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《課外語(yǔ)文雜志》2014年第Z1期

一、闡釋法在議論文寫作中存在的問(wèn)題

很多人在進(jìn)行議論文寫作時(shí)，往往只是簡(jiǎn)單地將論題、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論擺出來(lái)，而沒(méi)有進(jìn)行或者很少進(jìn)行闡釋，存在著缺乏有效闡釋的問(wèn)題，因此，在某些情況下，讀者對(duì)于寫作者的論題和論點(diǎn)或者某些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)都無(wú)法理解，這樣做大大降低了議論文的可讀性。如果寫作者是學(xué)生的考試作文，則更對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)斐闪酥苯佑绊憽闹校覀兛梢哉J(rèn)識(shí)到合理闡釋對(duì)于議論文的重要性。過(guò)度的解釋和說(shuō)明使得文章臃腫不堪，但極度缺乏的闡釋卻也會(huì)使文章更加乏味。那么如何解決闡釋法在議論文寫作中存在的這些問(wèn)題呢？

二、闡釋法在議論文寫作中的合理運(yùn)用

針對(duì)在議論文寫作中存在的過(guò)度使用闡釋法和闡釋缺乏等問(wèn)題，為了更有效地進(jìn)行議論文寫作，特提出以下針對(duì)性建議：首先，從整體上來(lái)看，要把握闡釋法在議論文寫作中使用的度。

過(guò)分使用闡釋和過(guò)少使用或者不使用闡釋法都不利于議論文的有效寫作，只會(huì)降低文章的可讀性。在進(jìn)行議論文寫作時(shí)，寫作者應(yīng)該時(shí)刻注意把握闡釋法的使用原則：就是對(duì)題目、論點(diǎn)、引語(yǔ)、重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行解釋說(shuō)明，而且要注意語(yǔ)言的精辟和簡(jiǎn)練。[2]也只有在這樣的原則之下，才不會(huì)產(chǎn)生闡釋過(guò)度和闡釋缺乏等問(wèn)題，這樣創(chuàng)作出的議論文才真正具有可讀性。

其次，具體說(shuō)來(lái)，在論題方面，此種闡釋經(jīng)常被稱作“破題”，也就是在文章的首句就闡述題目或者論點(diǎn)的含義和范圍；經(jīng)過(guò)對(duì)題目或者論點(diǎn)的說(shuō)明和解釋，題目的含義更加明確，論點(diǎn)也更加清晰，有利于提高論證的準(zhǔn)確性，使讀者一開(kāi)始就能夠明白這篇議論文所要傳達(dá)什么信息或者明確此篇文章是否具有可讀性；但有時(shí)卻并不一定要對(duì)題目進(jìn)行論證，這一點(diǎn)的把握主要在于題目和論點(diǎn)理解的難易程度。在論據(jù)的闡釋方面，實(shí)際上也就是如何將論據(jù)中能夠論證論點(diǎn)的部分表現(xiàn)出來(lái)，這一部分至關(guān)重要；一個(gè)論據(jù)可以做多個(gè)論點(diǎn)的論證，但如何將此論點(diǎn)與論據(jù)結(jié)合起來(lái)，如何進(jìn)行邏輯的推理和語(yǔ)言的描述，這就需要進(jìn)行精辟地闡述；對(duì)論據(jù)的解釋說(shuō)明可以幫助讀者更好地理解論點(diǎn)，從而使論證更加合理。在引用的闡釋方面，一般來(lái)講，對(duì)引用的闡釋就是對(duì)一些句子進(jìn)行解釋、說(shuō)明和闡發(fā)，以便于更加充分地論證論點(diǎn)；對(duì)引語(yǔ)進(jìn)行解釋和引申能讓句子更有活力，或者說(shuō)，更貼近論點(diǎn)，使論據(jù)更加充分；從重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)看，在議論文寫作時(shí)需要對(duì)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)進(jìn)行闡發(fā)和引申，這種闡釋的方法在議論文中是經(jīng)常使用的；在議論文寫作過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些可能引發(fā)歧義或者對(duì)本篇文章比較重要的詞語(yǔ)，此時(shí)，就需要對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行相應(yīng)地解釋，從而有利于增強(qiáng)文章的魅力。

最后，在議論文寫作時(shí)使用闡釋法需要講究一定的方法和策略。闡釋的方法有很多種，在行文時(shí)，要注意體會(huì)此文章的特點(diǎn)，思考并選擇恰當(dāng)?shù)年U釋方法。比如對(duì)于實(shí)用性的議論文，可以適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┦吕M(jìn)行闡釋，增強(qiáng)論述的說(shuō)服力；對(duì)于文采要求較高的議論文，可以增加一些比喻性質(zhì)或者擬人性質(zhì)的闡釋，使論述更加生動(dòng)形象；對(duì)于重視內(nèi)涵的議論文，可以多借助一些詩(shī)詞或者名言來(lái)進(jìn)行闡釋，增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)；對(duì)于概念比較多的議論文，則可以采用比較的方法來(lái)進(jìn)行闡釋，幫助寫作者和讀者更好地理解論述對(duì)象的內(nèi)涵。

綜上所述，議論文的寫作看似很簡(jiǎn)單，但如何運(yùn)用各種方法增強(qiáng)議論文的有效性卻是一個(gè)難題。闡釋法作為議論文寫作中的一個(gè)重要方法，在增強(qiáng)論據(jù)的說(shuō)服力和論點(diǎn)的準(zhǔn)確性方面發(fā)揮了作用。在進(jìn)行議論文寫作時(shí)，要合理地使用闡釋法，尤其要根據(jù)文章特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)年U釋方法，從而提高議論文寫作的價(jià)值。

作者：李先淼單位：湖南省邵陽(yáng)市洞口縣高沙鎮(zhèn)洞口三中