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1單親家庭大學生個體發展中存在的問題

1.1經濟困難隨著我國教育體制從20世紀90年代開始施行全面深化改革以來，繳費上學已經成為一件非常普通的事情。但是隨著社會、經濟以及高校擴招的不斷發展，學費也相應地水漲船高，這讓中下階層的大學生感到較大的經濟壓力，而對于單親家庭大學生來說，繳學費則成為其家庭主要的困難之一。這主要是由于單親家庭本身的經濟能力與經濟資源都比較緊張，單親家長不但要扮演父親，還要扮演母親，這也就使得其在子女的生活、撫養以及學習上都要照顧到，從而造成很多單親家長無法再繼續集中精力投入到工作當中，甚至有些家長放棄了大好前途來照顧子女。

1.2人際交往障礙在我們的成長與日常生活中都需要與他人進行交流溝通，人際交往是促進我們與他人以及社會形成良好關系和實現價值的重要手段。但是由于單親家庭的結構與普通家庭存在很大的不同，父親或者母親的離去使得子女在人際交往上會產生很大的阻礙，這不但會造成單親子女的交往意識逐漸下降，而且還會影響其現有朋友的交往關系，長此以往就會導致單親子女的朋友越來越少，最后只能夠與自己的父親或者母親交流，最終完全阻礙了單親子女的人際交往能力的正常發展。根據相關數據統計，我國單親家庭大學生中超過九成選擇在家待著，而不愿意與他人一起，而這一數據的結果與完整家庭的大學的剛好相反，只占到兩成左右。[1]

1.3心理自卑筆者根據對現有的單親家庭大學生就業研究理論、成果的查閱中發現，雖然當前人們對于單親家庭子女的成長及其就業中出現的問題已經不再單純地歸咎于家庭遠親，但是依然存在很多成績優秀、個性良好的單親家庭大學生受到就業歧視，這也就直接激發出單親家庭大學生內心的心理自卑，進而對其以后的就業選擇和職業理想的發展產生了長遠的消極影響。單親家庭大學生的心理自卑主要體現在對社會大眾文化存在極端的偏見或者排斥，對自我評價過低，甚至是形成消極、自我否定的人生態度，而在單親家庭大學生走向社會尋找工作時，這種心理的自卑一旦受到刺激就會立即表現出來，這是非常不利于單親家庭子女順利實現就業的。

2單親家庭大學生就業難所產生的問題

單親家庭大學生在就業選擇與職業理想實現過程中經常遭遇各種歧視與不公平的待遇，而單親家庭大學生與其他普通大學生一樣都是在奮斗、拼搏之下才能夠有機會去追求自己的人生理想，所以當前對于單親家庭大學生就業上的歧視與種種阻礙對其身心的健康發展產生了消極影響，同時也不利于社會的和諧發展。

2.1在職業選擇以及職業理想實現過程中所遭遇的歧視會直接導致單親家庭大學生形成錯誤的就業觀與價值觀，甚至有的大學生會產生反社會心理大學期間是個人形成完整的人生觀、世界觀和價值觀的重要時期，而這時的大學生在穩定性、心理承受能力以及適應能力上都比較差，同時也非常容易受到外界因素的影響。單親家庭子女在大學學習時期，本身生活與人際交往就已經受到了一定的限制，其與完整家庭的大學生相比來說對于社會的了解就比較匱乏，而這樣就造成單親家庭大學生對于未來發展以及在職業選擇上比較理想化，希望盡快實現自己的個人價值。[2]因此，一旦在就業中受到各種歧視和冷遇，就會讓他們簡單地認為是社會對他們的排斥或者不歡迎，進而也就形成了錯誤的價值觀，甚至有些大學生選擇了放棄工作或者自暴自棄，變成了啃老族，這也加劇了單親家庭的經濟負擔。

2.2單親家庭大學生遭遇就業歧視有悖于和諧社會以及法律規范我國《憲法》第三十三條明確規定任何公民都平等地享受憲法以及法律規定的各項權利，這些權利主要包含經濟、政治以及文化與社會等各個方面的平等權利，而平等就業就是其中的一項重要的權利。這也就說明我國公民在職業選擇與職業理想實現過程中應當處于平等的地位，并且不能因為其家庭結構的不完整或者個人的外形等為由來剝奪其的獲得平等就業的權利。[3]但是在實際中，國內就業市場對于單親家庭大學生依然存在嚴重的就業歧視，甚至是直接排斥，這也就直接造成單親家庭大學生失去了就業與實現自我發展的機會，長此以往就會使得他們對于生活以及未來失去了信心，就很有可能對單親家庭大學生的個人心理甚至是生存產生巨大威脅。

