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通過一個學期的學習，我個人感到收獲良多，本人的體會如下：

首先提高自己的閱讀理解能力。由于需做實驗的緣故，本人經常需要對本書進行翻閱，從中找出實驗所需要的資源。在此過程中，是需要一定的閱讀理解能力。因為你沒有一定閱讀理解能力，那么你就不可能在眾多的資源中找出你所需或者是正確的資源，從而影響你的實驗的正確性，經過仔細閱讀、分析后，才得知其特性，而在實際工作中，由于閱讀理解能力的提高，避免了一次工作上的失誤，從而提高了工作效率。

自學習以來以研究課題組的形式開展工作，提出問題，確定研究題目，進而資料搜集、整理，最后在課堂上進行演講。然后，由同學們提出問題，老師點評，使我激發了對學習的興趣，學會運用科學學習觀來指導自己，學會在研究和創作中領悟更深。

我不但學會了主頁創作的基礎知識，與同學們一起研究學習，各抒己見，交流體會，更學會了運用網絡交流信息，討論問題，使我認識和醒悟到從小到大的學習方法和習慣不足性，摒除以往對老師的依賴性，克服學習障礙。掌握與運用現代科學信息技術來創造各種新的學習方法和技能，糾正和改變不良的學習習慣、學習行為。

在教學大綱和教學內容以外的知識，學會主動追求所獲得的新學習觀方法運用到其他課程中去。在這教學中有一點使我體會甚深是就是學會協作學習，以小組為單位進行自主協作學習。由于我們的學習基礎不同，我組的組長帶鄰我們共同圍繞實驗指導書，課本和課堂上出的問題進行看書、討論并聯系實際生活中的例子。老師這種嶄新的教學方法使我們在這個過程中除了學習到課本上的知識外，還學習到課外的知識，同時我們在這個過程中也學識了相互交流、相互促進、相互幫助，共同探索問題的集體觀念。

我們班都是在業余時間進行學習，很多時候會因為工作而耽誤到上課的時間。根據這一現象，我們會利用老師給我們的網絡知識進行自主學習。利用互聯網教學是可以使我們跨時空獲取有用的知識和信息進行自主學習,使我深刻理解到網絡知識所帶來的信息已是我們作為自身學習與追求發展的重要目標。這次的教學使我從被動接受知識的課堂教學中解放出來，為我下階段各科的學習建立了學習目標。

我們在網上各自建立了個人學習主頁，作業都交到網上，這與過去寫在作業本上的封閉式地完成作業有了很大的進步。我們可以在網上看看別的同學對同一道題的解答來評價自已的作業質量；對不懂的問題可以互相交流學習，在別的同學處找到正確答案并吸取別的同學精華作品；不明的就從網上收集，讓同學們分小組進行討論，再由老師指導解決問題。這樣能使我們每個同學博采眾長，取長補短，彌補個人學習的不足，促進學習效率的提高；能使我們從他人那里學到好的學習方法，形成自已獨特的學習方式，提高自信心以及學習興趣和學習能力；能使我們通過小組活動，增加歸屬感、接納感和責任感。