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一、師資的結構不合理，力量薄弱

我國的藝術設計專業相對于美術專業來說，起步比較晚，而且藝術設計專業大部分是依附于美術系（院）的，所以，其教師大多數畢業于美術院校，如油畫、國畫、雕塑和版畫等專業，畢業后從事藝術設計的教學工作，有的在工作中進行了短期進修或培訓，或以自學方式轉入到了藝術設計專業。只有一少部分是環境藝術或工藝美術設計專業畢業的，這部分教師較純美術專業的教師在藝術設計的基礎與實踐能力方面要強很多，但這部分教師的人數是非常有限的。這樣，教師的專業是美術專業，而相關的如園林規劃、建筑學、工程學、機械學類的知識背景相對較少，教學水平和效果就難以達到預期的目標，培養出的學生就難以適應中國市場發展對藝術設計人才的需求。此外，成人藝術設計專業的教師數量與學生的比例相差懸殊，由于師資力量的薄弱，教師疲于奔命，要應付好多門課程。這樣，教師在授課上就沒有了個性與傾向性，使成人藝術設計教學缺少了原有深度、精度與廣度，只停留在皮毛上，使一些成人學生聽起來有“不解渴”的感覺。這種師資力量的不足也是目前我國成人藝術設計教育面臨嚴峻的一個嚴峻問題。

二、我國成人藝術設計教育的改革與發展

針對成人藝術設計教育中存在的問題，我們要從以下幾個方面來對我國的成人藝術設計教育教學進行改革，使其能更好地向前發展，使其培養的人才能更適應社會的需要。

（一）增強對成人藝術設計教育的重視力度

近些年來，社會對藝術設計人才的需要與日俱增，為了滿足現代文化創意產業與社會經濟發展的需要，我們要通過成人藝術設計教育為社會提供這方面的高素質人才。所以，我們要適時地調整成人教育觀念，將成人教育與學歷放在重要的位置，以滿足社會與時展的需要。高校應加大對成人藝術設計教育的投入力度，在依托全日制教學教育設施基礎上，有計劃地對成人藝術設計專業加大教育投入。還要加強對成人藝術設計教育的管理，做到成教機構與二級學院各負其責，使教學與管理工作落到實處。還要多組織各式各樣的藝術設計比賽，讓成人藝術設計專業學生參加，促進其學習的積極性，刺激辦學者對藝術設計專業的重視。

（二）探索符合成教生特點的教學模式

在成人藝術設計教育中，應根據成教生的社會經驗、年齡層次與心理成熟程度等特點，不斷地改革原有的教學方法，充分調動成教生的學習自主性，使其學會積極地、主動地學習。這就要求課程的設置要精煉，不斷地提高實踐能力的培養。因為成教生的特殊性，在成人藝術設計教學中的最大的問題就在于學生的時間不能保證。他們都有工作，甚至有自己的工作室，業務較忙，這樣一些學生的出勤率就不高。針對這種情況，我們在成人藝術設計教育的課程設置中就要適當地精簡。在課程設置的時候要注重教學的實踐性，使成教生的專業理念知識和實踐能力一起提高。我們還要不斷地開放一部分全日制教育中的藝術設計課程，讓成教生發揮自主的學習性。他們可以根據自己的實際需要，有選擇性隨堂聽全日制學生的相關課程。我們還應不斷地改革教學內容，使成教生眼界越來越開闊，觀念得到更新。同時，還要注重成教生的人文素質培養，使其樹立正確的價值觀與良好的專業職業道德。因為他們的作品要體現出豐富的文化內涵和藝術素養，這就要求他們既要有專業技術的素養，更要有人文素質的提高。所以，在成人藝術設計的教學內容和方式選擇中，我們必須依據成人的特殊性，有針對性地、有目的性地來培養其創造力和技能。

（三）改革和完善教學體系，使其體現設計學科的特點

設計學與美術學相通，但也有自身的特色，所以，成人藝術設計教育不能等同于美術教育，這樣，就要求我們健全成人藝術設計的教學體系，重新制定人才培養方案，把設計學需要的相關課程開設出來。如平面設計專業的時代性特別強，在教學過程中，我們就要把信息化時代的最新設計資訊和常用的設計軟件讓成教生掌握，要讓他們賞析中外設計師的優秀作品，要增開與平面設計有關的《廣告文案》《設計管理》和《營銷策劃》等課程，來拓展成教生的專業理論知識面，要把現代設計的新技術、新理論與新方法介紹給成教生，使他們逐漸建立起新的設計理念與方法，提高其眼界與設計管理等方面的知識與能力。如環境藝術設計專業要多開設一些與環境設計課程密切相關的配套課程，如室內裝飾、園林植物、景觀生態學與園林規劃設計等，使各門課程之間做好銜接。在建設成人環境設計專業時，既要認識到環境設計是具有藝術性、美學性的，更是具有生態可持續性和自然科學性的特征，要融生態設計的教育理念于環境設計之中。這樣，就使我們的成人藝術設計教育與純美術教育區分開來，我們培養的學生也有了自身的設計專業特色。

（四）加強師資隊伍建設

穩定合理的師資隊伍對于學科專業建設和人才的培養都是至關重要的，為使成人藝術設計教育有長足的發展，除了教學體系的完善、教學內容的改革外，就需要有合理的師資隊伍做保障。藝術設計專業的教師隊伍穩定，才會給成人藝術設計教育帶來持續的、有效的發展。為了適應社會對藝術設計人才的需求，我們要在師資隊伍建設上下大力氣，在多方面引進高素質的藝術設計專業人才的同時，促進本校原有教師素質的提高。具體方法包括：與名校名師合作，聘名譽教授、客座教授來校講學；名校的博士畢業生來校工作，給予優惠的待遇；本校教師派出做訪問學者，與名校名師交流學習；鼓勵本校教師出國進修；鼓勵本校教師提高學歷，到國內藝術設計專業強的高校去讀碩士、讀博士，等等。

作者：賈忠峰李傳剛單位：牡丹江師范學院美術與設計學院講師牡丹江師范學院美術與設計學院副教授