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1以推動本單位生產經營實際工作為中心，全面推動學習型組織創建活動

創建學習型組織首先要學習。這對于工會組織來說，就是要開展創建活動，搭建學習平臺，使職工明確學習內容，掌握學習方法，提高學習效率，科學確定學習范圍。作為國有中央企業，作為關系國計民生的自然壟斷企業，承擔著重要的經濟和社會責任，其改革發展、生產經營以及社會責任的履行、企業形象、員工道德水準應該成為社會生活的典范。所以，企業重大決策、生產經營流程標準、規章制度、企業文化以及企業經營管理、市場經濟理論、法律知識等，都應該成為文化教育的重要內容。要精心策劃學習計劃。首先要有明確的目標，而這個目標不是籠統的、宏觀的目標，而是很具體的目標。如應知應會、認同程度以及許多知識理論的普及程度等方面的具體目標。其次要系統編排文化教育計劃。每一項具體內容相對獨立，而一年或數年的內容具有內在的邏輯關系。只有這樣，才能在一個相當的時期內，通過文化教育實實在在地提高職工的文化修養，不斷達到一個新境界。最后統籌安排學習內容。基層供電企業是落實生產經營任務最重要的環節，廣大職工業務工作十分繁忙，這就要求提高其文化教育效率。所以內容的安排要精而全，也就是單項內容要精，整體內容要全。要不斷改進學習方法。工會是群眾性組織，其文化教育培訓不可能像專業培訓那樣集中授課，更多的是通過各種活動潛移默化地進行教育。要完善職工書屋，使之成為職工學習的陣地。要有計劃地開展讀書活動，完善優秀圖書推薦機制，引導職工精讀經典著作、廣讀增智益腦之書、勤讀修身養性之書。開展讀書沙龍活動，組織職工座談讀書體會和收獲，共享知識，增強學習效果。要開展網絡學習活動，充分發揮網絡直觀快捷、知識量大、共享度高、互動性強的優勢。根據不同時期的形勢和任務，明確學習主題和目標，進一步增強職工學習的自主性、開放性、針對性和靈活性。要開展群眾性的講座活動，針對特定時期的熱點、敏感問題或重點工作，聘請專家、領導進行理論性、知識性專題講座，達到一次講座解決一個問題、明白一個道理、提高一種認識、鼓舞干勁的目標。要切實組織好團隊學習，要按照工作性質任務、職工興趣愛好等組織多種學習團隊，明確學習方向和主攻目標，在討論溝通中提高學習效果，在知識交流中解決問題。在推動學習型組織創建中，工會的重要職責還在于建立相應的機制。一是評價機制。對于每一項活動都應該定期評價，持續改進創建方法，提升創建目標，避免低水平重復。二是激勵機制。要建立團隊、職工個人的學習及成果、榮譽檔案，使團隊和職工在經常性回顧這些成果、榮譽中獲得激勵，不斷地向更高的目標邁進。三是創新機制。學習型組織是不斷創新的組織，在職工的學習意識持續增強、學習氛圍持續提升的情況下，就要創新創建方法，由學習為主變為研究為主，由研究問題變為積極實踐。要圍繞企業生產經營管理、企業文化及企業改革發展的前沿問題，系統探索研究，形成成果，為企業的重大決策提供多種可供選擇的依據。

2以培養知識型職工為目標，全面加強工會小組的文化教育

工會小組雖然不是正式的工會組織，但基層供電企業的工會小組以專業班組為單位設置。班組在落實生產經營任務、凝聚廣大職工、維護隊伍穩定等方面都承擔著十分重要的責任。而班組的文化素質直接影響到工作任務的完成。因此，班組文化教育就顯得尤為重要。筆者認為，“兩化三結合”是加強班組文化教育、培育知識型職工的有效途徑。兩化即經常化、精益化；三結合就是文化教育與班組活動、生產經營任務、文化建設活動相結合。班組工作繁忙，很難較長時間集中進行專門的學習教育，但班組職工人數少，相對穩定，他們天天在一起工作，這就為充分利用工作間隙集中學習教育提供了可能。所以，要根據工作規律，合理安排相對固定的時間來學習。這種學習的關鍵在于定期、定量、定主題，形成學習機制，使學習經常化。定期是固定時間，根據工作規律，選擇相對穩定的時間，集中學習，每周一次是比較合適的。定量是定好學習量，即每次學習時間的長短、內容的多少。時間太長不易保證，太短又影響效果。以學校教學為參照，每次學習以40～60min為宜。定主題是比較困難的。要根據學習型組織創建的整體規劃，將班組文化教育與教育培訓相結合，編排工會小組的學習教育計劃。要從眾多的學習內容中精心選擇，突出重點，將系統的專業理論、人文知識、技術技能等轉化為適合一線職工、利于短時間集中學習領會、與工作生活以及職工關注的問題密切相關、能在一節課時間內講清說透、具有內在邏輯關系的一個個專題。每次學習一個主題，全年一個系統，從而實現學習內容的精益化。供電生產的危險性帶來了班組管理的嚴密性，其表現在生產班組有許多必需的活動，如安全日活動、班前會、班后會等。這些活動具有固定的周期，有嚴格的要求，是必需進行的工作。工會小組的文化教育可以與這些活動結合起來。如在安全日活動前或活動后，集中學習一段時間。班后會是一項生產作業結束后進行總結的會議，會后也可以集中一點時間學習。生產經營任務是班組的中心工作，工會小組的學習只有與這些工作有機結合，才能最大限度地發揮文化教育的作用。如春檢工作期間，應該組織職工學習安全規程、工作標準等。在營業站，應持續開展企業宗旨、核心價值體系、服務行為規范等學習教育，增強職工的優質服務意識。在網改工作中，應集中學習網改管理制度、標準工藝、標準設計、規范施工等相關內容，推動優質工程建設。工會組織要努力在各項專業中搭建平臺，提供幫助和支持，使廣大職工在各自的專業工作中有所學習、有所研究、有所進步、有所創新，成為專業工作的排頭兵，綜合工作的領頭雁。基層工會在企業文化建設中承擔著重要職責，工會文化教育應該與國家電網公司的“五統一”企業文化落地工程結合起來。工會組織要充分發揮自己貼近職工的優勢，大力開展各種文化活動，努力推動企業文化進班子、進部室、進班組、進家庭活動，組織演講會、報告會、知識競賽、文藝表演、體育競賽、文學創作、企業故事征集編撰等活動，建設文化園地、文化長廊，推進安全文化、生產文化、經營文化、管理文化、廉潔文化等專業文化建設，努力營造良好的文化氛圍，在豐富多彩的文化活動中，加強職工的文化修養，提升職工隊伍的人文精神，這也是企業工會組織文化教育的工作目標。

作者：楊東英單位：山西朔州供電公司