學風建設范文
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目前市場競爭日益激烈,高校改革不斷深化,學分制的推行,就業的壓力越來越大等,對我校學風建設帶來了很大影響,也出現了一些新情況和新問題,主要表現在:
1.1部分學生學習精力投入不足
在學習目的上,主動適應社會挑選的認識提高了。同時有出現了片面追求“使用”,在外語、計算機上傾注了過多是精力而忽視了其他課程的學習,鐵別是在英語四級與兩證掛鉤之后顯得有為突出,還有部分學生的思想認識不到為,學習目的不明確,為什么學,為誰學,對這個問題認識還不夠清楚,相當一部分人是以個人生活目標為學習目的,在學習中缺乏競爭意識,學習積極性不高,學習精力投入嚴重不足。有的學生不求學知識,只圖混文憑,在學習中不求上進,得過且過,課前不預習,課后不復習,實驗湊數據,甚至抄襲作業、考試作弊、弄虛作假屢屢發生。這一部分學生嚴重影響了學校的校風、學風的健康發展。
1.2基本道德水準有所下降,缺乏基礎文明教育
1979年我國實行計劃生育,按生育周期計算,現在的大學生基本上都是獨生子女,他們有一種優越感和自豪感。由于社會不良風氣的影響,家庭的澆灌,不少的學生缺乏最基本的文明道德和法制觀念,玩世不恭,舉止輕浮,不注意大學生應有的禮貌和風度。有些學生不尊敬教師,不尊重教師的勞動成果,一些學生缺乏艱苦奮斗、勤儉節約的精神,損壞公物、浪費水電、花錢大手大腳。
1.3育人環境有所下降,違犯校紀校規現象時有發生
在育人環境和氛圍上,在市場經濟大潮的沖擊下,校園周邊環境受社會低層次低品位大眾娛樂文化場所的包圍,不少學生經不起誘惑被吸引,一天到晚上網聊天,打游戲等情況時有發生。進而影響到課堂組織紀律,上課遲到、早退、無故曠課時有發生,少數學生沉迷其中荒廢了學業,個別學生經不起低級、庸俗、腐朽文化的誘惑腐蝕而開始墮落,有的甚至發展到酗酒、賭博、打架斗毆、尋畔滋事、搞流氓盜竊活動等等。
2影響學風建設的主要因素
2.1校園環境對學風建設的影響
校園環境可分為校園內部環境和校園外部環境兩部分。校園內部環境這里主要是指校園內的學習氛圍和學術空氣,國內一些名牌大學,經過了幾十年甚至上百年的培養才營造出了這么一種優良的學習氛圍,學生生活在這么一種環境里,不知不覺地受到這種學習氛圍的感染,自然而然就形成了一種催人奮發向上的學習精神。校園外部環境主要是指校園的周邊環境,校園周邊環境的好壞,將直接影響到學校的學風建設,因為現在的學生還處于成長發育的過程,思想、意志還不十分的穩定,部分學生自我控制和自我約束能力差,意志力薄弱,經不起誘惑,一旦校園外的吸引力大于校園內的吸引力,必將對學風產生較大的消極影響。
2.2校風對學風建設的影響
校風是高校成員所處的精神心理環境。良好的校風形成之后,就會成為一種控制力,感染力和規范力,從高校成員的思想感情和行為習慣等方面體現出來,這不僅對不符合校風的傳統規范的言行是一種控制,而且還對新加入高校集體的成員有耳濡目染的作用,就會成為激勵行為的一種內驅力,使高校集體中的每一個成員在良好風氣的熏陶下,進行自頌、自省、自勉、不斷進步,就會成為一種積極向上,勇于進取的良好學風。學校是育人的工廠,總會沉淀下或多或少、或好或壞的風尚,這些風尚無時無地不在影響學校師生的精神面貌和學風,以至于形成一種穩定的心理,正如教育家王企賢先生所說:“良好的學風一經形成就是對學生進行思想道德教育方面的一個大面積豐收,并且既成為一種風氣,則可以世世代代相傳,雖經暴力亦不能摧。”
2.3教風對學風的影響
在教學活動中,教師是教學的主體,學生是客體,而在學習活動中,學生是學習的主體,教師是客體,無論是在教學活動中或學習活動中,都離不開教師和學生,特別是教學活動中,教風直接影響到學風,“授業、解惑”是教師,與學生接觸最多的教師,教師是學生心中的“楷模”,教師的“傳道”作用很大,教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生,學生的勤奮品德、科學的學習方法和良好的學習習慣、生活習慣主要靠教師的影響和培養。
2.4規章制度對學風建設的影響
沒有規矩,不成方圓。為了使畢業學生質量更高,為了使各項工作有條不紊地進行,必須制定出一系列規章制度,其目的也是為了保證學校日常教育教學工作的正常運轉。但這些政策必須圍繞著培養人才這一中心目標進行,學校好比是一個工廠,沒有完善的規章制度,沒有嚴格的日常管理,就會產生出不合格的產品、次品,廢品多了,為影響到學校的生存與發展。所以,完善的規章制度,嚴格的日常管理是學風建設強有力的保障。
2.5思想意識對學風建設的影響
意識是支配行動的基礎。影響學生學習的主要因素有兩個方面:一個是內因,一個是外因,真正的動力源主要還是靠內因,也就是說學生在主觀意識上認識到學習的重要性,在學習方面的付出和用于學習的時間比以前更多更長。影響學風建設的因素還有很多,諸如社會風氣,辦學的指導思想,學校的傳統風尚,學生的價值取向,包括后勤服務等等。論文范文
