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摘要：采用文獻資料法、問卷調查法和邏輯分析法，以桂林市10所高等院校為主要調查對象，對教學周期、教學內容、場館設施、學生對雨天體育課的滿意度等方面展開調查，了解當下各高校雨天體育課開展現(xiàn)狀，分析查找問題，并針對存在問題提出建議，為更好地開展雨天體育課提供一定的理論依據。

關鍵詞：桂林市；高等院校；雨天體育課；教學

桂林處于南方地區(qū)，屬亞熱帶氣候，雨量充沛。據相關資料調查顯示，桂林每年平均降水量為2000毫米左右，這必然會影響我市各高校的部分體育課室外教學的正常進行。通過實地考察發(fā)現(xiàn)，桂林市各高校每學期的體育課教學，都會存在4-6次因雨天不同程度的影響而無法進行室外體育教學。連續(xù)一個多月的雨天，尤其是每年3-5月份的梅雨季節(jié)，這些情況更為不利。長此下去，不利于大學生參加體育鍛煉，影響學生的身心發(fā)展，更與國家推行的“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的陽光體育目標會越來越遠，而且教學計劃的順利貫徹也會受到影響。文章通過對桂林市的10所高校雨天體育課的教學情況進行調查，分析實際的問題，提出相應的對策，為各高校雨天體育課的教學提供一定的理論依據。

1研究對象與方法

1.1研究對象

研究對象為桂林市10所高等院校雨天體育課。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過在學校圖書館、中國知網查閱相關信息，收集文獻資料為本研究提供理論依據和指導方法。

1.2.2問卷調查法

問卷設計涉及到各高校的體育教學周期、教學內容、場館設施、學生對雨天體育課的滿意度、雨天體育課開展情況等相關問題。對桂林市各高等院校通過QQ、微信、實地考察等形式共發(fā)放教師問卷200份，學生問卷800份，共收回有效問卷979份,有效率為97.9%，并對調查數據進行了數理統(tǒng)計。

2結果與分析

2.1桂林市各高校雨天體育課開展現(xiàn)情況分析

對于桂林市表高校雨天體育課開展現(xiàn)狀的調查，主要是通過教學周期、教學內容、室內外教學、場館設施、學生等幾方面進行分析研究。

2.1.1桂林市各高校雨天體育課教學周期的情況分析

高校體育課程教學指導綱要明確提出，普通高等院校大一、大二兩個年級必須開設體育課，大三以上的年級可根據實際情況的需求靈活安排，學時為18周，每周2學時。但通過實地調查發(fā)現(xiàn)，桂林市各高校在體育課教學周期安排上并沒有一致，而是存在差異的。10所高校，共有8、12、16、18周等四種不同的學時安排。從中可以看出，有的學校并沒有嚴格按照相關規(guī)定開展體育課，而且開設的體育課教學學時根本達不到要求。這些不合理的教學周期安排，不但不利于體育教師的教學拓展，同時對學生的身心健康發(fā)展也會帶來不良的影響。

2.1.2桂林市各高校雨天體育課教學內容的情況分析

通過調查得知，盡管雨天對于體育課的室外教學存在影響，但桂林市各高校體育課的教學內容安排，并沒有針對雨天這種特殊天氣情況做出調整，仍然是按照傳統(tǒng)的項目進行教學。目前，桂林是個高校所開設的項目大致為足、籃、排三大球、田徑、武術、健美操、乒乓球、羽毛球等，有的院校根據自身場館設施的特點，開設了網球、棒壘球、定向越野等運動項目。這些運動項目受場地、天氣的影響較大。當遇到雨天情況，如果該校的場館設施不能滿足應有的實踐教學，多數項目只能從室外轉入室內。室內教學內容主要是相關項目理論課教學，觀看視頻、項目文化背景、規(guī)則、裁判、編排、或者自由活動，或者不上課。這樣看來，有的高校教學內容的安排顯然是不合理的。

2.2桂林市各高校的體育場館設施建設情況

體育教學中，以體育教師為主導，學生為主體、場館設施為必要條件，只有同時滿足這些條件，才能保證體育課教學的順利進行。而體育場館設施又是學校體育健身的重要措施和物質保障，直接體現(xiàn)一所學校的體育教學水平和質量，也體現(xiàn)著一所學校綜合的硬件實力，因此，場館設施的重要性不言而喻。

2.2.1桂林市各高校非雨天體育課室內外教學情況分析

桂林市各高校非雨天體育課室內外教學情況。

2.2.2桂林市各高校體育場地室內外建設情況分析

通過對各高校的體育教師問卷中反饋的信息了解到，每所高校都有獨立的體育館，場館面積基本在500m2---1000m2之間，個別高校的體育館面積大于1000m2，甚至在1500m2以上；都有標準的足球場，有的高校有2-3個，均屬室外場地；另外，舞蹈類、體操類項目都在室內教學，武術課教學除個別民辦院校外，也基本沒有室外教學。各高校其它項目的場館情況。2.3桂林市各高校雨天體育課學生上課情況對于各高校雨天體育課現(xiàn)有的教學安排。

3小結與建議

3.1小結

目前，桂林市各高校的體育課教學周期有8、12、16、18等幾種安排，雨天體育課的教學內容大多數高校沒有變化，仍是傳統(tǒng)的體育項目理論課的形式，多數以比賽視頻為主；另外，個別高校開設棒壘球、定向越野運動項目教學。桂林市各高校的室內外場館設施并不足夠完善，尤其是室內體育場館設施的建設嚴重欠缺，除3所院校室內場館完全滿足雨天體育課教學需求外，其他幾所學校遠遠不能滿足需求。對于各高校現(xiàn)有的雨天體育課教學安排，調查的學生中，75%男生和73%女生表示不滿意現(xiàn)有安排，達不到學生的運動需求。

3.2建議

應合理安排體育課教學周期，保證教學學時。重視體育教師的業(yè)務培訓，注重學生體育鍛煉意識的培養(yǎng)，增強學生體質。在雨天體育課教學中，各高校體育教師可增加更加豐富、有趣的教學內容，將理論課知識的內容列入期末考核。增加其他室內運動項目的引進：如圍棋、臺球項目，適當調整期末教學考核制度，或者進行體育教學創(chuàng)新等。桂林市多數高校應加大投入資金，拓寬資金來源渠道，加強對室內體育場館建設，優(yōu)化現(xiàn)有的場館設施。

參考文獻

[1]伊長波.怎樣上好雨天室內體育課[D].上海體育學院學報,1992,12.

[2]張欣禹.吉林省高校冬季體育課相撞調查與對策研究[D].東北師范大學，2010,5.

[3]林然.哈爾濱市民辦高校冬季體育可開展現(xiàn)狀研究[D].哈爾濱體育學院，2014,5.

作者：謝光美 單位：桂林理工大學博文管理學院