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1多元化的高師院校教學手段

以多媒體幻燈片和視頻作為課件的兩大組成部分。首先，課程教學過程中所有的多媒體課件均由任課教師精心制作；多媒體課件配合有圖和表，以及與課程有關的相關內容。并且，在課件制作的過程中，還會以專題的形式，針對熱點的環境問題，進行講授。同時，在《環境教育學》教學過程中，專門會設有課程教授學生如何制作環境教育學方面的課件；另外，針對講課過程中的演講與口才也設有專門的課時進行講授。從培養學生的環境意識開始，培養他們運用所學環境相關知識理解當今環境問題以及傳授知識的能力。課件中還會以視頻的形式，向學生展示當今環境領域的熱點問題，所采用的視頻雖然來源于網絡，但是均為任課教師精心挑選的具有代表性的視頻，目的在于讓學生了解和學會應用多元化的教學手段來講授課程，從而傳授知識的方式。

2加強課堂實踐，培養學生的實踐能力

作為高師院校的學生，課堂實踐尤為重要。對于《環境教育學》這門課程，首先通過教師的講授讓學生了解環境教育的精髓和內涵，在前面所說的了解多元化教學手段以及課件設計方式的基礎上，通過專題演講的形式，培養和考驗學生的組織能力、合作能力、制作課件的能力以及從事環境教育教學的能力。因此，在《環境教育學》的課堂實踐中，學生分別以“斯德哥爾摩公約”“、溫室效應”、“大氣污染”、“水體污染”、“生物多樣性”等環境熱點問題為主題，分組分工合作，制作課件，通過演講的方式展示課件并展示環境教育教學的能力，從而達到了培養學生實踐能力的目的。通過課堂實踐，可以看出，《環境教育學》的課程建設和設計是合理的，不但向學生傳授了知識和技能，同時培養了他們的創新能力和運用知識的能力；并且通過課堂實踐，給學生一個鍛煉的機會，直接體會從事環境教育教學的過程，同時也增強了學生的自信心以及團隊合作能力。

3結語

廣西師范大學作為一所高師院校，環境專業不僅培養的是在一線工作的專業型人才，同時也是培養未來從事環境領域相關教育教學工作的人才，環境教育學這門課程的開設，不僅對高校學生環境意識的提高起著重要的作用，也有助于提高他們未來從事環境教育的教學技能。所以，采用多元化的教學手段，以豐富的課堂內容為基礎，加強課堂實踐，培養學生的組織能力、合作能力、從事環境教育教學的能力，對激發學生的學習熱情以及開拓他們的視野，使其形成正確的環境價值觀和環境倫理觀起著積極的促進作用。

作者：李藝單位：廣西師范大學環境與資源學院