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摘要：黨的十八屆三中全會要求深化教育領域綜合改革，把立德樹人擺在教育的突出位置。當前許多高職院校只重視職業技能教育，人文素質教育存在嚴重缺失。本文以浙江工業職業技術學院為例，探索符合高職學生學習規律的人文素養培育路徑，努力提升人文教育的實效性。

關鍵詞：高職院校；人文素養；實踐

當前高職院校的人文課堂教學不夠優化，未形成完整的、特色鮮明的課程體系。部分高校甚至取消相關選修課程，思想政治理論課教學未能專門安排講授傳統文化的內容。這對于中華優秀文化的傳承和發揚，特別是培養與現代社會相適應的高素質技能型人才十分不利。

一、搭建與現代高職教育相適應、特色鮮明的人文課程體系

浙江工業職業技術學院謀篇新局，根據“十三五”時期的發展目標，建設與現代高職教育相適應的人文素養教學團隊，形成特色鮮明的公共基礎課程體系。2016年，高職院校以通識教育為基礎，構建人文素質教育的課程框架體系，加強大學生心理健康教育、職業發展與就業指導、大學語文及其他公共藝術類課程的開發、建設與管理。創建優質高效課堂，加強毛概等校級精品在線課堂建設項目，推進教學模式創新研究與實踐重點突破，實現專業教育和道德文化教育并駕齊驅，把傳統的“滿堂灌”的知識傳播模式轉變為生動活潑、學生喜聞樂見的接收模式——啟發性教育，研究適合高職工學結合人才培養的高職院校人文教育教學模式，融理想信念教育、德性教育、人本教育、優秀傳統文化教育于一體。

二、賦予人文素質教育時代性特點，利用校園媒體搭建思政教育平臺

筆者學校通過校園媒體宣傳優秀傳統文化，打造富有“互聯網+”時代氣息的人文素質教育高地，讓學生在校園中能感受到傳統文化的熏陶，塑造學生優秀的職業道德素質和人文情懷。開設學院微信公眾號、電子校報、網絡教學平臺等，組織深受學生推崇和認可的校園精品文化活動。“品德之星”“技能之星”“創業之星”的評選成為全校師生熱議和關注的焦點。二級分院成立評審領導工作小組，由分院書記和輔導員、班主任組成，研究制定相關的評選辦法和制度，借助學校校報、微信號、分院郵箱等多種多樣的形式實現學生的初選，進而由評選辦公室審核把關，確定初步人選，為期一個月在網上征求意見，然后由分院評審領導小組最終決定，在學校網站進行一周的公示。公示期結束后，上報學院黨委會討論通過。此外，學校搭建“高素質人文大講壇”和“校園名人成長交流會”在線課堂。選擇各專業技能方面有突出成績的在校學生，通過網絡問答的形式與其他同學互動，方便快捷，氣氛活潑熱烈，“交流”成為活動的主要特色。教師用身邊人講身邊事、用身邊事教育身邊人，引導著青年學生向身邊的優秀人物學習。

三、大力推進“第二課堂”建設，塑造自主進取的校風學風

各分院教師主動利用課余時間，根據學生的學習興趣，免費為學生開設與專業相關的“第二課堂”——專業社團，豐富學生的課外知識，鍛煉學生動手操作能力，激發學生創新意識。社團采用自主管理模式，通過校內互聯網和手機APP等免費的電子網絡平臺，吸引學生參加，并由指導老師帶領學生查閱和學習專業領域的研究成果，進行相關的社會實踐，撰寫心得體會和調查報告。本著深入實際，聯系生活、服務地方的原則，不少社團成果豐碩，引起了地方部門、相關媒體的關注和報道。例如電氣工程分院學生結合專業特色，組建了電氣自動化協會、電子協會和樓宇協會，由學生自主制定協會相關制度，以興趣學習和技能競賽為目標，以“創新”為特色，通過“比學趕幫超”的學習和訓練模式，加強學生之間的日常交流和接觸，優秀學員對后進學員進行幫助和引導，一起成長，學生學會分享與感恩，呈現出一派生機勃勃的學風。

