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1學生合作訓練,提高團隊集體素養

合作訓練能夠實現學生足球訓練對抗的積極性和實戰性,培養學生自主合作學習的意識。在合作訓練中,學生可以多方面多角度地參與,不再是被動接受者和機械訓練者,而是新知識、新戰術的實踐者和創造者,在訓練中還能享受到足球運動帶來的愉悅,有利于對足球訓練產生濃厚的興趣,達到良好的訓練效果。掌握足球的基本技術、讓學生自己主動體驗運動參與的樂趣是足球教學的主要任務。團隊合作中,讓學生體會每個動作,教師及時提醒學生如何改進動作,敢于在同伴中展示自己的才能,善于暴露自己的弱點,對錯誤的動作敢于請教改進,形成良好的訓練氛圍,并能達到相互學習共同提高的訓練目的,這樣就保證學生在寬松、愉快的活動氛圍中將一些枯燥的技術性訓練轉化為生動有趣的集體活動。在默契配合中,與隊友建立起互信的關系和友誼,認識到足球這一集體項目只有團結協作共同努力才能戰勝對手。為了能滿足個別學生的求知欲,學生可以選擇不同的難度敢于超越自我,使學生的身心得到全面的發展,達到教學目標。所以,學生合作訓練不但能發揮學生的主體作用,打破傳統的教學模式,注重學生的個性發展,還能培養學生集體榮譽感和責任心,提高團隊集體素養。

2教學形式不拘一格,激發學生興趣,提高訓練效果

足球教學要改變單一的授課方式,力求做到個性化、多樣化、人性化,要做到形式不拘一格,努力提高學生參與足球運動的積極性,提高學生自主學習的能力。教學相長,給予學生充分的自由度,注重發展學生的創造性,培養學生的實踐能力,讓學生在學習中發現問題,并通過訓練來解決問題,并在不斷地實驗中得到提升。讓學生在學習中直觀的發現問題，借助多媒體可以有效提高學生對足球知識及內涵的認知和能力。

2.1借助多媒體技術,教學內容更加逼真生動講解法和示范法是傳統足球課的教學模式,在這種教學模式引領下,學生往往只會被動地接受知識,極大限制了學生的個性發展與自身綜合素質的提高,也影響了學生的接受和認知能力。多媒體教學具有聲音、圖像、動畫結合等優勢,做到了圖文并茂,多媒體技術用于教學,可以直觀、形象地把知識呈現給學生,還可以用動畫的形式將復雜的技術要領通過慢鏡頭回放或定格的方式從不同角度展示在學生面前,做到了講解更加細致,動作的要領講解、分解更加輕松,適時演示動作的全過程加以強化。運用現代技術還可以幫助學生加深理解現代足球訓練的先進理念,有利于學生模仿動作,培養正確的動作技術要領,活化了教材,改變了以往的枯燥乏味的教學。

2.2以人為本,優化授課中小學的足球教學,不單單是讓學生學習一項運動技能,更重要的是培養他們終身鍛煉的意識和科學的鍛煉習慣。通過網絡知識既可以拓寬學生的足球知識,又能促進中小學生對計算機知識的鞏固。我們可以根據實際情況,根據中小學生的年齡和身體特點,可以利用網絡資源開展情景式教學、協作式教學、合作式教學,做到以人為本,開發出適合于自己學校的的足球校本課程,以此優化授課質量。中小學足球教學中采用“小群體式學習”的體育教學模式,強調學生小組合作學習能力的重要性,學生在合作學習過程中能提高組織能力、合作能力和實際交往能力,培養學生的個性與社會性共同發展,教師應對學生給予足夠的信任和尊重,培養學生的自信心,發展學生的個性,全面提高學生的綜合素質。

3適時開展游戲教學,強化基本技術訓練

以培養和激發學生對足球運動的興趣為切入點,強化基本技術的訓練方法,將足球訓練巧妙融入游戲之中,可有效調整練習中學生產生的抑制心理。足球教學具有廣泛的活動空間,足球教學的特點就有異于其他課堂教學,這也正為趣味游戲提供了場所。開展游戲教學不僅能提高學生訓練的積極性,也會讓學生對足球產生濃厚的興趣。游戲活動具有趣味性和教育性的特征,符合青少年的年齡和認知特點,深受學生們的喜愛。所以教師恰當地開展各類體育比賽(競賽),組織集體對抗比賽或者個人競技,進行有意識的比賽活動,確實能夠活躍課堂氣氛,使學生積極主動地參與到游戲當中并提高練習興趣,在比賽之中,學生學會了正確面對成功和失敗,并培養起堅韌不拔的品質和能力。積極創造良好的訓練環境和氛圍,以培養學生對足球的強烈愛好,提高學生積極參與足球活動的濃厚興趣,讓學生積極認真地投入訓練。在熟悉球性的訓練中,通過各種顛球技巧結合顛球才藝展示、顛球比賽等游戲,引導學生相互學習,調動學生練習的積極性和主動性,學生的“球感”會明顯增強。因為良好的球感是控球的基礎和前提,所以,練習者必須只經過大量的接觸球和訓練,才能獲得良好的球感。在此技術之上,學生就會很容易掌握正確的踢球方法,并能提高身體各部位對球的控制能力。因此,在訓練初期要把發展球感作為第一要務,并且循序漸進地貫穿于訓練的整個過程。在訓練中,教師及時提示和講解要領,做到有的放矢,不斷強化基本技術訓練。

總之,足球是一項集體運動,要求學生有強烈的集體主義精神和團隊協作精神,只有將個體優勢轉化為集體的作用,才能逐漸培養起中小學生健全的人格和社會意識,樹立起正確的價值觀和人生觀。

作者：梁建萍單位：江蘇省寶應縣文化體育廣電新聞出版局