前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)對學(xué)校后勤管理的建議文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

北京市通州區(qū)地處百里長安街東端，千年大運河北首，區(qū)域面積906平方公里，常住人口130余萬，歷史悠久，具有2 200多年的建制史，文化底蘊深厚。十幾年來，隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，通州區(qū)教育事業(yè)也取得了矚目的成就。我們抓住薄弱校改造、初中校建設(shè)工程、小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程的契機，相繼建成了潞州中學(xué)、通州區(qū)第一實驗中學(xué)、臺湖學(xué)校、通州區(qū)第一實驗小學(xué)、潞河中學(xué)分校、北京二中通州分校、北京育才學(xué)校通州分校、史家小學(xué)通州分校、北京小學(xué)通州分校、龍旺莊學(xué)校、于家務(wù)中學(xué)、第三中學(xué)等一大批高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化的新學(xué)校，完成了40余所學(xué)校的改建擴建任務(wù)，教育資源逐步豐富，教育布局趨于合理，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學(xué)校后勤工作是教育教學(xué)工作正常開展的基礎(chǔ)和保障，后勤保障水平的高低，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，影響著教育改革的進程。相應(yīng)地，區(qū)縣教委對中小學(xué)后勤工作的管理是否規(guī)范、科學(xué)、高效，直接關(guān)系著學(xué)校后勤保障水平的高低。因此，摸清區(qū)縣教委對中小學(xué)后勤管理的現(xiàn)狀，分析區(qū)縣教委后勤管理模式的優(yōu)劣，有利于學(xué)校后勤工作的不斷進步，有利于探索后勤管理的內(nèi)在規(guī)律，也將更好地促進學(xué)校的發(fā)展。所以，對于區(qū)縣教委關(guān)于中小學(xué)后勤管理模式的研究，具有重要的現(xiàn)實意義。

二、概念界定

區(qū)縣教委后勤管理模式，是指區(qū)縣教委在對中小學(xué)后勤管理過程中形成的思想、原則、組織結(jié)構(gòu)、運行機制的總稱。評定管理模式優(yōu)劣的重要標(biāo)志是其是否適用，具體而言，如果區(qū)縣教委的管理能夠促進后勤保障能力的提高，這種模式就是好的管理模式；反之，就是差的管理模式。

三、研究對象

通州區(qū)43所學(xué)校(19中學(xué)、18所小學(xué)、6所幼兒園)的140名后勤干部教師(18名校級干部、52名后勤主任、70名后勤教師)。

四、研究目標(biāo)

通過對區(qū)縣教委關(guān)于中小學(xué)后勤管理現(xiàn)狀調(diào)研，了解后勤干部教師對區(qū)縣教委管理的真實感受和看法，明確區(qū)縣教委在學(xué)校后勤管理中存在的主要問題，探索優(yōu)化區(qū)縣教委關(guān)于中小學(xué)后勤管理模式的策略，為區(qū)縣教委改革中小學(xué)后勤管理模式提供決策和實踐依據(jù)。

五、研究內(nèi)容

(1)了解區(qū)縣教委對中小學(xué)后勤管理的現(xiàn)狀。

(2)探索優(yōu)化區(qū)縣教委關(guān)于中小學(xué)后勤管理模式的策略。

六、研究方法

調(diào)查法：通過問卷、訪談等形式，了解區(qū)縣教委后勤管理現(xiàn)狀和基層干部教師對區(qū)縣教委管理的意見和建議。

七、研究結(jié)果及分析

1.區(qū)縣教委對中小學(xué)后勤管理的現(xiàn)狀

2011年8月，我們對全區(qū)43所學(xué)校的140名后勤干部教師進行了問卷調(diào)查(可多選)，問卷結(jié)果見表1～表3。

通過問卷調(diào)查和個別訪談，統(tǒng)計結(jié)果表明：

(1)區(qū)縣教委對中小學(xué)后勤管理的優(yōu)勢。①管理到位、制度健全。目前，根據(jù)區(qū)縣教委財務(wù)基建科、法制安全科等相關(guān)科室的意見，各中小學(xué)普遍制定了一系列的后勤工作制度，明確了校長和主管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)及教師的職責(zé)，各中小學(xué)后勤保障系統(tǒng)運行基本順暢。②后勤科研管理規(guī)范。在后勤科研管理方面，我們初步形成了區(qū)縣教委主管主任牽頭、財務(wù)基建科科長主抓、研修部門具體負(fù)責(zé)的有效機制，搭建了通州區(qū)中小學(xué)后勤管理委員會平臺，引領(lǐng)后勤干部教師以課題研究為載體，讓大家在研究實踐中學(xué)到知識，掌握方法，提高能力，解決問題，全面提高學(xué)校后勤管理水平。

