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《職業技術雜志》2015年第五期

1資料與方法

1.1觀察指標比較兩組學生的教學效果，利用學生期末考試成績，滿分為100分，最低分為0分。

1.2數據處理所有實驗數據在實驗結束后均準確地錄入到SPSS19.0軟件中進行數據處理，當p＜0.05時，為數據差異有統計學意義。教學效果為計量資料，使用均數±標準差表示，對比方法為t檢驗。

2結果

案例教學組學生的平均成績高于對照組，p＜0.05。詳細結果見表1：

3討論

案例教學方法在藥劑學教學的優勢主要在于：首先，此教學方法能夠與實際相聯系，避免了藥劑教學中的枯燥，讓學生提起學習的興趣；其次，案例教學方法可以與時俱進，在教學過程中，很多老師都會遇到一些尷尬，即書本的內容無法與飛速發展的醫學事業相匹配，這樣就導致學生學到的書本知識沒有辦法很好的在日后工作中應用，而使用案例教學方法，則可以有效地讓學生了解現階段藥劑學的發展，并了解其重要性，從案例中分析出藥劑學的重要性和重點。此外，這種方法還有效的提高了學生的學習興趣，鼓勵學生去主動了解現階段的藥劑學發展情況，促進學生積極學習。

從本次實驗結果中我們也可以看出，案例教學方法的效果更好，學生學習成績更高，p＜0.05，差異有統計學意義。進一步說明了案例教學方法的積極作用。

作者：張媛媛 單位：滄州醫學高等專科學校