本站小編為你精心準備了景觀設(shè)計教學的創(chuàng)新參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、我國當前景觀設(shè)計教學面臨的問題

1.教學方式傳統(tǒng)，教學內(nèi)容老化

景觀設(shè)計課程作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要專業(yè)課，長期以來，一直沿用著傳統(tǒng)的灌輸式教學方式，以教師講授為主，學生聽課為輔，沒有形成良好的互動式教學，這就嚴重影響了我們對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。而課程教學內(nèi)容及教學大綱的落后，使得教學與時代的現(xiàn)實需要相脫節(jié)，教學中缺乏對學生系統(tǒng)的思維訓練，導致很多學生缺乏創(chuàng)作力！“重技能，輕理論”這是目前該專業(yè)課程普遍存在的現(xiàn)象，教師往往通過學生“效果圖”表現(xiàn)的好壞來判定其水平的高低。這些都是目前該專業(yè)課程所存在的弊病！

2.教學理論與教學實踐相脫節(jié)

景觀設(shè)計課程是一門實踐性很強的學科，傳統(tǒng)的教學模式對于景觀設(shè)計人才的培養(yǎng)已經(jīng)不能滿足當前社會對于應用型人才的要求。很多學生畢業(yè)后都只能從工作中從頭開始學習，從而出現(xiàn)就業(yè)困難的局面。我們常說“理論指導實踐”，理論教學固然重要，但更重要的是教會學生如何將理論用于實踐，我們強調(diào)在獲得了足夠的理論知識后，如何將知識與實踐相結(jié)合，使學生學會自己去優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和增加知識內(nèi)容，能夠舉一反三，將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力！從而提高自己的專業(yè)能力和知識素養(yǎng)！

二、景觀設(shè)計教學的創(chuàng)新思路

1.教學方式多樣化，提高創(chuàng)新能力。

(1)案例式教學

景觀設(shè)計課程是一門應用性和實踐性很強的學科。傳統(tǒng)式的教學是關(guān)起門來讓學生天馬行空的去設(shè)計，不僅沒有辦法拓展學生的設(shè)計思維，而且導致學生做出的作品沒有可實施性。給學生欣賞和分析一些成功的設(shè)計案例，將創(chuàng)新思維設(shè)計、課題設(shè)計以及實際環(huán)境項目調(diào)研融入教學當中，通過實地考察、習作展覽等手段來提升學生的設(shè)計能力和分析表達能力，不斷的加強學生對設(shè)計的感性認識！通過對案例的分析和研究，結(jié)合實際，可以讓學生將所學的理論與實際很好的結(jié)合！使得學生發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題的能力得到提高！

(2)多媒體教學及課堂分組式討論

現(xiàn)代多媒體教學的引入，一改往日死板的教學模式，讓我們的課堂變的更加生動有趣，課件里插入的圖片、視頻、音樂等使授課的內(nèi)容更加直觀，增強了知識的趣味性！而結(jié)合課堂分組式的教學方法，更是增強了課堂師生間的互動性和交流性！我們知道社會上景觀設(shè)計的項目所涉及范圍較廣，通常都是由一個團隊合作完成。分組協(xié)作的教學模式是對設(shè)計公司分小組團隊式工作理念的模仿，它的實踐性很強，采用團隊協(xié)作的方式，教師給出課題，學生小組通過分析和討論提出問題，通過教師理性引導來提出解決問的方案，這樣一方面可以培養(yǎng)學生團隊合作意識，另一方面可以很好的培養(yǎng)學生設(shè)計表達能力！充分激發(fā)了學生在課堂內(nèi)外學習的積極性和交流的互動性，相互之間的交流和學習在無形之中提升了學生的創(chuàng)造力，教師在這個過程中教學情緒也得到高漲！