在北京市教育學(xué)會中小學(xué)后勤管理研究會王緒池教授等專家、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，“十一五”期間，通州區(qū)中小學(xué)共申報市級后勤課題42項，其中23項被批準(zhǔn)為重點科研課題，19項被批準(zhǔn)為一般科研課題，參加課題研究人數(shù)共計200余人。在“十一五”北京市后勤科研成果表彰會上，通州區(qū)教師研修中心、潞河中學(xué)、通州區(qū)第三中學(xué)的三項成果獲得市級一等獎，占全市一等獎總數(shù)的25%；通州區(qū)第四中學(xué)等學(xué)校的9項成果獲得二等獎，占全市二等獎總數(shù)的33%；通州區(qū)教委獲得了優(yōu)秀組織獎，通州區(qū)教委副主任胡曉東做了《深入開展學(xué)校后勤管理研究，實現(xiàn)學(xué)校后勤工作整體優(yōu)化》的報告。

2011年是“十二五”規(guī)劃的開局之年，后勤科研再傳佳訊。在北京市中小學(xué)后勤管理研究會組織的“十二五”后勤科研課題評選結(jié)果中，通州區(qū)53個單位申報的68項后勤課題全部被批準(zhǔn)立項，其中包括18項重點課題和50項一般課題。通州區(qū)重點課題、一般課題立項數(shù)量均列北京市之首。

(2)區(qū)縣教委在中小學(xué)后勤管理中的不足及原因分析。

①領(lǐng)導(dǎo)忽視后勤工作：少數(shù)上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視后勤工作，對后勤工作有偏見。原因：少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對后勤工作的作用和地位缺乏科學(xué)的認(rèn)識。

②后勤工作人員專業(yè)素養(yǎng)較低。原因：第一，后勤工作人員的入口存在問題，現(xiàn)在學(xué)校有這樣一句玩笑“老弱多病去后勤”，雖然有失偏頗，但人員不足、素質(zhì)較低卻是實際存在的一種普遍現(xiàn)象。第二，缺乏有針對性、實效性的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

③后勤干部教師職業(yè)倦怠感嚴(yán)重，缺乏工作熱情和主動性，服務(wù)意識、團結(jié)協(xié)作能力有待提高。

原因：后勤工作人員不足，任務(wù)繁重；后勤人員沒有編制；后勤工作考核不公正，工資課時分配少，崗位工資相差懸殊；在職稱評定時受限制；表彰機會少；缺乏激勵措施。

問卷簡答題摘記：

“后勤工作繁雜瑣碎，領(lǐng)導(dǎo)坦言不放在眼里。我們每天忙忙碌碌，卻被領(lǐng)導(dǎo)視為無用功；我們不需要高薪，要的是領(lǐng)導(dǎo)的肯定與鼓勵，這樣我們才能更好地去服務(wù)。”

“后勤教師職稱評定不合理，應(yīng)保證與一線教師有同等的待遇。”

第2篇

一、學(xué)校后勤管理制度化

學(xué)校后勤管理工作最重要的是安全管理。為了學(xué)校安全萬無一失，強化后勤管理制度化，管理落實層層負(fù)責(zé)制，一崗一則、一人一則，齊心協(xié)力，共創(chuàng)美好家園。為加強校園安全管理，一方面學(xué)校注重了技防、物防措施的落實，在學(xué)校財務(wù)室、多媒體室、儀器室等重要部位加裝防盜門窗，各樓梯口安裝鐵大門、攝像裝置，另一方面加強門衛(wèi)管理，校園實行封閉式管理，安排兩名女教師值白班，兩名男教師值夜班。同時，學(xué)校與110、119等建立警校聯(lián)防制度，隨時聯(lián)系保持暢通。近幾年來，由于后勤管理制度化，措施得力，我校安全責(zé)任零事故，加強安全保衛(wèi)工作，確保校園穩(wěn)定。

