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民族地區(qū)高校輔導(dǎo)員作為專職專業(yè)的大學(xué)生思想政治教育工作者，是民族地區(qū)青年大學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)創(chuàng)新、全面發(fā)展人才目標(biāo)的主力軍。在立德樹(shù)人素質(zhì)要求上，輔導(dǎo)員要對(duì)自身、對(duì)工作有全面認(rèn)知。

第一，對(duì)立德樹(shù)人工作的認(rèn)識(shí)要有“高度”。當(dāng)前社會(huì)環(huán)境復(fù)雜、思想文化多樣、民族事件敏感，輔導(dǎo)員在民族地區(qū)高校從事立德樹(shù)人工作，這是一項(xiàng)“通過(guò)幾年影響人的一生、通過(guò)一個(gè)人影響一群人，通過(guò)一個(gè)民族影響整個(gè)大中華民族”的光榮事業(yè)。輔導(dǎo)員在執(zhí)行“立德樹(shù)人”根本任務(wù)中，首要的是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入日常教育管理體系之中，把各民族的理想追求納入大中華民族的共同理想實(shí)現(xiàn)之中，要用高度的事業(yè)責(zé)任感和歷史使命感，凝聚各民族青年大學(xué)生團(tuán)結(jié)到為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”里來(lái)。“立德樹(shù)人”的意義不僅在于鑄造人的靈魂，更在于鑄造團(tuán)結(jié)大民族的靈魂。正是基于這樣的高度認(rèn)識(shí)，才能激勵(lì)輔導(dǎo)員不斷提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)立德育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，全身心投入到培養(yǎng)民族地區(qū)青年大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體工作中來(lái)。

第二，輔導(dǎo)員自身的德才魅力要有“厚度”。民族地區(qū)輔導(dǎo)員在工作開(kāi)展中更需要具備正氣、大氣和才氣。“正氣”是立身之本，輔導(dǎo)員自己對(duì)中華民族的摯愛(ài)、對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)和尊重，這種政治思想上的“正”，是教育引導(dǎo)少數(shù)民族青年大學(xué)生的立足點(diǎn)和力量源泉；“大氣”是促進(jìn)各民族共同繁榮、尊重各民族學(xué)生、兼容各民族不同風(fēng)俗習(xí)慣的大愛(ài)精神和寬廣胸懷，是放眼于未來(lái)敢于開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣；“才氣”是熟悉民族知識(shí)、熱愛(ài)民族文化、善于創(chuàng)新的智慧和才華。

第三，立德樹(shù)人工作切入要有“角度”。民族地區(qū)輔導(dǎo)員育人必須尊重民族性、加強(qiáng)針對(duì)性、講求實(shí)效性，要切實(shí)幫助少數(shù)民族學(xué)生解決實(shí)際困難和突出問(wèn)題。在平常工作中，要傾情關(guān)注和幫扶“志向茫然、學(xué)業(yè)厭煩、心理異常、經(jīng)濟(jì)貧寒、就業(yè)犯難”的五類困難學(xué)生，耐心地在政治上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、生活上疏導(dǎo)、心理上開(kāi)導(dǎo)、就業(yè)上指導(dǎo)，努力做到不讓志向迷茫的學(xué)生掉隊(duì)，不讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生后退，不讓心理困惑的學(xué)生憔悴，不讓經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生落淚，不讓就業(yè)困難的學(xué)生成累贅。將心比心、以愛(ài)育愛(ài)，輔導(dǎo)員只有工作角度恰當(dāng)，服務(wù)于學(xué)生需要，才能有效地教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)民族、愛(ài)國(guó)家。

作者：寧英烈單位：廣西師范學(xué)院