2.優(yōu)化教學內(nèi)容，加強交叉學科領(lǐng)域的學習和探討。

隨著景觀設(shè)計行業(yè)的不斷進步和發(fā)展，作為高校專業(yè)培養(yǎng)景觀設(shè)計人才的我們，必須立足于本學科發(fā)展的前沿，對于景觀設(shè)計教學的創(chuàng)新思考是擺在我們面前的一個重要課題。我們必須要拼棄老的教學方式和教學內(nèi)容，給學生選用最新的教材，傳授最前沿的理論知識，不斷去優(yōu)化教學內(nèi)容，只有如此，我們才能跟得上時代的步伐！我們都知道，學科研究的重要基礎(chǔ)就是要不斷加強基礎(chǔ)理論的教學。因此學生對于景觀設(shè)計的概念，產(chǎn)生和發(fā)展，審美及基礎(chǔ)理論應該有一個比較系統(tǒng)的了解和認識，為自己構(gòu)建一個扎實的理論基礎(chǔ)。然而，景觀設(shè)計是一個融自然、科學、人文為一體的學科，它有著極強的交叉性和延展性，豐富而深厚的文化知識是學好景觀設(shè)計的基礎(chǔ)，因此課堂教學中要不斷去拓展學生的設(shè)計視野和創(chuàng)新思維，鼓勵學生博覽群書，例如環(huán)境心理學、城市規(guī)劃學、社會學等等。通過教師在課堂上給學生推薦閱讀書目，來不斷充實和鞏固學生課堂知識，使學生的知識結(jié)構(gòu)不斷得到橫向和縱向的延伸，為未來成為一名優(yōu)秀的景觀設(shè)計師打下良好的基礎(chǔ)！

3.理論與實踐相結(jié)合，提高學生的設(shè)計能力。

馬克思曾說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”！我們知道要想成為一名出色的景觀設(shè)計師，不但要有深厚的理論知識，還要有豐富的實踐經(jīng)驗！理論和實踐兩者缺一不可，它們之間是相輔相成的關(guān)系，當學生通過課堂學習具有了良好的設(shè)計理論基礎(chǔ)、設(shè)計思維能力和審美能力后，必要通過實踐去深化和完善自己的理論知識！在實際的課堂教學中，盡可能給學生一個實際的項目，讓學生以小組方式展開調(diào)研、分析和設(shè)計，最后通過“習作展”的形式，大家相互討論學習、觀摩評比，來發(fā)現(xiàn)設(shè)計的不足和自我能力的評估！這樣不但能提升了學生學習的參與性、主動性，還有效的提高了他們的設(shè)計能力和團隊合作能力！給學生創(chuàng)建專業(yè)實踐的平臺是作為高校教師的我們義不容辭的責任，大學教育就是要教會學生如何去解決問題。高校作為景觀設(shè)計教育的搖籃，必須要讓學生走出去，將理論與實踐相結(jié)合，讓所學的理論知識在實踐中得到檢驗！在此過程中，學生的生產(chǎn)實踐能力、應變能力及協(xié)作能力等得到了全面的提高，還能學到很多課堂上得不到的知識和生活經(jīng)驗！作為學校，我們可以通過邀請知名的學者教授及實踐經(jīng)驗豐富的專家來學校進行專業(yè)講座，來擴展學生的視野，使他們了解行業(yè)的動態(tài)和最前沿的設(shè)計！還可以讓教師以工作室的形式帶領(lǐng)學生參與到實際項目中，是學生認識社會并培養(yǎng)學生科學研究的能力。另外與社會上的設(shè)計機構(gòu)合作，給學生創(chuàng)造更多的實踐平臺,通過長期的合作來達到雙贏的專業(yè)實踐模式！高校景觀設(shè)計教學的創(chuàng)新必須走從實踐中去總結(jié)經(jīng)驗的道路，理論聯(lián)系實際，只有這樣，才能全面提高學生的設(shè)計能力！

三、結(jié)束語

綜上所述，景觀設(shè)計教學的創(chuàng)新是擺在我們每一位景觀設(shè)計教育者面前的一個挑戰(zhàn)，要求我們不斷用發(fā)展的眼光去看待和思考。只有這樣，我們才能為不斷發(fā)展的景觀設(shè)計行業(yè)培養(yǎng)更多更好的設(shè)計人才，才能滿足經(jīng)濟發(fā)展對景觀需要重要基礎(chǔ)。

作者：李崢崢單位：吉首大學張家界學院