二、學(xué)校后勤管理科學(xué)化

學(xué)校后勤管理科學(xué)化主要應(yīng)用于環(huán)境和衛(wèi)生兩大方面。我校校園內(nèi)衛(wèi)生保持主要分為兩個部分：一部分由學(xué)生值日負(fù)責(zé)，學(xué)生科將校內(nèi)樓梯間、走廊等衛(wèi)生范圍分區(qū)劃分到各班，由各班負(fù)責(zé)早、晚及大掃除時間做衛(wèi)生；另一部分由學(xué)校的專職衛(wèi)生保潔員負(fù)責(zé)，即學(xué)生上課期間負(fù)責(zé)操嘗樓梯間、走廊的保潔和檢查督促工作。此外，學(xué)校廁所有沖洗設(shè)施，每天專人沖洗。學(xué)校設(shè)有醫(yī)務(wù)室，配備有專職校醫(yī)，負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生保健及流行并傳染病的防治工作，將健康教育納入有效必修課程之中。由于學(xué)校重視，常抓不懈，我校環(huán)境衛(wèi)生良好，受到師生、家長的一致肯定，狠抓環(huán)境衛(wèi)生，確保校園優(yōu)美。

由于我校地處經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，校園用地面積有限，無法正常進行大面積綠化，盡管如此，我校還是因地制宜，在操場兩側(cè)和西側(cè)實驗樓前開辟了三塊綠化地帶，修建了花壇，栽種了雪松、垂柳等樹木，花壇里種植了各種花草。同時，為了增加綠化面積，達到綠化效果，我校還購置了各種盆景，常年租花擺放，盡量綠化美化校園。在校園文化建設(shè)方面，學(xué)校在校園醒目位置布置有書畫專欄、公示欄、文化長廊、名人名言、學(xué)生習(xí)作等，真正達到“讓墻壁說話，使花草育人”的育人氛圍。由于后勤管理科學(xué)化，保證了學(xué)校環(huán)境的衛(wèi)生，校園的優(yōu)美和諧，讓師生們以愉悅的心情去工作學(xué)習(xí)，推動了學(xué)校的教育教學(xué)改革，促進了學(xué)校的發(fā)展。

三、學(xué)校后勤管理規(guī)范化

學(xué)校后勤管規(guī)范化主要體現(xiàn)在學(xué)校資產(chǎn)管理方面。我校堅持規(guī)范學(xué)校資產(chǎn)管理，嚴(yán)防資產(chǎn)流失。實施制度公開、賬目公開、明細(xì)公開三公開原則。主要建立健全固定資產(chǎn)臺賬，設(shè)有專門檔案記載，有固定資產(chǎn)使用、登記、維護制度，維護經(jīng)費納入年度預(yù)算。財務(wù)是人們最敏感的關(guān)鍵詞，只要后勤管理把財務(wù)理清，不是一本糊涂賬，那么就被大家認(rèn)可。近幾年來，不論是新建的實驗樓、教學(xué)樓， 還是校園網(wǎng)建設(shè)、大型設(shè)備購買等均納入政府采購，實行校務(wù)公開、民主理財、科學(xué)管理。學(xué)校設(shè)有倉庫保管室，有專人負(fù)責(zé)，平時所有低值易耗品均有出入庫登記。此外，在水電管理方面，我校因有一配電房，學(xué)校配有一名專職水電工，且經(jīng)過培訓(xùn)持證上崗。學(xué)校所有水電改造、維修均能自行解決，保證了水電的正常供應(yīng)，水電方面未出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故。只有學(xué)校后勤管理規(guī)范有序化，才能使學(xué)校各個方面的工作有條不紊的進行，收到了良好的效益。

四、學(xué)校后勤管理常態(tài)化

學(xué)校后勤管理常態(tài)化主要表現(xiàn)在學(xué)校穩(wěn)中求發(fā)展，完善制度、法規(guī)，建立健全長期有效機制，為學(xué)校以后的有序發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)提出了幾點建議。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，抓好后勤隊伍建設(shè)

要想學(xué)校后勤管理進行規(guī)范，有效創(chuàng)新，后勤管理應(yīng)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，讓領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識到后勤管理的重要性，必須進一步加強后勤隊伍建設(shè)，提高后勤工作人員綜合素質(zhì)。

學(xué)校要成立以校長為組長的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌各項工作；選拔后勤工作人員時，應(yīng)按需設(shè)崗，崗位公開，實行推薦和自薦相結(jié)合的雙向選擇；針對各項具體工作制訂計劃、明確責(zé)任，讓食堂的全面工作制度化、規(guī)范化；對所有管理環(huán)節(jié)進行了細(xì)化并狠抓落實；校級領(lǐng)導(dǎo)及值日教師每天輪流到學(xué)校安全巡視，以便隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指導(dǎo)，立即進行改進。

