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第一篇：高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)中高效課堂的創(chuàng)建

摘要:高效課堂歸納起來就是“兩個減輕”和“兩個提高”:減輕教師的教學(xué)負擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益;表現(xiàn)為教師教得輕松、高效，學(xué)生學(xué)得愉快、高效，從而最終達到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。如何打造高效課堂?筆者主要做了以下幾點嘗試:

關(guān)鍵詞:高三化學(xué);高效課堂;復(fù)習(xí);創(chuàng)新

1依綱靠本，切實做到腦中有本

1．1考試說明是高考命題的依據(jù)，它們以條目的形式規(guī)定了高考試題考查的內(nèi)容范圍和要求層次。認真研究考試說明，研讀題型示例，明確高考考點。

1．2把握全國近5年高考的主要題型與命題趨勢，使我們的復(fù)習(xí)目標(biāo)性更強，從而做到有的放矢。用好用足各省市的新課程高考試題。

1．3用好教科書，鞏固基礎(chǔ)知識。教科書是學(xué)科專家依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的，是對課程標(biāo)準(zhǔn)的最準(zhǔn)確的解讀。因此在復(fù)習(xí)過程中要重視教科書，把握其精髓，用好相關(guān)素材。

2精心準(zhǔn)備，切實做到心中有數(shù)

2．1指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨立思維能力，能幫助學(xué)生提前消滅聽課中的“攔路虎”，還可以開拓思路，提高學(xué)生聽課、記筆記水平，由此可見預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的對課堂教學(xué)起著十分重要的作用。

2．2加強三級備課。三級備課指主備課、精備課和細備課三次備課。主備課是指以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定單元教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等系列活動。精備課一定要注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性，教學(xué)方法的靈活性，練習(xí)的多樣性，力爭做到心中有教材、心中有學(xué)生、心中有教法、心中有目標(biāo);細備是指教師根據(jù)各班實際情況和自己獨有的思考充實教學(xué)各個環(huán)節(jié)的細節(jié)，設(shè)計的教學(xué)案要有利于班級的教學(xué)。

3研好兩課，切實做到課中有效

3．1知識串講課:①把舊知識講新，講易錯點，易考點。②注重知識的綜合性，講知識的前后聯(lián)系，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)、能力板塊③增強高考意識，及時反饋矯正，當(dāng)堂落實，不留夾生飯。

3．2試卷講評課:①做好試卷評講前的分析研究，找對策。②捕捉典型錯誤，將錯誤展示給學(xué)生，促反思。③及時反饋，搞好二次批改和二次考試，促提高。

4用實學(xué)案，切實做到手中有法

4．1編制導(dǎo)學(xué)案———將課堂教學(xué)活動體現(xiàn)到導(dǎo)學(xué)案之中，可以大大克服課堂上組織活動的隨意性和不確定性，從而保障學(xué)生活動的效果。“學(xué)案”設(shè)計重點突出一個“導(dǎo)”字，引導(dǎo)學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，自我探索，在深入思考中發(fā)現(xiàn)疑點，強化思維活動。在實踐過程中主要遵循以下原則:①導(dǎo)學(xué)案編寫思路要和教材的思路吻合。問題設(shè)置要層層深入，逐步引導(dǎo)學(xué)生去探究，要體現(xiàn)出本課時的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點。②學(xué)案中所設(shè)置的問題必須是有效的。學(xué)案的內(nèi)容不能是簡單的填空，應(yīng)該多設(shè)置“理解型”、“應(yīng)用型”和“探究型”問題，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、獨立思考的空間，使得學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，使新知識在提問中升華和鞏固。③學(xué)案中要設(shè)置一定量的習(xí)題。習(xí)題分為3個層次:第一個層次是“基礎(chǔ)鞏固”、“反饋練習(xí)”，難度不大，緊扣基礎(chǔ)知識，用以檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)效果;第二個層次是“典例分析”、“達標(biāo)體驗”，是經(jīng)過學(xué)生討論和教師的點撥后在課堂上每個學(xué)生都要完成的;第三個層次是“銜接高考”，直擊高考。最后還應(yīng)配備“隨堂練習(xí)”等，鞏固強化本節(jié)的重難點。