3解決單親家庭大學生就業問題的策略

3.1運用多種手段來鼓勵招聘單位采用單親家庭大學生來就業當前我國政府應當盡快研究和制定一系列的激勵政策以及各項優惠措施來鼓勵招聘單位來積極主動地幫扶單親家庭大學生實現就業。另外，單親家庭大學生就業問題的有效解決不但需要政府的政策性幫扶，而且還需要全社會的支持，這也就要求我國政府在發展經濟與促進社會發展中要始終將人民利益放在第一位，并且以努力創建社會主義和諧社會為發展目標來作為這項工作的重要指導思想。單親家庭大學生就業問題的有效解決不但是對我國政府執政與職能發揮的重要的考驗，而且也是樹立政府形象以及維護社會穩定的重要手段。所以，我國政府應當從社會政策的制定與實施角度上出發，對社會中存在的各種矛盾、各種問題進行協調解決，尤其是關乎公民的各項基本權利的保護上。比如美國制定的《充分就業法》就有這樣的規定：“聯邦政府務必要運用協調、計劃以及各項職權的行使來優化社會、經濟、文化、政治資源來充分保障公民的就業權，為其提供有益的就業機會。”所以，在解決單親家庭大學生就業問題上，我國政府就必須主要從政策角度上著手，從而為單親大學生實現順利就業提供政策性的保障。首先是制定實施一系列的激勵手段來鼓勵招聘單位來積極主動地吸收單親家庭大學生來本單位就業；其次是要通過多項優惠幫扶政策來幫助和鼓勵單親家庭大學生進行創業，從而培養出單親家庭大學生的自強以及適應能力；最后是相關部門要定期組織開展對大學生，尤其是單親家庭大學生的就業培訓和幫扶，從而使得單親家庭大學生可以形成與社會發展符合的價值觀，同時也能夠及時地了解各項職業發展的前景，以此來幫助單親家庭大學生可以找到適合自己的職業方向，最終順利就業。

3.2培養單親家庭大學生形成良好的品格，引導其正確健康成長良好的品格是促進個體成功的必備條件，這也是很多成功人士打拼經歷中經常提到的一點。所以說，對于單親家庭大學生來說，擁有良好的品格就顯得尤為重要。由于單親家庭大學生本身在家庭經濟狀況、情感關懷上都處于極其匱乏的狀態，所以其在嚴峻的就業形勢下更應當以辯證的態度來看待就業問題，從而逐步地解決在求職與就業中出現的問題。[4]因此，高等院校應當在對大學生進行就業培訓與職業規劃指導時，特別關注對單親家庭大學生的良好品格的培養，可以采取模擬招聘以及定期組織單親家庭大學生心理輔導或者相關活動來引導其形成完整、健康正確的品質和價值觀。另外，單親家庭大學生也應當積極地接受社會的正能量，多與他人進行交流，比如可以參加一些社會性的活動、閱讀一些鼓勵性的書籍等等，從而在根本上形成良好的品質。

3.3高等院校要增強對單親家庭大學生的心理教育，培養大學生形成良好的適應與心理承受能力隨著包含單親家庭大學生在內的大學生弱勢群體遭遇就業歧視的現象越來越多，單親家庭大學生在面臨就業問題時的心理壓力也越來越大，從而產生各種各樣的心理問題，而要想有效地解決其心理上的問題，就要培養出單親家庭大學生的適應與心理壓力承受能力。首先高等院校要引導單親家庭大學生對自我有一個正確、客觀的評價，從而確立合理的職業方向；其次是要引導單親家庭大學生形成良好的心態，從而使得大學生形成自強自立、勇于面對失敗、百折不撓的堅毅品質；最后是高等院校要培養出單親家庭大學生在面對就業困難以及遭遇就業歧視時的適應與心理承受壓力的能力。比如可以引導大學生運用轉移注意力、降低感受性以及合理的壓力宣泄等方式來平衡心理的壓力，進而形成良好的心理承受與適應能力。

3.4組織開展符合單親家庭大學生就業需求的就業培訓，提升這一群體的就業能力水平就業能力對于提升弱勢群體大學生的求職、創業的成功率有著重要的促進作用，尤其是對于單親家庭大學生而言更加重要。[5]所以，我國政府與各大高等院校應當依據單親家庭大學生的性格特點以及能力水平來制定和實施個性化的培訓，以此來幫助單親家庭大學生獲得一些實用性的能力，從而提升其就業的競爭能力。

4結語

筆者通過對單親家庭大學生的個體發展以及就業難引發的一系列問題的研究分析，發現隨著我國單親家庭大學生數量的不斷增加，這一群體成為大學生弱勢群體的主要構成部分。因此，單親家庭大學生在與完整家庭大學生面臨同樣的就業壓力時，就會感到前所未有的心理、身體上的壓力，而有效解決單親家庭大學生就業問題不但需要政府的政策性幫扶與指導，而且還需要高等院校與全社會的關注與幫助，從而真正地提升單親家庭大學生的就業競爭力水平。筆者相信這一問題的解決不僅僅有利于我國高等教育的健康發展，而且在一定程度上也有利于社會主義和諧社會的發展。

作者：劉清宇 單位：電子科技大學中山學院