本站小編為你精心準備了建國前學校音樂教育的特點參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

《天津音樂學院學報》2014年第四期

一、為政治活動和軍事斗爭服務的課程目標

在《晉察冀邊區小學校教學科目及每周教學時間表》（1938年）中，規定唱歌教學中應多選用救亡歌曲，以便激發兒童的愛國情緒，培養兒童的民族意識。在《小學暫行規程》(時間不詳，大致為1940年初)中，強調藝術課程內容要偏重于抗日宣傳品制作與欣賞。小學低年級唱游科目應激發集體勞動、抗日民族的情緒。小學中高級音樂課應采用抗戰歌曲，注意集體演奏。在《陜甘寧邊區戰時教育方案》（1946年）中，規定學校教育應當配合戰爭需要，在音樂教育方面應當組織秧歌隊、歌詠隊、演唱隊等，并與各地的文藝團體取得聯系，配合進行工作。在高等教育的音樂教育領域，同樣秧歌貫徹服務于政治需要和戰爭需要的教育原則。在革命根據地，音樂教育影響最大的高等院校是魯迅藝術學院。1938年成立的魯迅藝術學院是中國共產黨成立的第一所培養革命文藝干部的高等學府。魯迅藝術學院音樂系最大的辦學特色是注重理論聯系實際，強調課堂教學與深入群眾相結合，學習民族民間音樂與參加生產勞動、創作演出與開展群眾音樂活動相結合，逐步積累了適應于戰爭環境和革命根據地條件的專業音樂教育方式和經驗，為各抗日根據地培養并輸送大批音樂人才。許多著名的音樂作品，如《黃河大合唱》、秧歌劇《兄妹開荒》、新歌劇《白毛女》等都是由該系師生創作演出的。

二、音樂課程成為學校教育的常規課程

在蘇區、邊區和解放區，音樂課程在學校教育中牢牢占據了一席之地，這充分體現在小學教育、中學教育和師范教育之中。從文獻資料上反映，音樂課程較為受到重視的時間節點為1940年之后。

同時，受到辦學場所頻繁搬遷、辦學器樂缺乏、音樂教材簡陋、音樂師資缺失等現實歷史條件制約，音樂教學以唱歌為主要內容。在小學教育方面：在《湘鄂贛省工農兵蘇維埃第一次代表大會文化問題決議案》（1931年）中，指出初小課程暫定列寧讀本、常識、體操、唱歌、圖畫、勞動實習、筆算、珠算、作文、習字等十項。在《邊區小學暫行辦法》（1941年）中，初級小學歌詠課程占總課時的百分之五，高級小學歌詠課程占總課時的百分之五。在《晉冀魯豫邊區小學暫行規程》（1942年）中，唱游課程在小學低年級、中年級中共占每周教學時間的150分鐘，唱歌課程在高年級獨立出來，占每周教學時間的50分鐘。在《鄂豫邊區小學教育實施辦法》（1943年），游唱課程在低年級每周占4小時，每周中年級占5小時，音樂課程在高年級每周占3小時。在中學教育方面：在《晉察冀邊區中學暫行辦法》（1940年）中，規定在歌詠課程中以救亡歌曲、指揮、識譜為主。在《山西省第二游擊區中學規程》（1941年）中，音樂在每周占1個課時。

在《普通中學暫行實施辦法》(1943年)，音樂在一年制中學、三年制中學都每周占1個課時。在《陜甘寧邊區中等學校的方針、學制與課程》（1946年）中，藝術課程（美術、音樂）列為正式課程，并且在第一學年至第三學年的每周占2個課時。在《東北行政委員會關于教育工作的指示》（1948年），在中學課程和小學課程中都包括音樂課程，初小課程包括唱游課程。

在師范教育方面：1939年,陜甘寧邊區師范學校成立[1]，學校以培養小學師資為目的，音樂為必修課程。1940年，領導創立陜甘寧邊區第二師范[2]，學校教職員工24人，課程有國文、政治、算術、歷史、美術、音樂等，學校以培養地方文化教育干部和小學師資力量為宗旨。學校先后搬遷10余次，辦學條件較為簡陋。在《邊區中學附設短期師范班暫行辦法》（1940年）中，指出短期師范班藝術課程占總課時的百分之五，分為歌詠（唱救亡歌曲、指揮、識譜等，在課外舉行）、美術、文藝三個部分。在《中學附設師范班暫行規程》（1941年）中，簡易師范班的音樂課程第一學年為40學時、第二學年為60學時；速成班每周1學時，全年40學時。

作者：于麗單位：咸陽師范學院教育科學學院