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【摘要】高中政治課教師是引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的骨干力量，通過樹立堅定的政治信仰、夯實專業基礎、強化師德修養以及緊跟時代步伐逐步對新時代的高中政治課教師職業素養進行提升，使其符合新時代要求。

【關鍵詞】高中政治；職業素養；專業素養

教師是立教之本、興教之源。教育大計，教師為本。辦好高中政治課教學的關鍵在于教師，鑄就符合新時代要求的高中政治課教師的職業素養很有必要。

一、應堅定政治信仰：奏響青春主旋律

有理想信念是好老師的首要標準，好老師要做共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想的堅定信仰[1]者和忠實實踐者。作為一名高中政治課教師，更加需要建立正確且牢固的政治信仰，要始終秉承正確的教學理念，緊跟國家發展大勢，對于方針政策要一以貫之。政治信仰是對某種特定的政治思想、政治目標、政治制度、政治文化的高度認同。教師要加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強四個自信：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，積極主動引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨，把握“堅持黨對一切工作的領導”這一根本政治原則。在高中政治學科課程標準中，明確指出學科素養包含的政治認同，即要認同中國現行的社會制度以及意識形態，要堅持和發展中國特色社會主義。培養學生的政治認同素養需要從多方面入手，但首要的是必須堅定教師的政治認同。作為一名政治課教師，應秉承主流政治信仰，培育學生的政治認同感，奏響青春主旋律。

二、扎實專業素養：揚起夢想的風帆

（一）努力鉆研、強基固本，夯實專業知識

當今時代是一個信息技術與知識大爆炸的時代，各種各樣的知識體系相互鏈接、相互滲透、相互支撐。對于某一學科專業來說，知識體系更為嚴密，處于知識傳授頂端的教師對學科專業知識的認識與研究至關重要。如若只滿足于講授這門課程，不對其學科專業體系進行系統性的學習和研究，授課只能是機械化的灌輸，其結果就是學生不知道自己學習了什么、學到了什么，更不知道學習這門課程的目的與意義[2]。作為一名新時代合格的高中政治課教師，要掌握本專業的知識，掌握關于馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、科學社會主義以及社會主義市場經濟理論、思想政治教育學原理、思想政治教育方法論、中國特色社會主義理論體系、倫理學邏輯學。作為新時代的政治課教師，是課本理論知識的傳授者，是宣講新時代最新理論成果的主力軍，更需要對馬克思主義理論知識了然于心，并結合工作和生活，生成對理論的見解，學精、弄懂、悟透、會用馬克思主義理論。教師素養最重要的是要夯實專業知識，強基固本，用理論知識強化知識結構，為成為一名優秀的教師打下基礎。

（二）牢固掌握教育心理學知識，洞悉學生心理

思想政治課程既要達到傳授知識的教學效果，又肩負著德育功能，必須重視對心理學知識的運用，這對學生的心理發展極具指導意義。高中生處于生理心理發展的關鍵期，在此階段，學生身體上的變化也會帶來心理變化，學生的思維由感性向相對理性轉換，心理發展由不成熟向相對成熟過渡，學生如若在心理發展階段遇到阻礙或困難，會對其今后認識產生很大的影響。在面臨這一系列問題時，要求教師掌握教育心理學，幫助學生解決心理問題，洞悉學生心理。掌握一定的教育心理學知識對于教師的授課也極具積極意義，教師可采用心理學的方法，對學生有效實施心理控制，提高教學效果，運用個性差異理論，加強政治學科教學的針對性。

（三）提升教學技能素養，營造優質課堂

政治學科既秉承立德樹人的學科素養要求，也面臨高考的現實需要，要求教師不斷提升教學技能。在新課程改革的大形勢下，讓學生能夠輕松愉悅習得知識，提高學習成績，需要教師各方面能力得到提升。首先，政治課堂中，教師的首要任務是要把課講好，這就需要語言表達能力，要讓學生聽懂學會，遇到一些較為枯燥乏味的知識，還需幽默風趣、發揮教學機智，讓學生感受到政治課的活力。其次，營造一個活躍、輕松的課堂氛圍，教師可以發揮主導能力，組織教學活動，讓學生在活動中學到知識、獲得成長，這也需要教師具有組織協調能力。最后，教師要緊跟時代走向，轉變教學觀念，要隨時以飽滿的熱情感染學生，要樹立良好的形象，隨風潛入夜，潤物細無聲。

（四）深化合作協同的能力，共商育人方略

隨著時代的不斷進步，合作協同能力逐漸成為在新時代背景下更好發展必需的一種能力。中學政治課教師扮演著兩種角色，一是作為政治學科的教師，二是作為一名班主任。兩種角色都需要具備協同合作的能力，以達到育人效果。政治教育是學校教育的一項系統龐大工程，中學政治課教師和班主任隊伍是政治教育工作中的子系統，兩者都是學生成長路上的“燈塔”，指引著他們人生的前進方向[3]。盡管我們身處信息資源十分豐富的時代，但是一些資源還是需要通過實踐來獲得。對政治課教師而言，具有豐富的教學經驗，從學科的專業性分析，對于國家發展趨勢、政策理論的理解，以及對時事熱點的把握較為精準，這也是班主任工作所需的，可提升班主任工作質量。班主任對于學生心理思想動態較為熟悉，有較為豐富的管理學生的經驗，中學政治課教師將這些案例應用于課堂教學，有利于培養學生理論聯系實際的能力，增強政治學科的時效性。將中學政治課程與班主任工作有機結合，既有利于從整體上提高教育水平，又給中學政治課教師與班主任協同育人指明方向。