4．2實施導(dǎo)學(xué)案:①動員學(xué)生動腦、動手，在導(dǎo)學(xué)案的指引下認真預(yù)習(xí)。②及時掌握學(xué)生對本節(jié)課的認知程度。教師一定要從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況中了解到:學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識，有哪些收獲，還有哪些困惑。這樣上課就會有的放矢的去處理。上課前老師一定要進行提問或小測，尤其是學(xué)生通過預(yù)習(xí)應(yīng)該掌握的知識。③課堂教學(xué)中，教師要善于“察言觀色”，做“導(dǎo)演”，而不是“主角”。學(xué)生是課堂的主人，課堂上有時候是大家的交流、研討，也有時侯是各組間的質(zhì)疑等等。對于學(xué)生交流中出現(xiàn)的問題，老師要耐心地去“傾聽”，關(guān)注學(xué)生的想法，但不能急于去解決，要交給學(xué)生自己去解決。對學(xué)生自己解決不了的問題，教師要合理的點撥引導(dǎo)。④實行小組合作學(xué)習(xí)。

5反思總結(jié)，切實做到目中有人

5．1反思是進行有效學(xué)習(xí)，獲取有效知識的有效措施，所以高三化學(xué)總復(fù)習(xí)要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，積極反思，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，要通過嚴(yán)格、合理、規(guī)范的要求來幫助、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。

5．2向規(guī)范訓(xùn)練要分?jǐn)?shù)。樹立嚴(yán)格要求學(xué)生的意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，注重教學(xué)細節(jié)，為學(xué)生暴露錯誤創(chuàng)造機會，注意定時訓(xùn)練，重視正確結(jié)論的強調(diào)，重視補償訓(xùn)練。

6不斷提升，真正做到胸中有愛

6．1教師要有激情，要激情澎湃:教師在課堂上，應(yīng)該是精神飽滿，情緒控制適當(dāng)，既不缺乏激情，又能娓娓道來，眼神、微笑，一個手勢有時能給學(xué)生以無窮的力量，幫他們樹立信心。正如德國教育學(xué)家第斯多惠所說:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

6．2教師要不斷提高課堂駕馭能力:①高超的課堂導(dǎo)學(xué)能力———高效課堂中的教師更為關(guān)注的是學(xué)生在課堂上做了些什么、說了些什么、想了些什么、學(xué)會些什么和感受到什么等等。教師給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、探究的機會，學(xué)生在課堂上獲得了充分的發(fā)展。板書也許是學(xué)生來寫，總結(jié)也許是學(xué)生來說，但這依然是一堂好課，一堂學(xué)生“學(xué)”得好的課。②準(zhǔn)確地教材把握能力———高效課堂強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主實踐必定會引發(fā)學(xué)生形形色色的問題，這就需要教師儲備豐富的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，不能局限于教材范圍的知識，教師要學(xué)會“用教材”而不是“教教材”。③靈活的課堂管理能力———無法滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和參與，熱鬧又是課堂紀(jì)律的大敵，如何能讓學(xué)習(xí)在“熱鬧”中“有序”地進行，取決于教師課堂管理能力。④機智的課堂環(huán)節(jié)把控能力———環(huán)節(jié)的設(shè)計能力要求教師不能完全按固定的設(shè)計環(huán)節(jié)進行，要富有彈性，以便隨學(xué)生的表現(xiàn)來靈活調(diào)整，這取決于教師的隨堂機智。

6．3教師要注意發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助功能:在課堂訓(xùn)練時充分發(fā)揮人機互動優(yōu)勢，做到“講、練、議”三者完美結(jié)合，通過課堂練習(xí)，及時進行教學(xué)反饋，最大限度地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。

作者：陳宏 單位：山東省莒南縣第四中學(xué)

