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摘要：每個(gè)時(shí)代都存在著這一時(shí)期的時(shí)代文化，文化現(xiàn)象普遍存在在人類社會(huì)的發(fā)展中。過(guò)去時(shí)代的前人在其生活的時(shí)代留下了屬于他們的時(shí)代文化，也就是我們今天所說(shuō)的傳統(tǒng)文化。而我們現(xiàn)在所處的時(shí)代所形成的文化即為現(xiàn)代文化，對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域具有反作用。文化的反作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是促進(jìn)事物發(fā)展的積極作用，另一個(gè)則是阻礙事物發(fā)展的消極作用。同樣，時(shí)代文化對(duì)大學(xué)生的影響也有雙重作用，這是由文化的特性所決定的，也是時(shí)展的結(jié)果。

關(guān)鍵詞：時(shí)代文化；大學(xué)生；心理健康；影響因素

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，許多新媒體傳播技術(shù)也不斷進(jìn)步，而大學(xué)生是緊隨時(shí)代潮流的一批群體，所以，現(xiàn)代文化傳播對(duì)大學(xué)生的影響最為明顯。時(shí)代文化傳播依靠時(shí)代傳播媒體，影響大學(xué)生的心理認(rèn)知、體驗(yàn)、以及心理健康水平，因此，重視文化對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)產(chǎn)生什么樣的影響對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要作用。本文從時(shí)代文化傳播的途徑、時(shí)代文化對(duì)大學(xué)生心理健康的影響因素以及時(shí)代文化給大學(xué)生心理健康帶來(lái)了什么樣的影響三方面來(lái)闡述時(shí)代文化傳播對(duì)大學(xué)生心理健康因素影響。

一、時(shí)代文化傳播的途徑

(一)以新媒體形式為主的時(shí)代文化傳播途徑我們所處的這個(gè)時(shí)代的復(fù)雜度決定了文化傳播途徑具有多樣化的特點(diǎn)，時(shí)代文化可以通過(guò)舊媒體傳播，如書籍、雜志等；還可以通過(guò)新媒體傳播，如手機(jī)上的各類新聞獲取軟件、各種網(wǎng)站等。新媒體傳播是時(shí)代文化傳播最主要的途徑，也是對(duì)大學(xué)生心理健康影響力最大的媒介。現(xiàn)在，大學(xué)生幾乎實(shí)現(xiàn)了手機(jī)使用的全覆蓋，因此，手機(jī)是大學(xué)生獲取時(shí)代信息的一個(gè)重要媒介，時(shí)代文化就在手機(jī)上通過(guò)大學(xué)生的碎片化閱讀方式得以傳播，并影響著學(xué)生們的心理健康。例如，微博的熱搜、今日頭條等手機(jī)APP，會(huì)實(shí)時(shí)地更新當(dāng)下所發(fā)生的熱點(diǎn)事件，涉及財(cái)經(jīng)、教育、軍事、娛樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域，是大學(xué)生了解時(shí)代事件的主要途徑[1]。在這些事件背后，就隱藏著時(shí)代文化。比如財(cái)經(jīng)上的國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題，我們國(guó)家處理問(wèn)題的方式和態(tài)度就是當(dāng)下時(shí)代文化的映射。

(二)通過(guò)課堂學(xué)習(xí)獲取時(shí)代文化信息大學(xué)生學(xué)習(xí)的課程已經(jīng)不像中小學(xué)那樣固定，除了開(kāi)設(shè)與本專業(yè)有關(guān)的課程之外，還包括許多涉及文化思想領(lǐng)域方面的課程，如形勢(shì)與政策這類課，就是大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)代文化的一個(gè)重要途徑。它主要通過(guò)老師課上講課，涉及國(guó)家目前所發(fā)生的大事，與國(guó)家意識(shí)形態(tài)有關(guān)的事件，都能提煉出時(shí)代文化的內(nèi)涵。比如中美之間的貿(mào)易摩擦問(wèn)題，回首中華民族之前尤其是清朝，對(duì)待外國(guó)的不平等的無(wú)理要求時(shí)的態(tài)度和做法，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今的中國(guó)已經(jīng)不同于彼時(shí)的中國(guó)。由于綜合國(guó)力的增強(qiáng)，時(shí)代文化也在發(fā)生著變化，即體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的關(guān)系[2]。由之前的不反抗到現(xiàn)在的據(jù)理力爭(zhēng)，體現(xiàn)了正能量、強(qiáng)國(guó)的時(shí)代文化，對(duì)增強(qiáng)國(guó)民的安全感有重要意義。除了新媒體途徑和課堂上授課途徑獲取時(shí)代信息之外，時(shí)代文化的傳播還有許多形式，如文化旅游景點(diǎn)的開(kāi)放等。

