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摘要：相對于多數學科來說，護理學是一門理論融于實踐，而又以實踐為主的專業。這就要求護理專業的學生在學好理論課的同時還要具備專業素質和能力。作為今后的一線護理人員，護理專業的學生一定要在大學期間學習將理論轉化為實踐的能力，全面培養個人職業素質和能力，做全面發展的合格型護理人才。

關鍵詞：護理專業；職業素質；人文素養；職業道德

職業素質是指從事某一行業和職業所應該具備的專業知識、實踐能力、心理素質等各方面的綜合素質。是在從事某一項工作之前必須要具備的素質和能力。在形象表達職業素質模型時，常常用冰山來展現，冰山以上顯現在外面的是基礎知識、專業技能等基本的條件，這些都是通過一段時間的培養和培訓就能達到的；而冰山下部則包括職業意識、職業心理、職業道德、個人表現等多個隱性的方面，這些方面不能通過短時間內得到提升和改善，而是經過長時間的積累和努力形成的，這些方面也往往成為行業內評判一個人職業能力高低的關鍵標準[1]。而職業素質就是這“冰山以下”隱藏的部分，它對職業能力的高低起到重要作用。

1護理專業學生職業素質培養的重要意義

1.1職業素質是所在崗位的需要

職業素質是具備了專業能力的人在職業崗位上呈現的一種職業表現，它是有職業心理、人文素養、對工作的熱情程度等多方面作用而成的，是一種職業道德和職業操守。對于護理工作這來說，這種素質是貫穿于整個護理服務過程始終的[2]。隨著近年來醫療衛生事業的發展，醫療糾紛和醫患關系、護患關系也日漸呈現緊張趨勢，造成這種狀況的主要原因其實并不是職業能力和水平決定的，而主要是醫療護理人員的服務質量和工作態度得不到家屬的理解和接受，這就充分說明，職業素質對于護理專業的重要性。

1.2職業素質是社會人才的需求

對于同一個行業來說，職業素質和職業道德屬于軟實力，是在同行業中居于前列的核心競爭力，能是從業人員在競爭中脫穎而出，受到好評。目前，高校護理專業的學生在校學習期間，更側重的是醫療知識和護理能力的學習和鍛煉，對于職業素質和職業道德的培養還沒有接受相對細致的教育，可能會造成走上工作崗位后核心競爭力不足，難以滿足社會對護理人才的要求，綜合實力也就隨之減弱。目前，高校已逐漸認識到了職業素質培養的重要性，開始在課程中設置人文素養和職業道德培養的課程和培養模式，意在使職業素質培養和教育走入課堂，為社會培養具有較高職業素質的護理人才。

2高校護理專業學生職業素質培養途徑

護理人員職業素質是在工作中呈現出來的心理狀態、職業形象、職業道德和品質，這些都是應該在日常教學中潛移默化培養的。總的來說，學生可以從理論課學習、實踐課學習、配合教師教學活動，參與校園文化活動等方面來培養自身職業素質和職業道德，為成為職業能力強的護理人才做好充足的準備。

2.1在課堂學習中捕捉重點

學生可以借助課堂教學的平臺，全面培養自身的職業道德和職業素養：一方面，在專業理論課的學習中，包括醫學基礎知識、護理專業知識等課程，深入體會各個內容中設計的職業道德和素質方面的知識點，整體把握職業道德和素質在整個護理行業中的重要作用；另一方面，認真學習學校設置的人文素養方面的課程，如人文科學、心理學、職業道德培養、思想品德教育等，全面有針對性的提高自身職業素質，使學生職業素質的意識內化于心，外化于行；第三是積極參與專業實踐課體驗，在護理技能培養和訓練等實際操作課上，會有很多涉及職業道德和職業素質部分內容，并設置情景式護理職業體驗環節，觸動學生情感和體驗，學生要積極融入設定的氛圍，以真誠的情感投入去參與和體驗，這樣才能獲得提升。

2.2在臨床體驗課中提高認知

一般情況，有護理專業的學校通常都有所屬的醫院或是固定合作醫院，用于在校生的實習和實踐體驗，幫助學生提前找到定位，完成角色轉換。學生可以通過臨床護理、社區護理、家庭護理、人文關懷等不同的具體情境中感受到職業素質對護理工作的重要作用，加深提高自身職業素質的意愿和意識。通過與患者面對面溝通交流中學習如何建立良好的護患關系，學會如何了解患者心理感受，做到換位思考，實現護患之間的有效溝通，有利于走上工作崗位后規避護患糾紛，全面提高護理服務水平。同時，認真參加護理實踐體驗活動的重要意義還在于可以通過真實案例激發學習興趣，找到專業基礎中的薄弱環節，促進未來的學習。此外，還可以提高自己對職業素質的認知，思考如何根據自身特點提升職業素質和職業道德，為把自己培養成優秀的護理人才而打下堅實基礎[3]。

2.3在校園文化活動中培養性格

課堂教學和專業實踐畢竟是偏專業性質的活動，對于培養和塑造一個人的性格效果未必明顯，那么，學生還可以通過積極參與校園文化活動來總結經驗，培養性格，塑造氣質，提升素質。例如，可以參加專業沙龍和社團活動，在實踐活動中根據分配的職責做好與其他成員的溝通和交流，為完成共同的既定目標而付出努力。在這整個過程中，所培養的不僅僅是專業能力，還有團隊合作精神、組織溝通協調能力、專業知識應用能力等，而這些都是提升職業素質必不可少的隱性方面，需要長時間的努力和積淀。同時，豐富多彩的校園文化活動還可以開闊學生的視野，培養學生的大格局、大胸懷，和遇事處變不驚的沉穩性格，這些都是成為專業護理人員的必備條件。

參考文獻

[1]李霞，淺談豐富護生人文素養對推動護理職業發展的潛在價值[J].衛生職業教育,2018,9:64-65.

[2]饒蕓，淺談護理教育中學生人文素養的培養策略[J].教育現代化,2018,11:19-20.

[3]盧冬梅，以優質護理理念為指導_培養護理專業學生職業素養[J].長沙民政職業技術學院學報,2018,6:106-108.

作者：劉佳 劉航 單位：北華大學