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一、引言

當(dāng)前，我國高等院校英語專業(yè)均開設(shè)了英美文學(xué)課程，鑒于高職院校的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，即，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中指出以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，為社會培養(yǎng)數(shù)以萬計的高技能人才，因而大多高職院校英語專業(yè)課程設(shè)置里，更多地放在英語技能以及專業(yè)技能的培養(yǎng)上，而筆者認(rèn)為在高職院校英語專業(yè)中開設(shè)英美文學(xué)欣賞選修課既有必要又具備可能性，在此基礎(chǔ)上，筆者從教授英美文學(xué)欣賞選修課的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，就如何在高職院校英語專業(yè)開設(shè)此課程進(jìn)一步提出自己的幾點(diǎn)建議。

二、高職院校英語專業(yè)開設(shè)英美文學(xué)欣賞選修課的必要性和可能性

1.必要性教育部2000年3月批準(zhǔn)實(shí)施的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》指出：“文學(xué)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞理解英語文學(xué)原著的能力，通過閱讀和分析一定數(shù)量的英美文學(xué)作品，促進(jìn)學(xué)生英語基本功和人文素質(zhì)的提高，增強(qiáng)學(xué)生對西方文學(xué)以及文化的了解。”（2000:26）大綱確立了英美文學(xué)教學(xué)在英語專業(yè)學(xué)習(xí)中的地位和作用，同時也為其必要性做出了解釋。英美文學(xué)具有深厚歷史文化底蘊(yùn)，它既是對人生體驗(yàn)的文化表征，又是富有生命力，充滿人文精神和審美情趣的語言藝術(shù)，所以說英美文學(xué)欣賞選修課既是一門能夠促進(jìn)英語語言學(xué)習(xí)的課程，又是一門塑造“完人”的通識教育課程。首先，文學(xué)語言是語言運(yùn)用的最高層次，文學(xué)是語言的藝術(shù)，又是藝術(shù)的語言，文學(xué)文本是最好的閱讀文本。英美文學(xué)，英語基礎(chǔ)課程和商務(wù)技能課程之間也有相關(guān)性。語言學(xué)習(xí)的首要目的是交際，而這種交際不僅僅限于語言的聽說能力，更重要地體現(xiàn)在學(xué)生的跨文化交際能力和綜合人文素養(yǎng)能力上，英美文學(xué)可直觀的折射出英美文化和價值體系，通過學(xué)習(xí)英美文學(xué)，學(xué)生可以了解異域文化，開闊視野，增強(qiáng)文化寬容精神，提高學(xué)生適應(yīng)全球化社會的能力。

2.可能性大學(xué)生已有的英語水平和不斷提高英語水平的渴望，大學(xué)的師資力量和素質(zhì)教育取向，都為在高職院校英語專業(yè)開設(shè)英美文學(xué)欣賞選修課提供了可能。首先，學(xué)生高中畢業(yè)之后所具有的單詞量已足夠閱讀簡單的英美文學(xué)文本。據(jù)筆者在所在大學(xué)對商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的調(diào)查，他們都很希望通過閱讀文學(xué)作品提高自己的英語水平。再次，目前高職高專院校的師資力量得到了加強(qiáng)，都要求有相關(guān)專業(yè)的研究生學(xué)歷，如此為開設(shè)英美文學(xué)欣賞選修課增加了質(zhì)量保障。學(xué)校的英語教學(xué)從單純?yōu)榱藢W(xué)生考級轉(zhuǎn)向提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力，這樣就為開設(shè)英美文學(xué)欣賞選修課提供了合理性和操作接口。

三、對高職院校英語專業(yè)開設(shè)英美文學(xué)欣賞選修課的幾點(diǎn)建議

首先，教師應(yīng)該明確此課程的教學(xué)目的。“英美文學(xué)”課程的目標(biāo)一定要定位在經(jīng)典文本的閱讀和闡釋上，不追求“英美文學(xué)”知識的系統(tǒng)性和連貫性，也不追求文學(xué)批評的理論性，重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟“英美文學(xué)”。因此，在課程設(shè)計上，筆者提倡以學(xué)生為中心，以語言為基礎(chǔ)把英語學(xué)習(xí)與“英美文學(xué)”學(xué)習(xí)相結(jié)合，在注重加強(qiáng)學(xué)生語言技能發(fā)展的同時增強(qiáng)學(xué)生對英美國家文化的認(rèn)識。另外，在課程設(shè)計上，基于選修課的課程設(shè)計與課時安排，教師應(yīng)選擇不同時期最具代表性的文學(xué)作家及其作品，同時作品選讀的難易程度要符合大多數(shù)學(xué)生的英語水平；內(nèi)容要兼顧生活、情感、倫理等與學(xué)生息息相關(guān)的方面；體裁上先考慮長、短篇小說，后考慮詩歌等較難部分，避免學(xué)生剛開始就接觸像《貝奧武夫》這樣晦澀難懂的文本，這樣安排課程內(nèi)容可以使學(xué)生學(xué)到的文學(xué)知識應(yīng)用到以后的英語學(xué)習(xí)中。在教學(xué)方法上借助多媒體等視聽設(shè)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“英美文學(xué)”課程的興趣，適時、靈活地使用課堂討論、講座、角色轉(zhuǎn)換，表演經(jīng)典電影片段，配音，觀賞相關(guān)視頻資料等多種文學(xué)教學(xué)方法，使學(xué)生在有限的課時、有限的語言能力下領(lǐng)略到“英美文學(xué)”本身的藝術(shù)魅力。

四、結(jié)語

總之，把英美文學(xué)欣賞引入高職院校英語專業(yè)選修課是可行的，也是勢在必行的，希望英美文學(xué)欣賞選修課的開設(shè)能夠讓學(xué)生通過英美文學(xué)作品來真正地體會語言之美，感悟生活之真，達(dá)到人性之善。