另外，后勤工作應(yīng)努力改善后勤職工的工作條件和生活待遇，使其能夠安心地投入到工作當(dāng)中，有助于學(xué)校后勤管理工作水平的提高。

2.轉(zhuǎn)變思想觀念，增強后勤服務(wù)意識

第3篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)；后勤管理；問題；解決策略

后勤管理的主要任務(wù)是運用各種合理的管理手段創(chuàng)造出強大的后勤保障力量，從而提高后勤工作的效率與質(zhì)量，保證單位職能工作能順利開展，具有較強的經(jīng)濟性、服務(wù)性、復(fù)雜性、群眾性等［1］。小學(xué)后勤管理涉及到水電氣維護、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境綠化衛(wèi)生、氣與電、水的供應(yīng)以及學(xué)校安保工作等重要內(nèi)容，是學(xué)校工作中不可缺少的重要部分，若缺乏有效的后勤管理，則會影響學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。

1重視后勤管理工作，提升后勤工作人員的綜合素質(zhì)

后勤管理工作是學(xué)校各項工作能順利開展的重要保障，且后勤管理工作人員素質(zhì)的高低可直接影響到小學(xué)教學(xué)環(huán)境。但就目前而言，大部分小學(xué)后勤管理人員的綜合素質(zhì)多處于低下水平，導(dǎo)致問題不斷出現(xiàn)，進而阻礙了工作效率的提高［2］；其中，小學(xué)后勤工作人員素質(zhì)較差主要表現(xiàn)為責(zé)任意識不夠、服務(wù)能力較差、技術(shù)能力不強以及文化程度較低等，而學(xué)校后勤人員直接服務(wù)的對象為小學(xué)生，小學(xué)生的心智又尚未發(fā)育完全，因此后勤工作人員的意識與行為可直接影響到小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與身體健康。另外，還有一些學(xué)校的后勤管理理念過于傳統(tǒng)，使學(xué)校后勤處成為“老弱病殘”人員的休養(yǎng)所，內(nèi)部消耗大不說，辦事效率還不高，后勤管理難度也大。為此，學(xué)校必須充分認(rèn)識到后勤管理問題的嚴(yán)重性，并采取相應(yīng)措施，如完善人事聘任制度，合理設(shè)立規(guī)劃崗位及崗位負(fù)責(zé)人數(shù)、職責(zé)范圍，盡可能采取競聘上崗，細(xì)化每個工作環(huán)節(jié)的內(nèi)容，并建立職責(zé)獎懲制度，以提高后期管理人員的積極性與主動性。或者學(xué)校可以聘請一些專業(yè)的管理員定期對學(xué)校后勤人員進行培訓(xùn)，并鼓勵他們多與經(jīng)驗豐富的老師傅進行經(jīng)驗交流，以不斷改善管理的模式。同時，學(xué)校還應(yīng)重視后期管理人員素質(zhì)的提升與處理突發(fā)事件能力的培養(yǎng)，提高他們的管理經(jīng)驗，增強他們的服務(wù)意識與責(zé)任意識，使后勤工作的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，從而為學(xué)生構(gòu)建良好、健康、和諧的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。

