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1確定項目任務

在項目教學中項目任務的確定是首要環節。在項目的選題時，根據金融學專業課程教學大綱的內容和教學目標，在綜合考慮學生的知識水平和能力的基礎上，結合金融企業具體工作崗位內容，選取具有明確活動內容的具體項目。項目的選取要有明確主題和活動內容，同時注重以下的幾項原則：第一，多面性。項目內容要多角度，不限于某一特定的學科內容，而是圍繞某個專題，來培養學生多角度、全方位地思考問題。第二，實踐性。項目的內容要與具體的工作崗位內容相符合，避免那些空洞的泛泛的內容，要具有實踐性和可操作性。第三，拓展性。所設計的項目要有可拓展性，多角度寬領域地挖掘學生的潛能，這樣才能更加激發學生的學習積極性。

2制定項目計劃

為了有效地進行項目教學，教師要做好項目作業過程的組織和管理。由教師制定項目工作計劃，包括任務內容、分階段完成內容與完成時間，確定工作步驟和程序。通過作業書，使學生對要開展的項目學習目的、內容、實施步驟有初步的認識。以蒙牛上市融資過程的剖析為例，制定項目作業書。第一，資料收集和數據分析的內容：①蒙牛公司創業之初公司情況說明及第一輪融資前蒙牛的股權結構。②蒙牛引入創業投資情況說明。③蒙牛第二輪融資以及第二輪融資后蒙牛公司的股權結構。④上市前股權重組后蒙牛公司的股權結構說明。⑤第一、二輪私募融資中的相關條款說明。第二，分析并說明以下問題：①蒙牛引入風險投資時的估值大約是多少？可能的估值方法是什么？②如何解釋蒙牛在兩輪融資中其價值不斷提升的現象？③如何看待蒙牛引入風險投資的成本？④風險資本在投資蒙牛時采用了哪些措施來控制自身的風險，同時激勵蒙牛管理層？⑤你對蒙牛融資有何體會？第三，項目要求：①運用已學過的資本市場融資方式、風險投資、私募股權投資等理論，分析論證以上內容。②提交書面報告，包括：A.列表顯示完成項目任務的結果；B.說明獲取和整理資料的過程；C.小組人員分工說明。③以書面報告為基礎，各組向全班同學陳述要點，時間不超過10分鐘。

3實施項目計劃

在確定了項目任務書和項目作業書后，學生開始分小組進行項目實際操作，明確各個小組的任務以及各位組員的具體任務，然后按照已確定的工作步驟和程序進行。在實踐過程中，學生可能會遇到許多問題，如對任務書的理解不充分、項目作業書中數據收集、分析問題有困難等等。在這個過程中教師應及時給予指導和及時調整項目作業書，在整個項目的實踐環節中，我們認為是過程大于結果的。讓學生在實踐中不斷地發現問題和解決問題，以此提高學生的實踐能力，可以使得他們自主學習，培養學習能力和獨立解決問題的能力。通過完成項目，學生自主地構建知識框架，而不是教師被動地灌輸知識。

4檢查評估項目

項目教學成果評估對項目教學有導向性的作用，評價的標準和評價的過程直接影響學生的積極性。所以，項目教學的評估設計尤為重要。我們反復強調的是項目教學的過程性，所以評估應由學生自評和教師評分相結合，比例為6：4。評估過程首先對學生完成項目的過程進行評分，主要包括在完成項目中的參與度、團隊合作精神、創新精神等方面評價。但這些方面沒有一個標準可以參考，所以在評估的過程中難免出現評估不準確的現象。其次，項目的成果評價。由于設計的項目往往沒有統一的標準答案可以參照，因此在評價過程中，我們主要是看學生對于項目任務的認識是否達到了任務書的要求。在金融專業的項目教學運用中，教師應改變傳統的教育思想和課堂灌輸模式，應以學生為中心，以項目為中心，以實踐經驗為中心，以培養適應市場需要的人才為最終目的。

作者：王恒單位：湖北工業大學商貿學院