女學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)范文
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1.1女生獨特的心理因素高校女大學(xué)生基本全面進入青春期，其心理不斷成熟化。由于女大學(xué)生外貌特征趨近于成人，認為自己已經(jīng)長大成人。在性格上女大學(xué)生也逐漸向成人性格靠近，喜靜少動，不喜跳動的等體育課程。其次女生愛美的天性，會讓女大學(xué)生在體育課程中產(chǎn)生矛盾心理，怕因為體育課程弄臟自衣服，弄亂發(fā)型。大多數(shù)女生由于性格原因，較為羞澀膽怯，在體育課上不敢大幅度動作，達不到體育課程目標(biāo)和效果，如此惡性循環(huán)，久而久之對體育課程失去興趣。最后，由于女生天生愛多想的原因，進行體育活動時總是會考慮到其不好的一面，例如跑步會導(dǎo)致小腿變粗、室外運動會被曬黑等，由此拒絕參與活動。
1.2生理因素女生相比較男生而言，普遍身體素質(zhì)較弱，肺活量、力量、速度、耐力等都比較差。從事體育活動，易疲勞并感到吃力。在體育課程中很多女生都不能完成正常的體能測試，多次的失敗容易使人產(chǎn)生放棄的想法。并且女生特有的經(jīng)期生理現(xiàn)象，更使女生顧慮增多，對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理。
1.3教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及體育教師的影響體育課程的教學(xué)模式教學(xué)內(nèi)容以及教師自身是影響女大學(xué)生對體育課程興趣的最重要的客觀因素。當(dāng)前大多數(shù)高校體育課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容單一，無法針對學(xué)生興趣開展教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)較為被動，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容無法產(chǎn)生興趣，從而無法積極投入課程中來。女生對教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，對教學(xué)配合降低，教學(xué)活動更加不好開展，如此形成一個惡性循環(huán)。同時，體育課程教師的教學(xué)方法也是影響學(xué)生上課的原因之一。單一乏味、千篇一律的教學(xué)方法無法學(xué)生上課的積極性。不利于高校大學(xué)體育課程教學(xué)中女學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
2.女學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略分析
2.1改變學(xué)生對體育課程的認識，增強其鍛煉意識由于應(yīng)試教育制度的實施與發(fā)展，大多學(xué)生尤其女生在潛移默化的學(xué)習(xí)發(fā)展中形成“學(xué)習(xí)為主，補課為輔，體育鍛煉可有可無”的錯誤思想，導(dǎo)致其自身體育鍛煉嚴(yán)重缺乏，身體素質(zhì)較差。教師應(yīng)使學(xué)生認識到體育課程的開設(shè)是為了授予學(xué)生體育知識、技術(shù)、技能，幫助他們增強自身的體質(zhì)，提高他們的身體素質(zhì)以及運動能力，促進他們健康的成長。并且體育課程能有效的幫助學(xué)生塑造良好的形體。
2.2優(yōu)化體育課程教學(xué)內(nèi)容，重視體育游戲的運用首先體育教師應(yīng)針對女大學(xué)生特有的身心特點以及喜好特征，開設(shè)適合女生、吸引女生，并能達到教學(xué)目標(biāo)的體育課程，如羽毛球、跳繩、健美操、瑜伽等。做到學(xué)生帶著興趣上課，積極參與體育課程。其次在體育課程開展中，體育教師應(yīng)注重體育游戲在課程中的應(yīng)用，并發(fā)揮帶頭作用，積極參與到學(xué)生游戲中去，充分調(diào)動女生在課程中的積極性，合理開設(shè)女生之間的游戲?qū)官悾ぐl(fā)女生的競爭精神以及團體榮譽感，從而達到提高女生對體育課程的興趣的目的。最后，體育教師應(yīng)該在體育教學(xué)中積極參與學(xué)生的課程活動，與學(xué)生一起做游戲、對抗，在互動間縮短與學(xué)生存在的距離，消除學(xué)生對老師的距離感，加深老師與學(xué)生之間的感情，提高學(xué)生對體育教師日后課程教學(xué)的配合度，促進教學(xué)內(nèi)容實施與教學(xué)目標(biāo)完成。
2.3建立良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到自身重要性在體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)與學(xué)生隨時保持交流，通過語言引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生對接下來即將進行的課程活動的好奇心，提高學(xué)生對課程的積極性。在教學(xué)過程中，教師同時應(yīng)該充分鼓勵、肯定每一位女學(xué)生，提高她們的榮譽感。讓女學(xué)生認為老師是注意自己、重視自己的，促使女生意識到自己對參加此次課程的重要性，從而加強了學(xué)生對上體育課程的主動性，幫助女生們克服對體育課程的畏懼和消極的想法。
2.4提高教師自身修養(yǎng)，建立友好和諧的師生關(guān)系體育教師在課后應(yīng)重視研究體育理論知識與教學(xué)方法，增加自身知識儲備含量。面對學(xué)生對體育課程、運動方式方法的疑問，應(yīng)做到對答如流，提高學(xué)生對老師的崇拜感，從而促進課堂活動的開展。同時體育教師應(yīng)該熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生，在某些問題上從學(xué)生角度來思考問題，以平等的身份與學(xué)生相處，充分給予學(xué)生尊重、信任。切忌將教師姿態(tài)擺的過高，以權(quán)壓人，加大與學(xué)生之間的距離感。
2.5建立體育教學(xué)反饋機制教學(xué)不僅僅只是教師單方面對學(xué)生理論知識輸出的過程，而應(yīng)該是雙向傳導(dǎo)的過程。教師對學(xué)生進行知識輸出，學(xué)生也應(yīng)對教師教學(xué)成果進行反饋。學(xué)生的反饋結(jié)果對教師教學(xué)的再次輸出起著重要的影響。在教學(xué)中，如果沒有完善的教學(xué)反饋機制，沒有學(xué)生及時對教師教學(xué)的反饋，教師教學(xué)質(zhì)量將會大打折扣。因此，體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該提高自身的感知能力，注意學(xué)生在實施過程中出現(xiàn)的問題，及時解決學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的疑問和顧慮，優(yōu)化教學(xué)方法。同時，體育教師應(yīng)該在課后積極與學(xué)生進行交流，嘗試了解學(xué)生的喜好特征以及流行活動，根據(jù)所獲信息改革教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，提高女學(xué)生對參與體育課程的興趣。
女生在體育教學(xué)中一直是一個特殊群體，而高校大學(xué)體育課程中，女生體育興趣的培養(yǎng)也一直是體育教學(xué)中的重點難點。只有在通過全方位、多角度深入了解學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，按照女學(xué)生身心特征，有針對性的進行教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，建立良好的教學(xué)環(huán)境，從女學(xué)生心理出發(fā)，改變女大學(xué)生對體育課程的看法，才能在根本上提高女生對體育課程的興趣。
作者：雷濤 黃懿 單位：衡陽師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院