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【摘要】隨著我國信息化時代的快速發展，市場競爭愈演愈烈。越來越多的父母注意到了這一點，為了讓自己的孩子能較早地接受教育，爭取學到更多的知識，為以后的美好生活打下堅實的基礎，父母們紛紛送自己的孩子到學前班進行學習。然而在現今的學前教育中仍存在諸多問題，隨之考慮到幼兒的接受能力，出現了游戲教學這一教學方法。本文就游戲教學法在學前英語教學中的運用的含義，重大作用，現狀及對應策略四個方面展開了探討。

【關鍵詞】游戲教學；學前英語；教學策略

隨著我國教育事業的不斷深化改革，大量的新型教學方法涌現出來，當今游戲教學法就是其中之一。隨著學前教育越來越受到廣大家長們的重視，游戲教學法被更多的學前教育者投入使用。特別是在學前英語教學過程中，但是在運用過程中出現了諸多問題，現狀不容樂觀，效果不顯著，并沒有充分發揮游戲教學法在學前英語教學中真正意義上的作用。科學高效地運用游戲教學法有利于提高幼兒對英語的學習興趣，增強他們的英語理解能力，現今的學前教育者們必須針對學前英語教學過程中存在的諸多問題采取有效措施來充分發揮游戲教學法的作用。

一、游戲教學在學前英語教學中運用的含義

游戲教學法是最近新出的一種新型教學方法，教師們通過在教學過程中插入游戲來輔助教學，以高效率地完成教學任務，達到教學目標。然而游戲教學法在學前英語教學中的作用就顯得更為意義深刻，學前教育即幼兒在正式進入小學階段學習之前接受的教育，受教育者普遍年齡小，認知能力和學習能力不太高，通過游戲學習是他們學習過程中不可或缺的重要部分。因此在學前英語教學過程中若能有效運用游戲教學法將很大程度上提高教學效率，增強幼兒的英語學習興趣。

二、游戲教學在學前英語教學中運用的重大作用

（一）有利于激發幼兒主動學習英語的興趣，培養其良好的學習習慣幼兒年齡小，活潑愛動，若要讓他們規規矩矩地坐下來認真學習或許并不現實。然而若學前英語教師可以運用游戲教學法在英語教學過程中，將會激發幼兒主動學習英語的興趣。小孩子天生愛動，對一切新鮮事物充滿了好奇心，他們是以游戲為生命的。游戲教學法非常符合小孩子的學習心理，能夠讓他們對英語學習產生濃烈的興趣，利于提高他們英語學習的能力，也將會對他們未來的英語學習培養良好的學習習慣。

（二）有利于讓幼兒更好地理解英語知識，為英語學習打好堅實基礎由于幼兒年紀太小，他們的認知能力和學習能力都不如成年人那樣高。若學前英語教師在英語教學課堂上，一味地講解英語單詞，英語句子運用等英語相關知識，這對小孩子的學習并不會起到很大的幫助，反而他們因為理解不了而對英語學習產生厭惡心理，這將非常不利于小孩子學習英語。而游戲教學法符合小孩子的學習心理，讓他們在游戲過程中快樂地學習英語，這將有利于讓幼兒更好地理解英語知識，從而為他們的以后的英語學習打下堅實的基礎。

（三）有利于學前英語教師教學工作的開展，高效率完成教學任務在整個教育工作中，教育困難最大的可能就是對小孩子的教育，他們年紀小，沒有較好的學習習慣和較強的理解能力。而游戲教學法就能讓學前英語教師高效解決教學工作中遇到的困難，利于小孩子更好地理解英語知識，從而有利于學前英語教師教學工作的開展，高效率地完成教學任務，達到預期的教學目標。

三、游戲教學在學前英語教學中運用的現狀

（一）學前英語教學模式老套，忽略了游戲教學法在學前英語教學中的重大作用在學前英語教學中，部分學前英語教師教學模式老套，沒有充分考慮到小孩子的年齡心理特征，采取的還是“滿堂灌”的傳統教學模式，課堂上以教師為核心，教師只顧傳授知識，忽略了小孩子的接受能力。并且在學前英語教學過程中并沒有意識到游戲教學法對其的重大作用，不能真正地運用游戲教學法在學前英語教學過程中。

