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一、高校學(xué)報的教育功能

高校學(xué)報在高等教育中，特別是在青年教師和博士、碩士研究生中，培育學(xué)術(shù)新人、激活創(chuàng)新思維、養(yǎng)成科學(xué)方法、在高校學(xué)科建設(shè)中的創(chuàng)新、累積、承繼作用、在高校知識創(chuàng)新體系中的傳播與交流作用等等［8，12－13］都發(fā)揮著重要的作用。同理，高校學(xué)報在促進高等教育教學(xué)改革方面也起著重要的作用。

1．學(xué)術(shù)交流窗口高校學(xué)報從質(zhì)量和數(shù)量反映我國高校總體科研教學(xué)水平和成果上發(fā)揮了重大作用，是高校開展學(xué)術(shù)交流的重要窗口和渠道。作為一個窗口，透過它，可以檢閱一個學(xué)校的科學(xué)研究成果，可以反映出一個學(xué)校治學(xué)的學(xué)術(shù)思想與作用。同時，青年學(xué)子通過高校學(xué)報這一窗口從課堂外更熟悉學(xué)校的教育理念、教師隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)制度和學(xué)科發(fā)展情況。目前，高校教育教學(xué)改革理論與實踐立項的教改課題日漸增多，立項單位從國家教育部到各省市區(qū)的教委，包括各高校的校級教改課題。尤其是北京市教委，非常重視高校的教育教學(xué)質(zhì)量，他們設(shè)有教學(xué)質(zhì)量提高專項經(jīng)費，這些專門用于高校教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升高校教學(xué)質(zhì)量，推進高校教育教學(xué)改革。這些課題的立項無疑使高校教師教育教學(xué)的成果層出不窮，相應(yīng)的論文成果也會數(shù)量不少，高校學(xué)報正好為高校教師提供了發(fā)表教育教學(xué)成果的園地，學(xué)報的教育教學(xué)方面的論文質(zhì)量得到了提高，教師教學(xué)成果的論文在學(xué)報的發(fā)表也增加了教師學(xué)術(shù)交流的機會。學(xué)報教學(xué)理論方面學(xué)術(shù)質(zhì)量得到進一步提高，無疑有利于高校教育教學(xué)改革的發(fā)展。另外，高校在教育教學(xué)研究方面取得了程度不同、數(shù)量不等的成果。如何把所取得的成果公之于眾、讓社會了解，有會議交流以及有關(guān)職能部門鑒定公布等途徑，但最主要的途徑是通過學(xué)報、高校學(xué)報、學(xué)術(shù)研究刊物發(fā)表。高校學(xué)報在發(fā)表高校的教學(xué)理論與實踐成果方面發(fā)揮著主體的作用。

2．培養(yǎng)人才的搖籃青年人將是推進高校教育教學(xué)改革的主力軍，他們在教學(xué)的舞臺上發(fā)揮長遠(yuǎn)而重要的作用。而高校學(xué)報在發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)新人、培養(yǎng)和栽培人才方面發(fā)揮了重要作用，其他任何社會期刊都無法替代。學(xué)校的許多青年教師精力充沛、思維活躍，但多數(shù)的學(xué)術(shù)研究水平不太成熟，成果水平還有某些缺陷，需要幫助和扶持。而高校學(xué)報把培養(yǎng)人才作為自己的追求目標(biāo)之一，把對學(xué)校青年教師的培養(yǎng)作為義不容辭的責(zé)任，對于首次發(fā)表教學(xué)研究論文的青年教師，不輕易退稿，學(xué)報編輯要尋找到他們教學(xué)科研成果中的創(chuàng)新、獨到之處，幫助他們反復(fù)修改，為青年教師今后成為學(xué)術(shù)“大家”、“教育家”走向教學(xué)科研舞臺奠定基礎(chǔ)。

