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一、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

1.小學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時沒有積極性

在小組合作學(xué)習(xí)過程中，如果沒有教師的幫助，學(xué)生之間的相互合作、相互交流就很難順利進(jìn)行。如果小組成員的關(guān)系緊張，并且不會傾聽，只顧自己的看法和思想的表達(dá)，不懂得向其他小組成員分享自己所掌握的語文知識和學(xué)習(xí)方法，會為課堂教學(xué)中順利開展合作學(xué)習(xí)設(shè)置很多阻礙。并且很多學(xué)生并沒有課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，不能獨立思考，所以在合作學(xué)習(xí)的時候，就不會積極主動地參與到活動中來。一些成績較好的學(xué)生在接受新知識的時候，速度十分快，但是有些同學(xué)卻不能保證接受新知識的時候完全理解這些新知識，讓學(xué)生有一種囫圇吞棗的感覺，沒有學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而造成學(xué)生學(xué)習(xí)不均衡的情況出現(xiàn)。

2.語文教師沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用

很多語文教師多比較注重合作學(xué)習(xí)活動之后的結(jié)果，忽略了合作學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)和監(jiān)控，進(jìn)而導(dǎo)致了合作學(xué)習(xí)流于表面，無法起到其應(yīng)有的作用。語文教師沒有把握好語文知識學(xué)習(xí)的切入點，沒有將語文教學(xué)的特點作為教學(xué)出發(fā)點，更沒有將學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行充分考慮，就不能正確把握合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和時機，也不能正確安排合作學(xué)習(xí)的時間，大部分都只是教師的一廂情愿，最后會導(dǎo)致學(xué)生不能很好地參與到合作學(xué)習(xí)活動中去。

二、提高合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用效率

在現(xiàn)代教育背景下，合作學(xué)習(xí)是具有發(fā)展性的一種教育方法，它打破了小學(xué)語文傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師壟斷整個課堂的教學(xué)局面，小學(xué)語文教學(xué)課堂中不僅僅需要師生之間的互動，而且還需要學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行有效互動交流。

1.提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)合作意識

語文教師應(yīng)該在教學(xué)中提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和觀念，這是教師的一種責(zé)任和義務(wù)，但不是僅憑教師的說教就能輕而易舉地完成的。因此，語文教師要把合作觀念融入小學(xué)生的自覺行為中，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)精神。應(yīng)該以合作的形式開展課堂活動以及課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生感到合作學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，漸漸地學(xué)生們就會形成合作意識，也會慢慢學(xué)會合作學(xué)習(xí)的模式。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生之間的交流和溝通都會更進(jìn)一步，讓同學(xué)之間的關(guān)系更加和諧，創(chuàng)造出更有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛。

2.提出有效的合作學(xué)習(xí)策略

小學(xué)生的思維還沒有得到充分的發(fā)展，所以這個時候就需要語文教師為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的動力、方法和機會，這也是小學(xué)語文新課程改革的基本要求。所以，在語文教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的時候，教師要為小學(xué)生設(shè)置自主探究和合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)情景，在教學(xué)中為學(xué)生合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件和機會，以此引導(dǎo)學(xué)生在對語文進(jìn)行探究的時候充分運用合作學(xué)習(xí)方法。例如對學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)的時候，就可以通過識字和鞏固生字的方法幫助學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識兒歌中的字詞，先要求學(xué)生獨自按照字詞上標(biāo)注的拼音進(jìn)行朗讀或者唱兒歌，有不會讀的字詞就可以請教同桌，這樣就能讓學(xué)生互相幫助;亦或是分成幾個小組合作學(xué)習(xí)，讓小組長拿出生字卡片，讓其他小組成員進(jìn)行搶答等課堂活動，這樣就可以充分調(diào)動起學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓學(xué)生體會到成就感，促進(jìn)學(xué)生自主自覺地學(xué)習(xí)語文。

作者：王海霞單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)太仆寺旗幼兒園