第二篇：淺談如何創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是我國教育教學(xué)體系中十分重要的一個部分，近年來，我國農(nóng)村的發(fā)展速度非常快，國家對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重視也越來越高，目前，如何創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂成為了重中之重。本文中，筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，對相應(yīng)的內(nèi)容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，對教學(xué)同仁有所幫助。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)建；農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂

農(nóng)村教育一直以來相較于城市的教育水平還有一定的差距，近年來，隨著我國對農(nóng)村教育的重視程度越來越高，農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)水平有了長足的進步，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，從方法、設(shè)備以及模式上都有了革新，創(chuàng)建了高效的數(shù)學(xué)課堂，極大的提高了教學(xué)效率，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。本文著眼于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，分析了相應(yīng)的內(nèi)容，并給出了一定的建議。

1創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂，要以學(xué)生為主體

我國長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，特別是在農(nóng)村，教師的教學(xué)水平又一般，對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常不利的，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是課堂上的主體，學(xué)生在下面聽，教師在上面講，溝通少、效果差。而隨著農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平的提高，教師的素質(zhì)進一步的加強，逐步明確了將學(xué)生作為主體的教學(xué)模式，起到了非常不錯的效果，所以說，要創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高校課堂，首先考慮的就是要將學(xué)生作為主體。例如，在四則運算的教學(xué)當(dāng)中，以往教師只是讓學(xué)生重復(fù)的做題，題海戰(zhàn)術(shù)使學(xué)生的學(xué)習(xí)很是被動，而目前，我國農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育逐步在改進，教師以教學(xué)和幫助學(xué)生理解為主，機械性的做題已經(jīng)很少了，例如，利用生活中的實例幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)，就起到了非常好的效果。例子：小明到超市買水果，蘋果3元一斤，桃子5元一斤，荔枝6元一斤，小明買了3斤蘋果，2斤桃子以及2斤荔枝，總共需要花多少錢？3x3+2x5+2x6=31元，小明總共需要花31元，小明給了售貨員50元，應(yīng)當(dāng)找給小明多少錢，50-31=19元。這個例子涉及到了加法、減法以及乘法，通過這種應(yīng)用題的形式取代機械性的題海戰(zhàn)術(shù)，是非常能夠引發(fā)學(xué)生思考的，真正把學(xué)生放到了學(xué)習(xí)的主體地位上，這是創(chuàng)設(shè)農(nóng)村小學(xué)高效課堂的關(guān)鍵。近年來，我國農(nóng)村地區(qū)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教授上突出了學(xué)生的主體地位，一切為了學(xué)生能夠?qū)W懂、悟透，起到了非常好的效果，在接下來的教學(xué)過程當(dāng)中，要繼續(xù)堅持下去，幫助構(gòu)建高效課堂。

2營造寬松愉悅的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

俗話說：“興趣是最好的老師”，事實的確如此，要構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，進一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必要的。首先，教師要營造一個寬松愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在這個課堂氛圍中自由的發(fā)言和思考，并引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)，起到了非常好的效果。以往，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師在課堂上是一絲不茍的，很多學(xué)生在課堂上也是一言不發(fā)，這是不利于教學(xué)的有效開展的，作為教師，應(yīng)當(dāng)積極利用有效的教學(xué)方法和詼諧幽默的語言，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把他們的注意力吸引到課堂上來。比如說，教師可以利用問題式教學(xué)法的方法，在課堂上就一些內(nèi)容提出有效的問題，像圓形周長的計算公式、長方形周長的計算公式，這個時候，學(xué)生們七嘴八舌的說出了問題的答案，教師說，同學(xué)們真棒！全部都答對了，這樣的鼓勵能夠很好的建立起學(xué)生的自信心，并且使小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂變?yōu)榱艘粋€寬松而愉悅的課堂，是非常有利于教學(xué)工作的有效進行的。同時，教師還可以在課堂上讓學(xué)生多動手，做一些圖形的小模型來共同學(xué)生其性質(zhì)，也是非常有助于學(xué)習(xí)的開展的。這樣，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂變得更加有高效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了進一步的提高。