二、時(shí)代文化對(duì)大學(xué)生心理健康的影響因素

時(shí)代文化是對(duì)學(xué)生心理健康影響最大的因素，因?yàn)閷W(xué)生每天都生活在文化環(huán)境中，一個(gè)環(huán)境的文化分為如何將直接影響學(xué)生的心理。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，文化多樣性體現(xiàn)的也越來(lái)越明顯，不同類型文化之間的相互碰撞組成的多樣文化環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)了開(kāi)闊的文化視野，同時(shí)，也給學(xué)生的心靈帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊。面對(duì)如此多樣的文化選擇，大學(xué)生的思想也出現(xiàn)了許多不同的方向。因此，學(xué)生所處的時(shí)代表現(xiàn)出來(lái)文化環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境以及校園文化都對(duì)大學(xué)生的心理健康帶來(lái)了極大影響。

三、時(shí)代文化對(duì)大學(xué)生身心健康影響因素的具體影響闡述

(一)現(xiàn)代文化的多樣化發(fā)展容易使大學(xué)生缺少主流文化熏陶，易迷失方向隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，時(shí)代文化也在不斷進(jìn)步，其發(fā)展不僅依賴與自身的傳統(tǒng)文化，還吸收了外國(guó)的先進(jìn)文化。在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化之中，顯然現(xiàn)代文化對(duì)大學(xué)生的影響力要強(qiáng)于傳統(tǒng)文化。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是當(dāng)代很多大學(xué)生缺少對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，而現(xiàn)代文化充斥在大學(xué)生的日常生活中。而現(xiàn)代的文化很多快餐文化和泡沫文化，對(duì)大學(xué)生的人格培養(yǎng)是沒(méi)有一條主線來(lái)牽引的，這就容易使大學(xué)生喪失價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)，甚至迷失自己原有的信念。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中充斥著所謂的“網(wǎng)紅”文化，眾所周知，“網(wǎng)紅”這個(gè)職業(yè)對(duì)“從業(yè)者”有一定的選擇性，不是想做就能做成的。因此，許多大學(xué)生看準(zhǔn)了“網(wǎng)紅”圈錢快并且付出少的特點(diǎn)，努力使自己向網(wǎng)紅道路上發(fā)展。

(二)網(wǎng)絡(luò)文化的不規(guī)范發(fā)展給大學(xué)生帶來(lái)了許多不良影響現(xiàn)代社會(huì)，人們的生活交流大多依賴網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行，大學(xué)生作為剛從快節(jié)奏的高中生活走出來(lái)的群體，到了大學(xué)內(nèi)較為寬松自由的環(huán)境中，一時(shí)難以適應(yīng)變化巨大的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而容易滋生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題。許多學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作掩蓋自己現(xiàn)實(shí)身份的地方，沉迷在虛構(gòu)的自我中無(wú)法自拔，而在現(xiàn)實(shí)世界中，萎靡、拖沓、焦躁、孤僻等黑暗的一面開(kāi)始暴露出來(lái)。由于網(wǎng)絡(luò)文化里有很大一部分未通過(guò)篩選的不良信息，而大學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)難以避免地會(huì)碰上這種不良信息，這對(duì)大學(xué)生身心以及思想的正常發(fā)展有極大的摧毀作用。

(三)時(shí)代文化在校園環(huán)境內(nèi)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響大學(xué)生在感受時(shí)代文化時(shí)，最先接觸到的就是校園文化，校園文化也是時(shí)代文化的一種表現(xiàn)形式。良好的校園文化氛圍可以培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，使大學(xué)生的頭腦在大學(xué)校園里得以武裝，激發(fā)創(chuàng)新靈感，豐富學(xué)生的精神世界。大學(xué)生是即將建設(shè)我們的社會(huì)的一批青年，他們所處的環(huán)境表現(xiàn)出的文化氛圍如何，我們所處的這個(gè)時(shí)代的發(fā)展水平就如何。因此校園文化就是時(shí)代文化的一個(gè)縮影，而時(shí)代文化也影響著每一位大學(xué)生的身心健康。總而言之。優(yōu)秀時(shí)代文化在大學(xué)校園里的傳播有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、拓寬大學(xué)生的知識(shí)視野以及減小大學(xué)生走向社會(huì)時(shí)的阻力等。

四、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代文化對(duì)大學(xué)生的影響有壞的方面也有好的方面。時(shí)代文化中那些不受提倡的部分，會(huì)使學(xué)生的生活態(tài)度發(fā)生巨大變化。大學(xué)生就像一張尚未涉世的“白紙”，對(duì)是非信息的判斷能力還不成熟，抵御不良信息的能力也有限，因而，差的文化很容易就能侵入學(xué)生的腦海，并對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生巨大影響[4]。而好的時(shí)代文化則有利于大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，充實(shí)地度過(guò)大學(xué)生活。因此，在多樣化的豐富時(shí)代環(huán)境中，大學(xué)生要提高辨別好壞文化的能力，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[4]沈群群.校園文化對(duì)大學(xué)生心理成長(zhǎng)的影響及對(duì)策研究[M].北京:北京交通大學(xué)法學(xué)碩士論文,2018(2).

作者：王童 單位：吉林體育學(xué)院