四、推動校園優秀文化品牌建設，鼓勵學生參與社會實踐

指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。青年要從現在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力推廣到全社會去。根據黨和國家發生的重大歷史事件，學校每年組織“行走的課堂”暑期社會實踐活動，這也是學校優秀校園文化品牌活動之一。為紀念建黨九十五周年，開展“追尋紅色足跡•感悟紅色文化”的主題活動。通過開展對“兩學一做”情況及紅色文化的相關調研，努力踐行中國共產黨人立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。學生在實地調查過程中，以點帶面、以小見大，吸收新鮮養分。廣大師生以小組為單位，通過座談、微博等方式，就所見所聞、所思所感進行討論、交流，建立起真誠、平等、信任的團隊合作關系。學生在思想上得到啟發和升華，在體能上受到錘煉，在人生征程上留下難忘的記憶。學校還注重成果轉化，將轉化成果整理成宣傳冊，發揮新媒體的傳播力量，提升活動實效性。

五、營造書香校園，強化對學生的人文熏陶

從2007年至今，學校已連續成功舉辦了十屆“大學生讀書節”。2016年大學生讀書節的主題是“閱讀文化經典共創美麗校園”。圖書館以多種形式積極開展讀書節的各項活動，例如舉辦圖片展覽、布置宣傳欄、開展培訓講座和知識競賽等。建立讀書節網頁專欄，把系列活動內容掛到網上，讓學生隨時點擊，及時了解活動詳情；同時在學校網頁和圖書館網頁上建立活動專欄，在圖書館宣傳欄、學校宣傳欄、學生寢室、教學樓、實訓樓、食堂等場地張貼活動宣傳標語。圍繞“讀書”開展系列活動，除了經典活動如征文比賽、讀者沙龍活動外，每年的活動內容都強調要有亮點、有創新，如讀書節活動標志征集、圖書知識競賽、“我眼中的圖書館”攝影比賽等活動，每個活動都設立了不同獎項，來吸引學生積極參加。圖書館還發動全館的工作人員一起參與讀書節“書海尋書”活動，受眾面廣泛。

六、組織“思政杯”大學生辯論賽，提升學生的人文修養

學?！八颊鞭q論賽已走過十年，人文內涵的展示、人文精神的交鋒成為比賽的特色和亮點。辯題設立實行“公開透明”的原則，在全校范圍內公開征集，最大限度地吸引和調動全校師生的參與和支持，對學生感興趣、時代感強、特色鮮明的辯題進行民主投票。十年的比賽充分說明，在比賽過程中，選手對專業文化的展示和運用成為一大亮點和特色。在比賽針鋒相對的時刻，往往通過運用專業知識聯系實際的選手分析更為透徹，引人矚目。學校黃酒、紡織、建筑工程、經濟管理等專業的選手在辯論賽中大顯身手，贏得了專家評委的一致好評。作為思政課堂的延伸，辯論賽將立德樹人貫穿全過程，辯題向全校征集，參與度高，影響力大。賽前重團隊作戰，賽后推互動交流。學校連續十年組織優秀辯手投身社會實踐，增強其知識理解的廣度和深度，實現學以致辯、辨以促學?；顒恿⒆憬B興，面向全省，滿足了學生的精神需求，加強了文化凝聚，優化了育人模式，深化了校園文化建設。

實現中華民族偉大復興的中國夢，文化復興是重中之重。高職院校必須在弘揚傳統文化的基礎上敞開胸懷，加大傳統文化課程的開發，搭建學生人文素養培育的平臺，提供學生人文素養養成的實踐機會，提升高職院校的文化內涵，營造優秀的人文校園環境。文化興校，努力提升高職學生的人文素養，高職院校大有可為。

作者：閆振偉；席亞楠 單位：浙江工業職業技術學院