3運用多種方法，利用有意義的活動創(chuàng)設(shè)高效的課堂

隨著教學(xué)改革的不斷推動，我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有了很大程度的革新，多種教學(xué)方法的出現(xiàn)使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平有了長足的提升，比較常見的教學(xué)方法包括問題式教學(xué)法和小學(xué)合作學(xué)習(xí)的方法。例如，我們在教授學(xué)生圓形周長這個知識點時，教師首先問學(xué)生能否利用繩子、直尺來測量圓形模型的周長？將這個問題拋出之后，很多學(xué)生就展開的思考，然后，教師可以將學(xué)生分為若干個小組，對問題進行討論和分析，之后，得出了答案，這樣，起到的教學(xué)效果是非常不錯的。這個問題的答案是這樣，學(xué)生將繩子繞圓形模型一圈，然后在重合的位置做好標(biāo)記，之后，將繩子展開，把標(biāo)記之間的距離測量出來，這個數(shù)值就是圓形的周長，通過這樣有意思的問題，讓學(xué)生展開有效的思考，并親自動手完成題目，記憶是非常深刻的。此外，在課程的最后，如果還是有不明白的地方，可以再向教師進行詢問，這樣，就有效地啟發(fā)了學(xué)生的思維，也減輕了教師的工作壓力，效果是非常明顯的。通過這些教學(xué)方法的運用，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。同時，學(xué)校也可以舉辦一些有意義的活動。例如，可以舉辦四則運算大賽，在黑板上出題讓學(xué)生上臺作答，對于回答出問題最多的學(xué)生給予相應(yīng)的獎勵，這樣，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自信心，也使得課堂變得更加高效而有趣，對于學(xué)生的發(fā)展是很有幫助的。所以說，教師要利用多種教學(xué)方法，并舉辦一些有意義的活動，來創(chuàng)設(shè)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，使數(shù)學(xué)課堂不再枯燥乏味。

總之，打造農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，就應(yīng)該以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時，要通過有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是學(xué)校和教師的責(zé)任，對學(xué)生未來的發(fā)展之路也是非常重要的，有助于他們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻：

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[3]劉建花.淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的打造[J].中國校外教育，2013，(10):53.

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作者：楊軍 單位：江蘇省泗陽縣裴圩小學(xué)

第三篇：探究初中英語高效課堂

在新課改不斷深入推進的情況下，初中英語教學(xué)實現(xiàn)高效課堂是眾多英語教師追求的目標(biāo)，在素質(zhì)教育理念的驅(qū)動下，在保證基礎(chǔ)教育的前提下，力求在教育過程中實現(xiàn)對學(xué)生綜合發(fā)展的新突破，就必須要求英語教師提升課堂教學(xué)效率，以滿足新的教育需求。從目前新課改下的英語教學(xué)實際來分析，初中的英語教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)目標(biāo)也更加追求綜合方向，這就要求教師從自身教學(xué)上挖掘潛力，提升教學(xué)的效率，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，構(gòu)建高效課堂。本文從理念和實踐兩個角度探討構(gòu)建初中英語高效課堂的一些想法和思路。

