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一、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),改革教學(xué)內(nèi)容,適應(yīng)發(fā)展要求

1.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)把電子應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)由以往單一的模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展為電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路相結(jié)合的綜合性實(shí)驗(yàn)體系。緊密聯(lián)系實(shí)際,精選壓縮項(xiàng)目。

2.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)劃為兩類。一類是基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn),主要是原理性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn);另一類是綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);主要是應(yīng)用性、趣味性、綜合性實(shí)驗(yàn)。既可擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,亦可作為第二課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)物理專業(yè)的特點(diǎn),對(duì)設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)精心編制,突出新技術(shù)、新內(nèi)容和應(yīng)用原則。

3.實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面,既要加強(qiáng)基本儀器、儀表的使用,又要適當(dāng)提高起點(diǎn);要壓縮分立元件電路內(nèi)容,加強(qiáng)集成數(shù)字電路內(nèi)容。如:電工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分就把傳統(tǒng)的安培表、伏特表及萬用表的使用訓(xùn)練、疊加原理實(shí)驗(yàn),合并為“直流電路中的基本測量”實(shí)驗(yàn);把“戴維南定理”、“電壓源及電流源”合并為“電源外特性及戴維南定理”實(shí)驗(yàn)。電機(jī)部分則只保留常用的“異步電動(dòng)機(jī)的使用”,新增目前家電中常用的單相電容運(yùn)轉(zhuǎn)異步電動(dòng)機(jī)的內(nèi)容。模擬電子技術(shù)部分,則把“晶體管特性鑒別與測試”、“晶體管特性曲線測試”、“晶體管特性圖示儀的使用”三個(gè)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)合并改編為“晶體管特性圖示儀的使用及晶體管特性研究”;至于“場效應(yīng)管單級(jí)放大器”、“阻容耦合放大電路”、“差分放大器”“LC正弦振蕩器”等分立元件實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目則統(tǒng)統(tǒng)刪去;半導(dǎo)體直流穩(wěn)壓電源實(shí)驗(yàn),則改為當(dāng)前廣泛應(yīng)用的單片集成穩(wěn)壓電源。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式方面,為培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,可借鑒以下一些教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?(1)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)型實(shí)驗(yàn);(2)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn);(3)練習(xí)操作型實(shí)驗(yàn);(4)分析型實(shí)驗(yàn);(5)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn);(6)探索型實(shí)驗(yàn);(7)應(yīng)用型實(shí)驗(yàn);(8)故障型實(shí)驗(yàn);(9)綜合型實(shí)驗(yàn)。

二、重視教學(xué)法研究,編制實(shí)用性教材

作為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的電子類實(shí)驗(yàn),它應(yīng)兼有師范院校的傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和工科類院校注重應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。對(duì)此,對(duì)于專業(yè)類實(shí)驗(yàn)教材的編制撰寫,應(yīng)該著重以下幾個(gè)方面:

1.必須以教學(xué)研究為基礎(chǔ),與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2.深入探討教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn),及時(shí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)堅(jiān)持“常講常新”處理好介紹學(xué)科前沿的最新成果與貫徹教學(xué)基本要求的關(guān)系,加強(qiáng)基礎(chǔ)理論培養(yǎng)與學(xué)生能力的關(guān)系,盡量在教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律和認(rèn)識(shí)規(guī)律。

3.精心篩選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,合理增刪,力求做到既符合實(shí)際,適應(yīng)新技術(shù)要求,又要穩(wěn)固基礎(chǔ),練好基本功。

4.要注意全面訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。在基本實(shí)驗(yàn)編寫中,要求學(xué)生根據(jù)要求自己擬定實(shí)驗(yàn)電路、數(shù)據(jù)表格和選擇儀器、儀表類型、量程等。要提出一些任務(wù)性實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生根據(jù)控制要求和技術(shù)指標(biāo)完成單元電路設(shè)計(jì)、元器件選擇配套、焊接安裝調(diào)試等。

5.應(yīng)盡量選擇實(shí)用價(jià)值較高的常用芯片,適當(dāng)選擇部分高科技芯片,重點(diǎn)剖析其功能表,培養(yǎng)學(xué)生分析和設(shè)計(jì)簡單數(shù)字系統(tǒng),以及查閱數(shù)字集成電路手冊的能力。

三、改進(jìn)教學(xué)方法,在有限時(shí)間內(nèi)提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。開學(xué)后的第一周,我們即組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生初步掌握了解實(shí)驗(yàn)的基本方法,電路的元器件性能及判別測量方法,焊接技術(shù)、安裝知識(shí)及其要領(lǐng);了解電子測量方法與技術(shù)、實(shí)驗(yàn)所用儀器儀表的使用說明等。讓同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)課有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí),為下一步具體操作實(shí)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)工作,提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。每次實(shí)驗(yàn)前都向?qū)W生提出具體預(yù)習(xí)要求,包括主要內(nèi)容,自擬電路,數(shù)據(jù)表格繪制、器件儀器的準(zhǔn)備等。學(xué)生必須在實(shí)驗(yàn)前一天交出預(yù)習(xí)報(bào)告,經(jīng)教師審閱并指出修改意見后,返回去修改;學(xué)生在寫預(yù)習(xí)報(bào)告期間,可到實(shí)驗(yàn)室熟悉設(shè)備器材,預(yù)作部分內(nèi)容;歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)中必須注意的幾個(gè)問題,讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)心中有數(shù),盡可能避免錯(cuò)誤的發(fā)生,提高實(shí)驗(yàn)成功率。由于實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備充分,自擬實(shí)驗(yàn)步驟也較為熟練,對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù),因而做起實(shí)驗(yàn)來也就得心應(yīng)手。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)就可以輕松的完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所包含的所有內(nèi)容。

3.實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,更充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用功能,提高實(shí)驗(yàn)室利用率,緩解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多與實(shí)驗(yàn)課時(shí)少的矛盾,更好地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,學(xué)生可以根據(jù)自己的安排,隨時(shí)到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)時(shí)間不受限制。堅(jiān)持1人1組,讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)原則。在實(shí)驗(yàn)要求方面,無論是能力強(qiáng)的同學(xué)預(yù)先做新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或內(nèi)容,還是能力差的同學(xué)補(bǔ)做已做過的實(shí)驗(yàn),或選做基本實(shí)驗(yàn),都要求學(xué)生必須撰寫好完整的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告,以指導(dǎo)教師審查合格后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,否則,一律不許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)場所、以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的開放。開放并不意味著自由散漫,放任不管,相反,實(shí)行開放式教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理要求更高更嚴(yán)格;對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的要求更高嚴(yán)格。學(xué)生必須具有高度的組織紀(jì)律性和強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性。教師要有高度的責(zé)任心和平易近人的教學(xué)風(fēng)度,及時(shí)解決學(xué)生提出的各類問題,糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤,做到循循善誘,嚴(yán)格考核要求。