3．提高教學(xué)質(zhì)量和教師素養(yǎng)教學(xué)和科研是相輔相成的，以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，學(xué)報對教師特別是青年教師的培養(yǎng)和扶植是通過對其科研活動的支持進行的。高校教師作為課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的執(zhí)行主體，且國家級、省(市)級、校級精品課程建設(shè)以高素質(zhì)教師隊伍為前提，高校教師以一定的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和教學(xué)研究為基礎(chǔ)非常重要。但是，高校教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程體系的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高受諸多因素的制約。高校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊，其學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、成果顯著、年齡和知識結(jié)構(gòu)合理，這是提高高校教師素養(yǎng)、促進深入教學(xué)研究最根本的原始動力。高校教師的學(xué)術(shù)水平及教學(xué)素養(yǎng)是通過在職培訓(xùn)、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、在職攻讀學(xué)位、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、教育教改研討會等渠道塑造的，在這個過程中高校學(xué)報發(fā)揮了重要的橋梁作用。學(xué)報編輯組稿、審稿、編輯加工、修改和發(fā)表高校教師研究論文，不僅體現(xiàn)了教師教學(xué)、科研成果的價值，傳播了教師辛勤創(chuàng)造的科研信息，還激勵了教師進行教學(xué)科研創(chuàng)作的積極性和主動性，教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)得到不斷提高。

二、增進高校學(xué)報服務(wù)教育教學(xué)的路徑

1．出版教育教學(xué)改革專輯(增刊)，促進高等教育教學(xué)改革由學(xué)校主導(dǎo)，高校學(xué)報根據(jù)高校教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，配合學(xué)校教務(wù)處，就教學(xué)管理質(zhì)量和服務(wù)水平如何提高，如何改革和創(chuàng)新教學(xué)管理體制等，組織教育教學(xué)改革研討會，在學(xué)報開展學(xué)術(shù)討論、評論和爭鳴，公開發(fā)表校內(nèi)外專家有價值的教育教學(xué)改革研究成果，傳播和交流新的教學(xué)管理理論和經(jīng)驗，宣傳國家級省(市)級教學(xué)名師、優(yōu)秀教學(xué)團隊、優(yōu)秀教師的先進教學(xué)理念與方法。沒有社科版的高校學(xué)報，如《北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報》利用學(xué)報不定期出版教育教學(xué)改革理論專輯，配合教務(wù)處評選校級優(yōu)秀教育教學(xué)改革論文，評出一、二、三等優(yōu)秀論文，推選國家級、優(yōu)秀省部級教改論文等，并制定相關(guān)政策，給予精神和物質(zhì)方面的相關(guān)獎勵，發(fā)揮學(xué)報在促進高校教育教學(xué)質(zhì)量提高上的平臺與陣地作用。在《北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報》及其增刊發(fā)表的教改論文均獲得了校級、北京市級教育教學(xué)成果一等、二等、三等不同層次的獎勵。還如，《湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報》每年定期出版1期教育教學(xué)改革增刊，吸引校內(nèi)外作者踴躍投稿，初有成效，僅2009年社科增刊就有133篇，其中教育教學(xué)改革方面論文80篇，而教改課題論文20篇，獲得國家級教學(xué)成果獎的有2篇，其余大部分論文(80%)都獲省級和校級的教改成果獎。2011年社科增刊92篇，其中教育教學(xué)改革方面論文50篇，而教改課題論文10篇，獲得國家級教學(xué)成果獎的有2篇，有60%的獲省級和校級教學(xué)成果獎。出版教育教學(xué)改革增刊正好與正刊互補，達(dá)到調(diào)整稿源與期刊出版周期之間的矛盾。

2．改變觀念開設(shè)教育教學(xué)研究專欄許多高校學(xué)報編輯對教育教改方面的論文存在偏見，認(rèn)為其“理論性比較淺，多是經(jīng)驗總結(jié)，泛泛而談”。同時，有些高校對科研成果極為重視，學(xué)報主要刊載科學(xué)研究論文。實質(zhì)上，教育教學(xué)研究是高校一項重要研究工作，隨著高校以“人才培養(yǎng)”為中心的理念日益深化，實現(xiàn)高校教學(xué)、科研、社會服務(wù)功能三位一體已成為高校的共識。因此，高校學(xué)報編輯應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，有社會科學(xué)版的高校學(xué)報有條件而且必須開設(shè)教育教學(xué)研究專欄，為教師提供發(fā)表教育教學(xué)研究成果的平臺。同時，要主動關(guān)注高校特色專業(yè)建設(shè)，圍繞精品課程、精品教材、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)等主題，挖掘其中的新經(jīng)驗、新方法、新理論，及時發(fā)表這些成果，提高高校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。例如《華北電力大學(xué)學(xué)報社會科學(xué)版》開設(shè)“教育理論與實踐”專欄，報道校內(nèi)外相關(guān)學(xué)者的教育研究的論文，其學(xué)術(shù)質(zhì)量沒有因為開設(shè)教育理論與實踐專欄而下降，相反吸引了全國高水平的學(xué)術(shù)論文，期刊在全國的影響力也大，獲得“全國百強社科學(xué)報”的殊榮，系中國人文社科學(xué)報核心期刊、北京市高校人文社科學(xué)名刊等榮譽。