2完善財務(wù)制度規(guī)范，強化小學(xué)后勤財務(wù)工作的管理

財務(wù)管理工作是學(xué)校后勤管理的核心部分，是教學(xué)工作是否能正常運行的關(guān)鍵。但傳統(tǒng)后勤管理模式常常處于敷衍狀態(tài)，對學(xué)校各項費用的支出沒有詳細(xì)的記錄，且資金浪費等問題也比較嚴(yán)重，如采購價格上報不合理，采購不必要的物件等［3］。另外，學(xué)校對后勤財務(wù)的管理未進行有效的監(jiān)督，對于上報的財務(wù)報表未進行核實，且在財務(wù)方面所出現(xiàn)的問題也未及時采取合理的應(yīng)對措施等。有時候后勤財務(wù)部甚至未做好財務(wù)日常工作內(nèi)容，如記賬、算賬及對賬等，導(dǎo)致了財務(wù)審批流程與規(guī)章制度成為一種形式，長期以往就會對學(xué)校各項工作的正常運行造成嚴(yán)重影響。為此，學(xué)校應(yīng)強化后勤財務(wù)的管理，優(yōu)化后勤管理的模式，從而實現(xiàn)財務(wù)管理“精細(xì)化”，減輕學(xué)校的運行負(fù)擔(dān)。如加強對學(xué)校財務(wù)管理工作人員的監(jiān)督，定期對學(xué)校的每項支出與收入進行核查，同時，及時將收款資金繳納入庫，在財務(wù)支出審批合格后再進行回?fù)埽悦鞔_每項資金的去向與每筆資金的用途等。另外，學(xué)校還應(yīng)建立健全財務(wù)管理內(nèi)部的規(guī)相關(guān)制度，明確責(zé)任內(nèi)容，規(guī)范財務(wù)管理人員的行為等。在采購方面，學(xué)校可派專人去執(zhí)行，保證采購價格的合理性與穩(wěn)定性，同時，還應(yīng)要求財務(wù)人員將支出、收款、去向、時間、日期等明確記錄在案，并制成報表，再交由校長或高層領(lǐng)導(dǎo)進行審查。學(xué)校還可定期對財務(wù)人員進行專業(yè)培訓(xùn)與考核，實行優(yōu)勝略太制，適當(dāng)增加他們的緊張感，提高他們的積極性，并爭取每年為財務(wù)人員提供外出學(xué)習(xí)的機會，從而促進后勤財務(wù)管理工作整體專業(yè)水平的提高。

3規(guī)范學(xué)校物資管理，盡可能降低學(xué)校綜合運行成本

后勤管理問題除了以上闡述的幾點之外，學(xué)校內(nèi)部的物資管理也存在一定的問題。學(xué)校的資產(chǎn)較多，致使很多物資未發(fā)揮它的作用就被淘汰或長期滯留等，且學(xué)校內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備未及時維修，或未定期進行保養(yǎng)與更換，導(dǎo)致了很多設(shè)施設(shè)備的使用壽命不長，甚至?xí)驗橹匾O(shè)備老化而釀成嚴(yán)重后果，造成不可挽回的經(jīng)濟損失［4］。另外，一些小學(xué)急于發(fā)展擴建而新移植一些植物，但未進行及時的保養(yǎng)與維護，植物成活率較低，雖然這些經(jīng)濟損失相對較小，但長期以往，植物死亡范圍擴大，直接經(jīng)濟損失也會增大，這不僅不符合節(jié)約資源，優(yōu)化配置的原則，還不利于校園生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，對教學(xué)環(huán)境也會造成一定的影響。為此，學(xué)校應(yīng)該采取一切可行性措施加強校內(nèi)物資的管理，優(yōu)化配置財力、物力、人力等方面的資源，注重開源節(jié)流，盡可能的使資源得到合理、有效的利用。例如，學(xué)校應(yīng)重新整合后勤管理部門的制度規(guī)范，調(diào)整人員配備，制定后勤管理計劃流程表，并嚴(yán)格執(zhí)行；定期檢查、維修校內(nèi)的設(shè)施設(shè)備，盡量延長它們的使用期限，對于老化程度或損壞程度嚴(yán)重的機器設(shè)備應(yīng)立即上報，并及時更新。重點培養(yǎng)后勤工作人員的責(zé)任心，促使他們養(yǎng)成節(jié)約意識，如節(jié)約用電、誰、氣等，同時鼓勵后勤人員積極提出意見或建議，學(xué)校再根據(jù)較合理的建議或意見進行調(diào)整，并給予相應(yīng)的獎勵，以此提高后勤工作人員的積極性。另外，學(xué)校可以鼓勵一些班級，積極參加校園生態(tài)環(huán)境保護活動，做一些力所能及的事情，如除草、澆水等，養(yǎng)成不浪費水、電，不踐踏草坪等良好的意識。這樣一來，不僅培養(yǎng)了小學(xué)生勞動觀念與勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品德，還能促進校園生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，從而共同促進學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展。結(jié)語學(xué)校后勤的管理對學(xué)生的成長與發(fā)展有著密切的關(guān)系，良好的后勤管理有利于學(xué)校教學(xué)工作的順利開展，因此，學(xué)校必須重新審視后勤的管理工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)校整體目標(biāo)的實現(xiàn)。

作者:高功忠 單位:吉林省通化市東昌區(qū)紅旗小學(xué)

參考文獻:

［1］陳永波．學(xué)校后勤管理工作總結(jié)［J］．亞太教育，2015（08）：53．

［2］劉微顯．創(chuàng)新后勤管理模式優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)教學(xué)環(huán)境［J］．當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2015（02）：17．