)模式。第三，創(chuàng)新教學(xué)方法，落實項目式結(jié)合模塊式的教學(xué)措施。模塊教學(xué)的具體含義為把課堂教學(xué)劃分為多個模塊，依據(jù)書本內(nèi)容組織成塊，進(jìn)行分層教學(xué)，并對每個模塊展開測試評定。而項目教學(xué)法是指基于某個項目為主，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體效用，增強學(xué)生自主創(chuàng)新能力。課程名稱與內(nèi)涵的延展。適當(dāng)調(diào)整專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的核心課程名稱，如色彩、素描等納入造型基礎(chǔ)課中；構(gòu)成基礎(chǔ)與圖案納入到設(shè)計基礎(chǔ)課中；而設(shè)計軟件與表現(xiàn)技法納入到綜合基礎(chǔ)課中。學(xué)習(xí)過程的詳細(xì)記錄。實行學(xué)業(yè)報告機制，對每單元課程文字、圖片收集、整理以及分析，每學(xué)期完成一本學(xué)業(yè)報告書，對其的基本要求為總結(jié)性強、圖文并茂等。

3.結(jié)束語

綜上所述，對于我國現(xiàn)代化社會發(fā)展來講，工藝美術(shù)專業(yè)中高職貫通十分重要，其是推動工藝美術(shù)專業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，也是滿足現(xiàn)代化發(fā)展需求的關(guān)鍵。為此，相關(guān)人員需給予工藝美術(shù)專業(yè)中高職貫通高度重視，促使其存在的價值與效用在我國現(xiàn)代化社會發(fā)展中充分的發(fā)揮，以期為我國培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的專業(yè)型人才。

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作者：王曉萍 單位：上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院