本站小編為你精心準備了解題反思作用下的初中數學參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1.“解題反思”可以培養學生的創造性思維

在初中數學教學中，數學教師既需要讓學生理解和掌握數學知識，又需要讓學生在學習過程中做到觸類旁通、舉一反三，發現各部分數學知識之間的聯系，并在解題過程中對解題思路和解題方法進行優化創新，從而激發學生學習數學的興趣，培養學生的創造性思維.初中數學教師在講解完例題后，可以讓學生反思，在進行數值大小的比較中，如果不知道a、b的具體數值，則a和b之間的三種關系都需要進行討論，缺少任何一種情況的論，其解題過程都是不完整的.然后，教師再讓學生思考｜a－b｜的值，學生經過剛才的解題反思，很容易就會找到解題的思路，仍然從a＞b、a＝b和a＜b進行解答，從而將加深對絕對值判斷大小的理解.

初中數學教師通過將不同數學知識相互聯系起來，幫助學生構建數學知識體系，可以讓學生在解題的過程中做到觸類旁通，從而拓寬學生解題的思路，為培養學生的創新思維能力打下堅實的基礎.

2.“解題反思”可以提高學生的學習效率

很多初中學生在解題的過程中，只關注解題答案是否正確，如果答案正確，則不再對解題思路和解題過程進行反思；如果答案錯誤，就急于改正錯誤，而不反思出現錯誤的原因，使得在遇到相似問題的時候，仍然需要很長時間思考解題方法或者出現相似的錯誤，從而使學習的效果大打折扣.因此，初中數學教師在教學中需要指導學生進行“解題反思”，這樣既可以幫助學生歸納解題技巧，提高學生的學習效率，又可以避免使用題海戰術，減輕學生學習的負擔.

解題思路在三角形中證明兩角相等，常用的方法為證明三角形全等進行求解.題目中已知有兩邊分別相等，因此只需找到另外一邊構成三角形，利用SSS求解，或者找到已知兩邊的夾角構成三角形，利用SAS求解.由題已知條件分析，利用SSS求解最為合適.雖然題目中給出的條件有限，但是如果仔細觀察和思考，學生仍然可以利用隱藏的條件，順利找到解題的思路.由此可知，學生只有在解題的過程中學會反思，注意歸納總結解題的方法和思路，才能提高自己的學習效率，使學習得到事半功倍的效果.

3.結束語

總之，在初中數學教學中，初中數學教師需要認識到“解題反思”在教學中的作用，如幫助學生靈活應用數學知識、培養學生的創造性思維和提高學生學習效率等，指導學生在解題后進行“解題反思”，總結解題的思路和方法，幫助學生構建完整的數學知識體系，從而在提高數學課堂教學質量和教學效率的基礎上，培養學生的數學解題能力.

作者：孟云霞 單位：河北省滄州市第十三中學