三、塑造崇高的師德修養：實現人生的價值

“師也者，教之以事而喻諸德者也。”要把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置[4]。作為一名高中政治課教師，首先要有“德”，必須有崇高的道德修養，才有基礎和能力把先進的思想、正確的政治意識傳授給學生，才能用優秀品德影響人、感染人。

（一）秉承以德立身、為人師表的教書育人理念

蘇霍姆林斯基指出，教師能夠影響學生，根本在于教師能夠為人表率，在于他有較高的道德水平，能喚起學生為人的尊嚴，啟發他們活著的意義和人生價值。青少年具有很強的向師性，高中階段正是青少年價值觀形成的關鍵時期，這就要求政治課教師做好表率。高中政治課教師要做到以德立身，做到課上課下言行一致，以實際行動給學生做示范，把優良的道德行為外化于日常生活，增強自身的感召力，讓學生將高尚的道德行為內化于心，外化于行。高中政治課教師面臨高考這一難關，因而要求其具有扎實的知識基礎。高中政治教師不僅要給學生傳授書本理知識，還要幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，以及良好的道德觀，進而達到育人目的，需強化自身德行。

（二）真心熱愛教師職業，有較強的職業認同感

身為新時代的一名高中政治課教師，在具備堅定的政治信念、扎實的專業知識、廣博的知識以及崇高的道德修養的基礎上，更應對教師職業具有強烈的認同感。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業之一，要熱愛這份職業，并愿意為之拼搏努力。教師的職業認同是指教師對從事的職業在內心認為是有價值的、有意義的、并能從中找到樂趣。職業認同即指一種過程，也指一種狀態。鑄就新時代高中政治課教師的職業素養，對于教師職業的熱愛必不可少，教師只有喜歡認可自己的工作，才能發揮作用。高中政治課教師更需要加深對自己職業的熱愛，在與學生的互動中相互進步、互相成就，增強作為一名教師的幸福感與獲得感。

（三）關愛體貼學生、遵守教師職業道德規范

習近平總書記指出，好老師應該是仁師，沒有愛心的人成為不了好老師，好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的[1]3。新時代，教師更應遵守教師職業道德規范，要做到關愛每一位學生。首先要走進學生生活，了解學生在生活中遇到的各種問題，深入學生內心，洞悉學生心理變化，掌握學情，爭做學生的良師益友。其次，高中政治課教師在關愛學生的同時還應尊重學生。尊重是愛之核心，尊重學生即尊重其主體地位，在教學活動中發揮學生的主體作用。教學是一個雙邊活動過程，充分尊重學生，不但能促進師生感情、增進師生友誼，也能激發學生的創造熱情。最后，關愛學生要做到對待全體學生一視同仁、不偏不倚，努力以坦誠與信任之心對待全體學生。

四、教師不斷自我提升，緊跟時代的步伐

（一）把握主流方向，緊跟時代浪潮

作為改革學科的參與者—— 政治學科應積極融入改革，在改革進程中，高中政治課教師應不斷優化自身素養，推進素質教育。作為一名高中政治課教師，應具有洞悉時事、探尋社會發展大勢的基本能力。隨著時代的進步，政治課教師應抓住主流方向，緊跟時代發展步伐，不斷學習與時俱進、推陳出新，樹立終身學習理念。

（二）善用現代信息技術

在大數據時代，要實現中學政治課程提質增效，教師首先要借助科學技術，創新教學模式，利用網絡、新媒體等技術手段豐富教學形式，著力提升教學能力[5]。

（三）具有同理心，以情懷感人體現個人魅力

要成為一名合格優秀的高中政治課教師，除了有牢固的專業知識、廣博的見識、堅定的理想信念、崇高的師德修養外，還需散發作為一名教師的人格魅力。人格魅力中較為重要的一點是要具有同理心，它是指正確了解他人的感受和情緒，進而做到相互理解、關懷和情感上的融洽。高中政治課教師更應具有同理心，與學生產生情感上的共鳴，使學生信任并尊重自己，這不僅有利于師生關系的改善，也能促進教學目標與教學效果高效達成。

五、結語

對新時代高中政治課教師職業素養的提升，不能只依靠外部力量。決定事物發展的關鍵作用是內因，更重要的是在已有條件下，高中政治課教師要進行自我建設。從堅定理想信念的政治素養、根基深厚的專業素養、崇高的道德修養和協同合作育人四個維度出發對高中政治課教師職業素養進行提升，做到內化于心，外化于行，達到內外兼修、有機統一，堅定教書育人理想，實現鑄魂育人目標。

作者：王芳 單位：喀什大學馬克思主義學院