3學風建設的途徑和方法
3.1加強政治思想教育,引導學生明確學習的目的
學校學風狀況,是在校學生內在思想的外在表現,學習態度,學習風氣歸根到底取決于學生的學習目的和學習動力。可以說,良好的學風來自正確的學習目的,因此,要解決學風不良的問題,最根本的是提高學生的思想政治覺悟,解決好為何而學和為誰而學的問題。目前,從我國的實際情況和大學生的思想實際出發,應抓好三個方面的教育活動。一是深入進行思想教育,幫助學生樹立遠大的理想和目標,教育學生把堅定正確的政治方向放在第一位,真正樹立起為祖國為社會主義獻身的精神,有了堅定的信念和為祖國獻身的精神,才能調動、激發;學生勤奮學習的積極性,學風才能真正的好轉。二是以鄧小平理論為指導,切實抓好以集體主義為核心的共產主義人生觀教育,教育學生要正確對待個人利益和集體利益的關系,同時組織學生參加各種社會實踐活動,讓他們認識社會,了解社會,投身到社會主義建設事業中去。三是進行艱苦奮斗教育,幫助學生自覺地抵制拜金主義的侵蝕,使學生懂得上學是為了擔負起黨和人民交賦的重擔,從而啟發他們的內在學習動力。
3.2完善各項規章制度,保障良好的健康發展
目前,學風建設中存在許多問題,一方面是學習態度不端正,學習目的不明確,另一方面是學校的教育管理和制度建設還跟不上形式發展的需要。為實現嚴格管理,一是要不斷的制定,修改和完善各種規章制度,重點抓好淘汰制度、考勤制度、獎懲制度及綜合評分等等,使管理工作制度化、規范化、科學化;對于那些違反校規的同學,在進行批評教育的同時,要視情節輕重給予相應的處分,做到違紀必究;三是嚴格執行學習紀律,注意規范學生的行為,培養好習慣,樹立好風尚,是建設良好學風,維持正常教學秩序,提高教學質量的重要保證;四是嚴格考試制度,狠抓考風考紀,堅決實行教考分理,杜絕任課老師講課、出題、改卷一包到底。發現考試作弊的學生及教師按有關規定堅決處理,決不姑息遷就。考風嚴了,學生學習的自覺性也強了;五是嚴格淘汰制度,激勵學生認真學習,中國的高考制度決定了人們進大學校門難,而出校門比較容易,淘汰率極低,同學間缺乏競爭,這是影響學風建設的根本原因之一,所以高等教育應打破這種陳舊的教育體制,打破學生進入大學就是進了保險箱的優越感,對于成績好的學生除享受獎學金外允許跳級(包括專升本),可提前畢業,對于成績差的學生本科降為專科乃至于開除學籍,以此來激發學生學習的積極性,給學生形成一定的壓力,解決學生學習精力投入不足的問題,把學生的主要精力引向學習。
3.3深化改革,發揮教師在學風建設中的主導作用
教師的教風直接影響著學生的學風。好的學風的形成,首先必須注重教師的思想認識,調動他們全部的心思和知識無私奉獻給學生,學而不厭,誨人不倦。其次,教師要注重為人師表努力做大學生道德品質的榜樣,人生道路的楷模;同時學校要主動適應社會需要,不斷深化教學改革,調整專業結構,擴大專業口徑,實行主輔修和學分制,擴大學生選修課程的自主權,搞好課程建設,更新教學內容,改善專業課程結構,以增加其覆蓋面和對社會生產力發展的適應性。結合教學改革,廣泛組織開展第二課堂活動,特別是以濃厚學術氣氛,培養創造意識為主要目的科技活動,通過開展“三自”教育,在教育的過程中全面體現對學生素質培養,增強學生在社會中的競爭能力。
3.4加強校園環境的治理整頓,創造良好的學習氣氛
良好的學風必須要良好的學習氛圍來塑造,良好的學習氛圍必須要有良好的校園環境作保障。當前校園象牙塔這塊土地不再那么純潔,時常受社會大環境的沖擊,校園周邊環境質量也呈下降趨勢。當務之急,要重塑校園學風,營造濃厚的學習氛圍和濃厚的學術空氣,同學們生活在這么一種環境里,不知不覺地受這種學習氛圍的感染,自然而然就形成了一種催人奮發向上的學習精神;同時還必須加強校園文化建設,豐富同學們的課外生活,創造良好的良人環境,這方面學校要不斷加大投入和管理。只要校園內的吸引力大于校外的吸引力,再加上對學生的正確導向,學風問題在不久的將來,將不再是我院所要解決的主要問題。雖然,通過這些年的努力,我院在學風建設方面取得了階段性的成果,學風有了根本性的好轉,但不容忽視的是學風建設是一個龐大而又復雜的系統工程,不是一天兩天就能解決問題,還必須要靠大家長期不懈的共同努力才能形成良好的學習風氣。
培養高素質的人才是教育永恒的主題,學風對確保人才質量具有不可估量與替代的作用,學風建設是辦學過程的重要基礎,高等教育必須高度重視這項基礎建設,方培養出能適應社會主義現代化需要的高層次人才。
論文關鍵詞】學風建設途徑方法
【論文摘要】學風是一所學校治學態度的反映,對群體而言,它是一種學習氛圍和學術空氣,而在個體上則體現為一種學習態度和治學精神,它包括學生學習的內在積極性、學習的勤奮、治學的嚴謹及對不良傾向的抵制和由此產生的學習效果。它和知識、能力一樣構成合格人才的內在素質的重要組成部分。因此,建設優良學風不僅是提高教學質量的基本保證,而且是學校的教學基本建設和學校德育目標的重要方面。