一、轉(zhuǎn)變英語課堂教學(xué)理念是關(guān)鍵構(gòu)建

初中英語教學(xué)高效課堂，是實現(xiàn)新課改教學(xué)目標(biāo)的必由之路，是實踐全面素質(zhì)教育的根本保障，因而，在開展教學(xué)活動時，必須有與新的教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)理念作為支撐。有了正確的理念指導(dǎo)，英語教師才能在教學(xué)中有針對性地采用教學(xué)手段或模式，以達到強化學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率，提升其對英語的實踐應(yīng)用能力，實現(xiàn)新課改教育目標(biāo)。所以說，初中英語教師要想構(gòu)建高效的課堂，就必須首先轉(zhuǎn)變自己的課堂教學(xué)理念，突破傳統(tǒng)，重建指導(dǎo)教學(xué)實踐的理念基礎(chǔ)，這是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵所在。只有轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，教師才能真正領(lǐng)會學(xué)生主體性、自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育等實質(zhì)內(nèi)涵，才能將這些教育思想有效轉(zhuǎn)化為實實在在的教學(xué)成果。在新課改理念下，初中英語的教師應(yīng)具有四個能力，即專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、革新能力和服務(wù)能力。教師沒有高超的專業(yè)素質(zhì)，就不可能構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。在新的教育理念下，提倡以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者或設(shè)計者，其實，我認為可以理解為，學(xué)生是顧客，教師是提供教育服務(wù)的工作者，那么建立職業(yè)化的服務(wù)意識和能力，也是教師所必備的。此外，傳統(tǒng)的教師獨大的師生關(guān)系模式，已經(jīng)成為了新課改教學(xué)目標(biāo)推進和實現(xiàn)的攔路虎，因而，教師與學(xué)生間應(yīng)建立和諧平等的新型關(guān)系，教師關(guān)注學(xué)生身心、關(guān)注學(xué)生生活，幫助并尊重其獨立人格。

二、學(xué)習(xí)興趣是課堂高效的基石

學(xué)習(xí)英語的興趣是打造高效課堂的基礎(chǔ)驅(qū)動力，要想讓學(xué)生配合教師一起構(gòu)建高效的英語課堂教學(xué)，英語教師要想盡一切辦法，調(diào)動一切能量去吸引學(xué)生把精力集中在課堂的學(xué)習(xí)上。第一個興趣激發(fā)點，在于“和諧”，教師將課堂教學(xué)的氛圍打造出和諧開放的狀態(tài)，以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，在教學(xué)過程中，教師更多地給學(xué)生正面的激勵，而不是更多的批評管教。第二個興趣激發(fā)點，是讓學(xué)生充分認知英語的價值，有了正面的學(xué)習(xí)認知，學(xué)生的自覺性就會調(diào)動起來。教師可以通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)題材、生活化教學(xué)形式等，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)實意義及對其將來生活工作的價值。如在“whosecoatisthis”這一課的教學(xué)中，coat、gloves、shorts這些服飾雖然也是學(xué)生生活中的用品，但在學(xué)生生活對話中是不常用到的。而我將其換成文具來開展教學(xué)，學(xué)生對英語的現(xiàn)實意義認知就深刻得多，如：Whoserubberisthis?It`sLiMing’srubber。

三、豐富多樣的教學(xué)方法是高效的保障

新的教學(xué)方法，在新課改的推動下，可以說是層出不窮，但好的教學(xué)方法并不一定能對構(gòu)建高效課堂起到應(yīng)有的作用，對于教學(xué)方法，到底能不能起到積極的作用，關(guān)鍵還是要看教師怎么去使用。在方法的使用上，英語教師一定要結(jié)合學(xué)生、內(nèi)容、目標(biāo)等因素來設(shè)計使用，不能生搬硬套。如合作式學(xué)習(xí)方法是一種能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，能在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時對其解決問題的能力進行訓(xùn)練。但也不是所有的課程都采用這個方法，就是高效的。如，LiMing`sfamily這一課，我認為這就不太適合學(xué)生們合作學(xué)習(xí)，而適合安排學(xué)生進行自主的探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己來通過探究獨立完成自己的“familytree”;而這一課后的“l(fā)et`sdoit”中的“Searchforfamilywordsandwritethemdown”這個練習(xí)題就適合安排學(xué)生分組合作來完成這個練習(xí)。此外，諸如啟發(fā)式教學(xué)方法、英語比賽法、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)法、多媒體教學(xué)法等，都是英語教師可以嘗試的教學(xué)方法，只要使用得當(dāng)，一定會對構(gòu)建高效課堂起到積極的作用。

總之，初中英語高效課堂的構(gòu)建是一個長期而系統(tǒng)的工程，通過我的自身教學(xué)實踐來看，只要教師能建立正確的教學(xué)理念，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，再加上積極的教學(xué)評價，就一定能取得可喜的成果。

作者：馮雙生 單位：秦安縣西川中學(xué)