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【摘要】基層黨校經(jīng)濟管理是全黨密切關(guān)注的焦點，市場經(jīng)濟的發(fā)展促使社會環(huán)境發(fā)展產(chǎn)生了翻天覆地的變化，關(guān)于黨校經(jīng)濟管理在新時期的發(fā)展中，政府干部應(yīng)具備專業(yè)熟練的經(jīng)濟管理理論和方法，才能為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。本文就新常態(tài)下關(guān)于基層黨校在經(jīng)濟管理中的創(chuàng)新發(fā)展就其思路進行相關(guān)的探討和分析。

【關(guān)鍵詞】黨校;經(jīng)濟管理;創(chuàng)新發(fā)展

黨校是培養(yǎng)未來社會主義接班人的重要基地，充分的為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了人才基礎(chǔ)，在黨校積極開展相關(guān)經(jīng)濟管理的課程有助于，充分實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中廣大黨員干部的思想意識提高，有助于在工作中全面貫徹落實為人民群眾服務(wù)的工作原則。新形勢發(fā)展之下對黨校經(jīng)濟管理提出了更高層次的發(fā)展要求，政府干部在黨建設(shè)過程中要科學、合理的運用經(jīng)濟管理相關(guān)的知識，并且不斷提高黨校經(jīng)濟管理方面的發(fā)展質(zhì)量，進而有效的健全完善黨校在新常態(tài)下經(jīng)濟管理發(fā)展的創(chuàng)新。

一、基層黨校經(jīng)濟管理發(fā)展概況

基層黨校是面向最廣大群眾并促進經(jīng)濟發(fā)展工作的一線，肩負著將黨的思想理論以及方針政策全面貫徹落實到基層的重任。現(xiàn)階段中在新常態(tài)的發(fā)展趨勢下，黨校在經(jīng)濟管理方面存在以下幾點問題:中央經(jīng)濟管理課程在黨校中是所有黨政干部必須接受的經(jīng)濟專業(yè)知識課程，所以由此建立了專門的經(jīng)濟管理科研室，在黨校開展經(jīng)濟管理時必須充分適應(yīng)國家的經(jīng)濟體制改革的發(fā)展形式。但是現(xiàn)階段中，黨校的經(jīng)濟管理存在明顯的問題，在教學形式中，缺乏專業(yè)的教師人員，現(xiàn)有的相關(guān)的教師文化素養(yǎng)存在層次不一的現(xiàn)象，一定程度上嚴重制約了黨校經(jīng)濟管理的全面發(fā)展。黨校在進行經(jīng)濟管理方面工作時，受人員限制的因素，致使黨校的教學資源嚴重不足，在開展經(jīng)濟管理培訓時課程較單一化，教學內(nèi)容涉及面呈現(xiàn)局限性的特征，在馬克思主義方面的理論知識教學較集中，一定程度上對學生所掌握的經(jīng)濟管理知識學習存在阻礙作用，不利于教學質(zhì)量的提升。現(xiàn)階段中黨校教師結(jié)構(gòu)中存在突出的兼職現(xiàn)象，普遍存在有較多的教師在完成教學任務(wù)之后還從事兼職工作，對黨校教學管理中帶來一定的困擾作用，不利于教師和黨校相關(guān)工作人員全身心投入黨校的教學以及管理工作中，限制了黨校的發(fā)展和進步。黨校較之其他教育行業(yè)在學院上有著其獨特的特點，其學生構(gòu)成具有一定的復(fù)雜性，從學生層析深入分析來看，其學歷程度、專業(yè)差異以及從事行業(yè)的性質(zhì)都存在一定的差異性，對相關(guān)教學理論知識的掌握程度各不相同，所以受到多種因素的影響致使學員在相關(guān)知識構(gòu)成中存在較大的不可理現(xiàn)象，給黨校進行經(jīng)濟經(jīng)濟管理時針對性的教學帶來較大的困難。

二、基層黨校經(jīng)濟管理解決措施

(一)強化黨校教師隊伍建設(shè)。黨校開展教學活動時應(yīng)充分考慮教學活動開展主體的重要意義，在開展黨校教學活動時應(yīng)積極建立專業(yè)化的黨校培訓師教師隊伍，進而充分滿足黨校教育發(fā)展的需求。積極利用一切可利用的資源加強教師師資隊伍的建設(shè)，提高教師在經(jīng)濟管理中的相關(guān)知識水平以及能力，進而有健全完善的知識結(jié)構(gòu)，幫助教師在開展經(jīng)濟管理時能夠針對實際狀況采用適應(yīng)的教學模式進行授課，并且教學內(nèi)容充分根據(jù)當下社會經(jīng)濟的發(fā)展變化趨勢進行教學內(nèi)容的穿插和拓展，進而幫助學員在關(guān)于經(jīng)濟管理學習中相關(guān)知識的拓展和實踐思考運用，有助于學生掌握較為系統(tǒng)完整的經(jīng)濟管理知識和提高學員的綜合能力。只有充分確保學員在學習中掌握和學習了系統(tǒng)全面的經(jīng)濟管理相關(guān)知識和技能，才會在今后自身的工作崗位中發(fā)光發(fā)熱，為促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定制度科學的決策。黨校教師應(yīng)具備不斷充實完善自身知識結(jié)構(gòu)體系的工作意識，黨校也應(yīng)利用有效的資源為教師創(chuàng)造良好的培訓平臺，教師在定期參加培訓進行學習提高黨校教學的教學需求。

