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《江蘇外語教學研究》2017年第2期

摘要：隨著我國高等職業教育的快速發展，越來越多具有較強辦學實力的高職院校進入了國際化發展的快車道。在此過程中，專業英語的課程建設尤其顯得至關重要。本文圍繞專業英語在人才培養方案中的地位、專業英語教材建設及教學方法改革等問題進行總結與探討。

關鍵詞：高等職業教育；專業英語；國際化

0引言

專業英語課程是高職院校各專業普遍開設的課程。多年來，專業英語的教師們圍繞課程建設與改革，進行了大量的教學實踐與探索，以期不斷完善和提升專業英語課程的教育與教學質量。特別是，在高職教育致力于深度產教融合、基于移動互聯技術的信息化建設以及國際化發展的背景下，掌握足夠的專業英語知識與技能逐漸成為高素質人才的“標配”。因此，專業英語課程在人才培養體系中的地位也變得越來越重要。

1專業英語在高等職業教育中發揮的重要作用

高職院校內涵建設需要基于經濟全球化對于人才國際化的新要求。隨著經濟全球化的蓬勃發展，大量的中資企業要開拓國際市場，越來越多的外資企業也選擇來華投資。國內企業的國際化業務隨之不斷增加，這必然對于企業員工的英語水平提出了更高的要求，以就業為導向的高職院校人才培養方案，致力于滿足企業對于員工的知識與技能方面的需要。因此，高職內涵建設必須具有國際視野、遵循國際標準、邁向國際水平。高職院校的教師需要提高專業英語水平。在高等職業教育國際化建設過程中，為了避免出現“閉門造車”式的教育建設，我們需要借鑒國外發達職業教育的理念和做法，了解國際職業教育的發展趨勢，并將國外高職領域先進教育教學的思想方法與我國實際情況相結合，形成具有適應國內需求的國際化高等職業教育人才培養模式。這期間需要專業教師和教育管理者具有較高的專業英語知識與技能，進而掌握第一手資料，并盡快本土化。高職教育將迎來大力發展國際交流與合作的新時期。隨著我國高職教育國際化步伐的逐漸加快，國內高職院校將會有機會錄取大量的外國留學生，我國的高職學生也會去國外學習訪問。通過中外學生之間的相互學習，我們的學生開闊了眼界、增長了才干，更加了解人才的國際化趨勢與具體要求。在此過程中，專業英語必然成為中外學生進行溝通與交流的工具。由此我們可以得到一個基本的結論，在高職教育現階段發展建設中，專業英語在完善學校內涵建設、提升師資水平和培養學生國際化交流能力方面，扮演者越來越重要的角色。

2高職院校需要更加重視專業英語教材建設

教材是專業英語教學的基礎環節，再好的教學理念與方法也離不開對于教材的依托，否則就容易出現“有槍無彈”的尷尬局面。高職專業英語教材的編寫思想相較于本科院校更加強調實用性以及難易程度的把控。專業英語教材在編寫思想上，應著重于專業領域的術語及相關技術、技能的英語表述和閱讀方法，不將公共英語方面的內容作為教學重點，從而避免與《大學英語》、《實用英語》等教材的重疊；在編寫內容上，應強調廣泛地講述和介紹專業知識與技能，力求使讀者能較為全面地掌握使用專業英語的思想和方法，并對以后繼續深入學習專業英語奠定基礎，不對某一知識或某一技術細節著太多筆墨，從而避免與IT類其他中文專業教材的重疊。培養高素質、技能型人才已經成為高職高專類院校的人才培養目標。因此，學習企業和行業工作者需要的專業英語知識和技能，避免今天所學內容與明天工作需求不相吻合的情況，應該成為專業英語教材編寫的出發點。教材中需注意引用國內外知名企業當今主流產品的介紹和使用說明書，力求為讀者提供一個仿真的工作環境，全面提升學生在未來實際工作中使用專業英語的技能水平和職業素養。

3高職院校需要更加重視專業英語課程教學改革

高職院校專業英語教學確實面對學生整體英語水平和學習興趣不高、師資力量不足、專業建設中受重視程度不夠等問題，甚至有些專業因此糾結于是否應該將專業英語從課程體系中拿掉。首先，為高職學生提供適合他們的學習方案是我們教育工作者的職責。針對學生英語基礎參差不齊的現實情況，教師應優化教學方案，確實做到因人施教。對于英語水平較高的學生，我們給予他們更多的教學資源和制定更高的學習目標，尤其是在專業英語口語方向上增加教學力度。對于英語水平尚可的學生，應著力于提高他們專業英語的學習興趣，引導學生認識到學好專業英語在他們職業規劃中的重要性，采用現代教學理念和方法，尊重學生的主體地位，進而激發學生學習專業英語的主動性和自覺性，達到提高教學效果的目的。對于英語基礎較差的學生，我們可以通過信息化手段，比如增加一些專業英語教學視頻、利用“互聯網+”的技術優勢，布置一些學生可以在線完成的專業英語學習任務，并及時對學生的進步進行鼓勵和點贊，使基礎較差的同學也能體會到取得英語學習進步的喜悅。此外，針對高職專業英語課程的考核方式宜采用過程化考核，主要考察學生在自身原有英語水平之上的學習增量。同時，提升自身英語水平是專業英語教師的職責。

作為專業英語教師，首先也是一名英語教師，流利的英語表達是個起碼的要求。面對不斷拓展的專業英語詞匯，和專業英語表述方式，專業英語教師往往要付出很多學習時間，不斷提升自身的英語水平。專業英語與專業技術發展密切相關，這就要求專業英語教師必須緊密跟蹤本專業國際、國內前沿發展狀況，并及時完成將最新技術信息進行英文描述的工作。此外，在專業英語教學領域需要加強專業教師與公共英語教師之間的協調與合作。高職院校的公共英語課程與專業英語課程聯系緊密，事實上，公共外語教學應密切結合專業技術發展，專業英語教學中也需要公共英語的支撐。而這兩種類型課程的教師往往分屬不同教學單位，如果缺乏足夠、有效的溝通，就只能是“你講你的、我講我的”，難以整合這兩種教學資源并形成合力。專業英語教師如果能與公共英語教師，建立長效溝通機制，圍繞共同面對的學生交流一下教學經驗與心得，尤其是在教學方案上實現專業英語與公共英語之間的契合，將有利于優勢互補，達到事半功倍的教學效果。

參考文獻：

[1]王翔.實用IT英語[M].清華大學出版社，2011.

[2]王錦.高職院校供用電技術專業英語學習效果提升探究[J].價值工程，2017（24）.

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作者：王翔 單位：天津職業大學電子信息工程學院