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教育科2020年工作總結

1、組織五所中學初二學生完成地理、生物考察完成考務工作。組織初三學生參加中考報名及信息審核。

2、完成2020屆小學及初中畢業(yè)生學籍審核及畢業(yè)證發(fā)放；完成學生轉入、轉出、休學、復學等學籍異動審核，與學校簽訂控輟工作責任狀，確保我區(qū)義務教育鞏固率保持100%。

3、完成2020年市“優(yōu)秀三好學生”“優(yōu)秀學干”“優(yōu)秀班集體”評選及表彰工作。

4、完成省級“節(jié)水型學校”現場驗收，完成省科技模范特色學校申報

5、完成區(qū)武裝部教育系統民辦組織編排。

6、評選第二屆區(qū)幸福教室。

7、舉辦全區(qū)“小手拉大手”垃圾分類家庭教育啟動儀式。

8、省品格提升工程：第26中學順利通過省品格工程結項答辯，祥和小學、小學參加全省2020年品格提升工程立項答辯。

9、組織省市班主任基本功比賽：2020年中山外國語實驗學校老師獲省班主任基本功比賽二等獎，市基本功比賽一等獎第一名，并榮獲市五一勞動獎章。路小學老師獲市班主任基本功比賽二等獎，城民主小學獲三等獎。民主路小學、大馬路小學朱文珊、祥和小學李瑋3名教師入選市2020年最美班主任。共建學習型家校共同體，促進家校協同發(fā)展。大力實施家庭教育學習培訓，建立“1+x”家長校本培訓課程體系，組建“區(qū)家庭教育講師團”，為家長提供高質量的家庭教育指導，努力成就更多“彭城好爸媽”。

10、共建學習型家校共同體，促進家校協同發(fā)展。建立“1+x”家長校本培訓課程體系，組建“區(qū)家庭教育講師團”。

11、制定出臺2020年小學招生工作意見

12、制定出臺區(qū)中小學綜合考核細則

13、完成2020年中小學招生工作

14、擬定四所中學與市直屬中學集團化辦學合作方案、儀式流程

15、市級節(jié)水型學校驗收（梅園）

16、市義務教育現代化標準學校驗收（梅園、崇信）

17、市垃圾分類示范校驗收（民主路、、大馬路、中山）

18、市級科技特色示范校創(chuàng)建（民主、民實、生態(tài)園）

19、完成義務教育學校標準化建設監(jiān)測

20、完成義務教育學生學業(yè)質量監(jiān)測

教育科2021年工作計劃

重點工作及舉措

進一步完善義務教育招生辦法。做好2021年義務教育學校招生工作調研和政策的制定對報名人數超過招生計劃的熱點學校，實行電腦隨機錄取。

大力實施消除大班額專項規(guī)劃。在進一步擴大資源供給、加大教師招聘力度的基礎上，嚴控學校招生計劃、嚴格學生學籍管理、嚴肅專項督查，大力消減大班額大校額。確保2021年不出現新增大班額，實現大班額比例逐年降低的目標。

大力做好特殊兒童關愛和加強控輟保學工作。落實好學校關愛特殊兒童各項措施，以多形式、全方位的工作手段提升成長和教育環(huán)境。實施更加嚴格的控輟保學措施，實施疑似失學兒童臺賬銷號管理，開展失學兒童少年巡查、勸返專項行動，確保所有兒童少年享受義務教育的合法權益。

持續(xù)推進義務教育學校違規(guī)辦學治理工作。鞏固義務教育學校違規(guī)辦學專項治理工作成效，繼續(xù)推進違規(guī)辦學行為治理，有效遏制違規(guī)辦學現象，創(chuàng)建義務教育工作高質量發(fā)展。

積極推進融合教育活動。擴大融合教育資源中心建設，2021年實現學前、小學和初中三個學段融合教育資源教室全覆蓋。

提升各類課程項目創(chuàng)建水平。加強市級課程項目建設，提高省級課程項目建設水平，指導學校以項目為引領，打造學校辦學特色，增加學校內涵，提高辦學水平。

積極推進各項專題教育。推進生態(tài)文明教育，積極推進學校垃圾分類、節(jié)能減耗、校園綠化等工作。積極開展省市級綠色學校和節(jié)水型學校創(chuàng)建工作。做好青少年科技競賽系列活動，創(chuàng)建科學教育綜合示范學校。推進珠心算教育，參加珠心算實驗學校發(fā)展聯盟積極做好民族教育，創(chuàng)建民族團結教育示范校，加強國防教育，做好教育武裝部民辦管理。

繼續(xù)打造區(qū)域德育特色，促進全區(qū)德育工作水平再提升。繼續(xù)深入實施區(qū)德育領航工程，以德育統領學校工作；堅持學校德育特色品牌發(fā)展思路。以品格提升工程為抓手，繼續(xù)提升學校德育品牌建設；實施第三批幸福教室創(chuàng)建；繼續(xù)加強班主任隊伍建設，以解決班級實際問題為內容，提升班主任基本功素養(yǎng)。深入實施家校共育，開創(chuàng)家校共育工作新局面。繼續(xù)實施學習型家校共同體建設標，打造區(qū)域性家校共育工作特色。繼續(xù)深入實施彭城好爸媽成長行動。豐富和完善“1+x”家長校本培訓課程。

努力構建青少年身心健康防護網，促進青少年全面健康發(fā)展。進一步完善學校心理工作機制。繼續(xù)加強心理健康教育咨詢師隊伍建設和心育知識培訓。以校園心理劇為突破口，繼續(xù)開展豐富多彩的心育活動。