3．利用學(xué)報封面做好教學(xué)改革宣傳工作學(xué)報封面是一個宣傳、推廣高校教育教學(xué)改革的“窗口”，學(xué)報是一張高校對外交流的“名片”。而據(jù)岳鳳榮、田叢笑曾經(jīng)調(diào)研100家高校學(xué)報的封面利用情況，無論是封二、封三，還是封四，有1/3以上的學(xué)報完全不加以利用，尤其是封二，其空白率高達(dá)44%，這種狀況，既造成了版面的浪費，減少了學(xué)報的信息容量，又在編排上顯得蒼白、單調(diào)、不美觀，因此，學(xué)報設(shè)立“知名專家”名錄，報道某個部門如院系到某個人物(高校在改革發(fā)展過程中所涌現(xiàn)出來的院士、長江學(xué)者、國家杰青獲得者、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才等)，高校從外在的形象到內(nèi)在的教學(xué)管理制度以及所取得的成就。以圖片和簡訊的形式宣傳展示各學(xué)校的國家級特色專業(yè)、省部級特色專業(yè)，國家級精品教材、省部級精品教材、國家優(yōu)秀教師、省部級優(yōu)秀教師、一級學(xué)科等等。編排上選擇合適的圖片、字體、字號、橫排、豎排等方式靈活多變。通過學(xué)報這個“窗口”把高校教育教學(xué)改革、發(fā)展和管理等的經(jīng)驗和理論宣傳推廣出去，既推動高校教育教學(xué)改革，又充分有效地利用學(xué)報封面?zhèn)鞑W(xué)校教學(xué)信息重要窗口的作用。使學(xué)報內(nèi)容豐富多彩，美觀、諧調(diào)。學(xué)報對于一個高等學(xué)校來說，具有不容忽視的意義。

學(xué)術(shù)人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，離不開學(xué)報;教育教學(xué)改革與教育質(zhì)量的提高，離不開學(xué)報。學(xué)報對高校教育教學(xué)改革的推動作用，是勿庸置疑的。學(xué)報編輯要積極關(guān)注高等教育教學(xué)理論與實踐發(fā)展的熱點，主動及時地約一些優(yōu)秀稿件，根據(jù)辦刊思想、辦刊宗旨、辦刊水平及名欄建設(shè)等方面的特點和特色，引導(dǎo)校內(nèi)外教師開展教育教學(xué)研究。理論聯(lián)系實踐，實踐升華理論，振興高等教育理論創(chuàng)新，發(fā)表他們的觀點。長期下來，學(xué)報“高校教育教學(xué)理論”既可形成優(yōu)勢特色欄目，也在不斷積淀高校學(xué)報的特色，有利于學(xué)報和高等學(xué)校教育教學(xué)改革雙向健康發(fā)展。同時，編輯要不斷提高自身素質(zhì)，既要投身于學(xué)校改革發(fā)展的洪流之中，又要開發(fā)相關(guān)學(xué)科的研究，努力走編輯學(xué)者化的道路。高校學(xué)報在教育改革與發(fā)展的合力系統(tǒng)中，應(yīng)進一步提高辦刊質(zhì)量，充分發(fā)揮其內(nèi)在優(yōu)勢，以推進教育事業(yè)的改革和發(fā)展。

作者：陳艷芬單位：北京農(nóng)學(xué)院學(xué)報編輯部