(二)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟管理教學模式。對黨校經(jīng)濟管理要給予高度的重視，不僅是提高思想意識更應(yīng)在行動中全面觀測落實到位，經(jīng)濟管理對在黨校接受教育的學員具有十分重要的意義，具備較強的經(jīng)濟管理能力有助于學員在自身的崗位中能夠全面的發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)決策作用。所以在黨校開展充分深入了解學員的實際狀況，采取有效的教學模式，通過結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展的實際狀況，并和相關(guān)的經(jīng)濟管理進行有效的結(jié)合，借助實踐和理論相互融合的學習滿足黨校經(jīng)濟管理的需求，進而為我國發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性人才，在教學活動中建立嚴格的考核制度以此提高學員對黨校教育的重視性。教學模式也應(yīng)積極跟隨教育行業(yè)的發(fā)展形勢，積極引用和研發(fā)新型的教學模式，充分調(diào)動學生的學習興趣，將課堂中的經(jīng)濟管理理論經(jīng)驗教學轉(zhuǎn)變?yōu)榕c實踐充分結(jié)合的教學模式，不僅確保學生能夠充分了解和認識相關(guān)經(jīng)濟管理理論并能夠?qū)W以致用，在學習的過層中加深對黨和國家的更深層次的認識，一定程度上提高了學員的黨性修養(yǎng)。理論和實踐融合的教學方式在課堂中的應(yīng)用充分提高了教學課堂氣氛的活躍，將學員和教師之間的互動性加強，進而形成高效率的教與學。教師和學員之間的互動加強有助于教師充分了解學員情況，有助于教師針對性的改進教學計劃，極大的解決了學員水平不一給教學活動帶來的困擾問題。

(三)加強黨校人員管理。健全完善學校的領(lǐng)導(dǎo)機制，加強黨校對教師的管理力度，為黨校開展相關(guān)的工作提過制度支持。針對學校教師隊伍中存在的兼職現(xiàn)象采用有效的措施進行規(guī)范化處理，明確強調(diào)教師的職責所在，并在工作中保持較高的經(jīng)歷。黨校工作按照黨校實際發(fā)展狀況進行合理性的調(diào)整，針對入校學習的入黨積極分子建立分班教學，對新進的入黨積極分子實行啟蒙式的教育，對中層干部和知識分子實行集中式培訓，有助于教師在開展黨建理論研究工作提供了富裕的時間，有助于黨校工作的順利的進展。

三、基層黨校經(jīng)濟管理創(chuàng)新思路

(一)經(jīng)濟管理方式的創(chuàng)新。在黨校經(jīng)濟管理中積極引用研究式學習，其作為一種新型的經(jīng)濟管理培養(yǎng)辦法，充分建立在傳統(tǒng)教學方法的基礎(chǔ)上，對教學內(nèi)容進行靈活的創(chuàng)新性改進，實現(xiàn)新常態(tài)下當下經(jīng)濟管理培養(yǎng)的特色，廣泛吸納青年黨員和入黨積極分子加入黨校的教學學習中，進而打造培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員教育基地，充分發(fā)揮其引導(dǎo)示范性作用。在黨校引進研究式學習時，其充分重視研究、重視學員的參與、重視能力的培養(yǎng)等特點充分提高了學員對經(jīng)濟管理學習的重視，在學習過程中，借助計算機網(wǎng)絡(luò)信息平臺積極搜集相關(guān)的經(jīng)濟管理資料，并做好相應(yīng)的積累，在進行課堂學習時與教學內(nèi)容建立緊密的聯(lián)系，加深對經(jīng)濟管理相關(guān)理論的了解，在探索的過程中提高解決問題的能力。在黨校對經(jīng)濟管理能力教學過程中，教師應(yīng)明確其主導(dǎo)性地位，在開展經(jīng)濟管理注重對學員的指導(dǎo)性作用發(fā)揮，通過分階段式學習在經(jīng)濟管理中全面貫穿落實導(dǎo)入、個人和小組研讀、總結(jié)四個方面的學習環(huán)節(jié)，加深學員對經(jīng)濟管理的熟練程度，并且在學習過程中有助于學生舉一反三，抓住重點進而有效的解決問題。

(二)黨校管理水平方面的創(chuàng)新。在新形勢發(fā)展背景下，黨校管理工作應(yīng)積極迎合時代的發(fā)展要求，在工作中拓寬視野，充分將基層黨組織的工作方式和工作理念提升至較高的水平。在管理工作中對黨校管理工作進行積極的創(chuàng)新，借助先進的計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)健全和完善黨校的工作平臺。例如積極研發(fā)黨校工作相關(guān)的PC端或者手機端等移動設(shè)備的平座，將黨校課堂從教室拓展到網(wǎng)絡(luò)課堂中，有助于廣大基層黨員借助便捷的設(shè)備學習和掌握經(jīng)濟管理，緊跟黨的前進步伐，不斷的拓展視野提高思想覺悟。

四、結(jié)束語

總而言之，中國特色社會主義的建設(shè)需要全體黨員和干部的齊心協(xié)力，在黨的建設(shè)過程中不斷提升自身的經(jīng)濟管理相關(guān)的專業(yè)理論，進而將自己所學充分的運用到社會主義建設(shè)中去，為我國的經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量。黨校作為重要的人才培養(yǎng)基地，應(yīng)充分將經(jīng)濟管理與新常態(tài)下的發(fā)現(xiàn)實際現(xiàn)狀充分結(jié)合，所以要立足于黨校發(fā)展的現(xiàn)狀實際，用全面的創(chuàng)新性思維看待和解決黨校經(jīng)濟管理中存在的問題，進而推動黨建的發(fā)展和進步。

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作者：王琴琴 單位：中共呂梁市委黨校