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1課程體系設置應符合培養(yǎng)綜合能力的原則

根據市場調查發(fā)現，近些年來社會對高職高專藥學專業(yè)學生的需求主要分布在藥物生產技術、制藥工程技術、藥品營銷技術、藥品使用技術、醫(yī)院臨床藥師、藥房藥師等崗位，這些崗位不僅要求學生具備執(zhí)業(yè)技能，對綜合能力也有一定的要求，針對市場需求，高職高專院校可以制定大專業(yè)、多方向、模塊化的課程教學模式，以大藥學專業(yè)為基礎，分化出制藥工程、藥品營銷、臨床藥學三個專業(yè)化方向，在學生畢業(yè)之前，根據學生的就業(yè)方向和未來的工作內容設置專門的方向課，培養(yǎng)學生的藥物生產技能、藥物使用技能、藥物營銷技能等，結合校內校外實踐學習環(huán)境對學生進行專業(yè)能力的訓練，滿足學生不同的就業(yè)需求。高職高專的理論課程雖然不像實踐教學那樣重要，但也有其本身的作用，學校應該結合課程體系設置理論教學內容，把一些與崗位脫節(jié)、重復、過難、過深的內容去掉，精簡理論教學的內容，增設臨床藥理學、制藥工程學、藥品營銷學、藥事管理與法規(guī)等學科，使藥學專業(yè)更加具有實用性，能夠更好的指導學生實踐。

2在實踐教學中提高學生專業(yè)素養(yǎng)

實踐教學環(huán)節(jié)是高職高專藥學專業(yè)建設的重中之重，也是核心環(huán)節(jié)，直接關系到學生職業(yè)能力的培養(yǎng)和社會對人才的需求，學校應該建立多樣化的實踐教學體系，提高實踐教學效率。藥學專業(yè)學生未來的工作方向主要是藥廠、醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)等，學校可以設置成有機化學、藥物分析、藥劑學等實驗課程，先讓學生學習實驗操作，然后再參加理論考試;對職業(yè)學院的學生來說，動手能力比理論知識要重要很多，也是用人單位首先考慮的因素，因此，在實踐教學中教師應該充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生更多的時間進行實驗操作，可以按照班級建立開放實驗室，學生在教師的指導下可以進行課外練習，每一個學期可以舉辦操作技能等比賽，培養(yǎng)學生動手操作的興趣和能力;建立健全實踐考核體系，實踐考核體系是對學生實踐能力的檢驗，在檢驗中能夠發(fā)現學生實踐能力的缺點和弱點，采取措施進行改正和加強，實踐考核體系應該在堅持公平公正原則的基礎上，體現出學生的差異性，以課堂考核和課外考核相結合的方法進行實踐能力測評，保證測評結果能夠更真實的反映出學生的實際水平。

3建立雙師型教師隊伍

高職高專藥學專業(yè)建設與教師隊伍建設是分不開的，教師的職業(yè)素質對學生學習知識、學習做人都有重要的影響，職業(yè)學校的特點決定了教師不僅要具備理論知識功底，也要具備一定的實踐經驗，才能滿足學生發(fā)展的需求，藥學專業(yè)建設應該致力于建立雙師型的教師隊伍，推進課程改革。學校應該嚴格教師的上崗制度，專業(yè)教師應該具備多年的從業(yè)經驗，或者具有企業(yè)工作經驗，鼓勵教師考取相關資格證書，如執(zhí)業(yè)藥師、職業(yè)中醫(yī)師、職業(yè)中藥師、職業(yè)技能鑒定考評員等等，使教師的整體素質得到有效提高。學校應該積極引進和培養(yǎng)從企業(yè)、醫(yī)院、科研單位工作過的，既具備理論知識又具備實踐經驗的技術人員來擔任教師，按照雙師型的標準來引進人才，對于從企業(yè)、醫(yī)院過來的教師上崗前需要進行崗前培訓，使教師適應高職高專院校的辦學思路，對于沒有企事業(yè)單位工作經驗的教師，應該增加教學經驗的年限，并安排教師去醫(yī)院或者企業(yè)實習半年以上的時間，鼓勵青年教師考取研究生學歷，加強教師之間的交流與合作，定期舉行教學研討會，促進教師教學經驗的交流與新課題的開發(fā)。

4通過校企合作實現產學研結合

校企合作是高職高專院校發(fā)展的重要方向，高職高專院校著重與培養(yǎng)學生的實踐能力，對于實訓室建設、器材設備、藥材物品等的采購都需要大量的資金，對于學校規(guī)模不是很大的學校來說，學校需要承擔巨大的資金壓力，如果實踐教學設施供應不上，就會嚴重影響實踐教學，通過校企合作，學校能夠緩解資金壓力，安排學生去企業(yè)實習，不僅切實鍛煉了學生的實踐能力，還有利于企業(yè)儲備人才，是一個互惠互利的合作。學校應該實施產學結合的教學模式，分布安排學生在學校和企業(yè)進行實習，不僅為企事業(yè)單位、醫(yī)院提供了選擇優(yōu)秀學生的機會，也使學生能夠更快的進入到工作狀態(tài)中去，校企合作時最理想的產學結合方式，通過校企結合，學校能夠更深入的了解市場需求，調整專業(yè)和課程設置，教師和企業(yè)人才可以多溝通與交流，促進雙方發(fā)展。

5加強教學中對學生的管理

俗話說細節(jié)決定成敗，無規(guī)矩不成方圓，學生職業(yè)能力的提高和教學管理是分不開的，教學管理包括課堂教學管理與實踐教學管理。加強課堂教學管理，在上課前教師應該履行學校規(guī)定的教學檢查制度、點名制度、教學質量評估制度等，課程結束使完成課程教學小結表、試卷質量評估表等;加強實踐教學管理，實踐教學相對于理論教學來說具有一定的危險性，應該嚴格管理，落實實踐教師、技術人員責任制，嚴格按照學生守則開展課程，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，在實踐過程中，教師和技術人員應該盡量滿足學生的需求，教師和技術人員也要對學生提出要求，比如在實驗前要填寫預實驗報告、準備實驗記錄、預習報告等，在試驗中教師記錄學生對實驗的掌握情況，在試驗后教師和技術人員做好工作日志，學生填好值日生登記表等。

6總結

高職高專院校的發(fā)展與市場需求是分不開的，為了促進藥學專業(yè)學生的發(fā)展，高職高專院校應該以市場需求為導向設置專業(yè)，以培養(yǎng)能力為原則設置課程體系，重視學生實踐能力的培養(yǎng)，加強師資隊伍建設，加強與企業(yè)之間的合作，使藥學專業(yè)的學生能夠為我國藥學事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

作者：陳曉三單位：黃岡市中藥材公司