（二）游戲教學法中應用的游戲方案不合理，游戲種類單一部分學前英語教師在對小孩子的英語教學過程中雖然意識到了游戲教學法的作用，但在實施過程中應用的游戲方案不合理，沒有充分考慮到游戲的可行性和實施后對教學所能起到的作用。并且在學前英語教學過程中，所采用的游戲種類單一，容易讓小孩子們厭倦，不能很好地對此開展學前英語教學工作。

（三）部分學前教育者素質水平不高，專業水平有限現今我國越來越注重學前教育者的素質水平，因為他們所教學的小孩子們在不久的將來將是我國的希望。然而還是有部分學前機構在任職教師時，審核和監督力度不夠，選用的學前教師素質水平不高，專業水平有限，并不能有效地采用游戲教學法融合到學前英語教學過程中，不能很好地開展學前英語教學工作。

四、游戲教學在學前英語教學中運用的策略

（一）積極轉變教學模式，堅持“以生為本”根據上述傳統教學模式已經不適用于現今的教育事業當中了，學前教育者們要充分認識到這一點，盡快轉變教學模式，順應教育事業不斷深化改革的熱潮，轉變師生角色，堅持“以生為本”，讓學生作為教學課堂上的主體。學前英語教師也要積極和學生互動，活躍英語課堂的氣氛，讓學生積極參與到學前英語教學過程當中，從而讓他們更好地學習英語知識。

（二）充分發揮游戲教學法的作用，積極采用游戲教學法學前英語教師也要意識到游戲教學法對學前英語教學所能起到的重大輔助作用，積極融合游戲教學法在學前英語教學過程中，充分發揮游戲教學法的作用。游戲是小孩子最喜歡的活動，通過游戲對他們進行學前英語教學，將會事半功倍，使學前英語教師高效率完成教學任務。

（三）學前英語教師認真設計游戲方案，游戲類型做到多種多樣游戲教學法的運用者是學前英語教師，是否能夠充分發揮游戲教學法在學前英語教學當中的重大作用，也就在于學前英語教師是否能夠巧妙地融合游戲教學法在備課教案當中。這就需要學前英語教師在上課之前做好充分的備課工作，認真設計游戲方案，還要注重游戲種類要多種多樣。比如可以提前選取一些朗朗上口的英文詩歌，但要注意選取內容篇幅不能太長，英文單詞不能太難，或者可以找一些英文歌謠，英文短話劇表演，英文智力小游戲等等。學前英語教師必須提前認真考慮游戲的可行性，是否對教學工作有幫助及實施過程中可能會遇到的問題，這樣才便于發揮游戲教學法的作用。

（四）充分考慮到幼兒的年齡心理特征，采取符合幼兒的游戲教學方法學前英語教在運用游戲教學法時，也要充分考慮到幼兒的年齡心理特征，他們是一群比較年幼的群體，對各個新鮮的事物都很感興趣，模仿能力強，教師要充分利用這一點，采取符合幼兒的游戲教學方法，對其進行教學。并且要時刻觀察幼兒的心理變化，并對此做出有效的預防工作。

五、結語

游戲教學法在學前英語教學中運用有利于激發幼兒主動學習英語的興趣，培養其良好的學習習慣；有利于讓幼兒更好地理解英語知識，為英語學習打好堅實基礎；有利于學前英語教師教學工作的開展，高效率完成教學任務等。然而目前游戲教學法在學前英語教學中的運用現狀為學前英語教學模式老套，忽略了游戲教學法在學前英語教學中的重大作用；游戲教學法中應用的游戲方案不合理，游戲種類單一；部分學前教育者素質水平不高，專業水平有限等。針對這些問題，提出的有效策略有積極轉變教學模式，堅持“以生為本”；充分發揮游戲教學法的作用，積極采用游戲教學法；學前英語教師認真設計游戲方案，游戲類型做到多種多樣；充分考慮到幼兒的年齡心理特征，采取符合幼兒的游戲教學方法等。若能很好地運用游戲教學法在學前英語教學過程中，將對幼兒學習英語有著相當大的幫助，相信在不久的將來，游戲教學法將在我國教育事業中被更多地高效采用，將會提高我國整體英語水平，促使我國教育事業的蓬勃發展。

參考文獻

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[3]張昕月.試析游戲教學法在幼兒英語教學中的角色及實踐[J].赤子(上中旬)，2015(05)：99

作者：魏冰冰 單位：黑龍江幼兒師范高等專科學校