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當前醫學院校政工隊伍繼續教育培訓任務十分緊迫。一方面，是知識更新的需要。隨著改革開放和社會主義市場經濟深入發展，面對日趨激烈的市場競爭，新形勢下醫學院校學生的價值觀念、思維模式、行為方式也發生了很大變化，受之影響，學生心理特征更趨于復雜化，思想政治工作亟需轉變工作思路。另一方面，是醫學院校政工隊伍本身質量還存在問題。在連年擴招的背景下，醫學院校政工人員短缺情況嚴重，新入職人員偏多，兼職人員偏多，經過系統培訓的人員偏少，整體素質亟需提高。要解決以上問題，最有效的途徑是正視培訓中的不足，探索政工隊伍建設的新思路、新途徑、新方法，科學地開展繼續教育培訓活動。

一、醫學院校政工干部隊伍繼續教育培訓的問題

1.培訓重視程度不足。隨著醫療事業的飛速發展，醫學人才需求旺盛，各醫學院校都加大投入力度，大力抓專業硬件改善、專業學科建設，引進專業人才。然而思想政治教育，相對來說投入和回報時間長，短期收效不明顯，因而在急功近利思想的影響下，把之做普通的一般性的，或者是學校發展中比較次要的問題，陳舊的思想政治教育理念導致政工隊伍繼續教育機制不健全，所匹配的專兼職政工人員素質良莠不齊，所提供的教學資源支持十分有限。更不用說形成全員參與意識，往往是政工隊伍唱獨角戲的單一局面，繼續教育培訓質量難以得到保證。

2.培訓模式不靈活。醫學院校的繼續教育培訓大多照抄傳統的普通高校的教育培訓模式，沒有建立起符合醫學院校的實用性和針對性較強的培訓體系，而且大多數情況下都是由本校教師或者領導集中式講座授課培訓，很少聘請全國優秀的專家來授課。培訓大多采用講座授課形式，互動機會和實踐機會少，缺乏學員之間的交流以及校際之間的橫向交流。此外，培訓的系統化和規范化不強，常常遇到蜻蜓點水式的專題講座，雖然講座題目不相同，但是培訓講座內容有重復現象嚴重，缺乏解決不同專業醫學學生面臨的心理問題的實踐知識技能，醫學類學生思想政治問題典型案例分析很少見。

3.培訓針對性不強。醫學院校的繼續教育培訓不能依據本校的資源特征和現有條件來開展。經常有培訓傾向于探討行業發展，國內外的先進培訓案例，但是由于學校當前沒有具備這樣硬軟件資源，人力、物力、財力都很難達到發達先進高校的水平，且培訓形式及內容的實用性不強。此外，培訓內容很少分析本校的生源特征、專業特征、學習特征以及就業特征及其相關引發的問題。如民族醫學院校在生源方面，各民族學生的比例大，在培訓過程當中，缺乏民族醫學、民族風俗、宗教信仰、民族生活等相關的德育心理教育內容。

二、醫學院校政工干部隊伍繼續教育培訓的對策

1.更新觀念，樹立科學培訓意識。樹立醫學院校的科學發展意識，在學校人才培養的目標體系中，德育處于主導地位。因為只有學生有崇高的理想，有明確的學習目標，才能產生學習的動力，從而發憤讀書，勇于實踐，才能更好地為社會服務。在政工隊伍建設上，根據《關于新形勢下加強和改進高等學校黨的建設和思想政治工作的若干意見》精神，學校應在黨委統一領導下，逐步確立行政系統的思想教育職能，提高行政系統的思想政治教育意識。建立以黨委領導，校長全面負責，黨政齊抓共管的學生思想政治工作機構。把政工隊伍建設納入校本教育培訓改革、發展和管理工作的總體目標，納入學校教學、科研和工作考評體系，作為學校黨政領導及各相關部門教師工作實績考核的重要條件。

2.內容創新，設計校本培訓內容。可以從以下幾方面著手圍繞學校的具體實際，設計針對性較強的培訓內容。一是根據學校的現有專兼人員的情況，做好前期的人才需要具體需求調研，擬定人才需求的中長期階段性評估和預算，制訂科學的醫學院校政工人才繼續培養方案和計劃。二是根據學校現有的硬軟件資源條件，量身訂做一套符合本校實際的培訓大綱、教材和相關資料。三是根據學校不同生源特征、專業特征做好相關學生入學、學習、實習、就業、生活相關的具體解決方案。四是做好相關聘請校內外專家的提前預約工作，使專家了解本校的實際，以做好相關培訓的前期準備。五是重視校本培訓內容的可持續發展原則，以校本科研帶動，理論聯系實際，內容要在動態發展中根據時代特征，不斷調整、修改和完善。

三、結語

醫學院校繼續教育培訓不僅要具備時代特征，轉變思想觀念，還要注重培訓過程的校本多樣化需求。為保證培訓的效果，還應該建立相應的保障機制，成立專門化的繼續教育管理和領導小組，健全相應的規章制度，量化管理，獎罰分明，同時積極接受群眾的監督和采納合理的意見，以及加大投入人力、物力、財力的后勤保障措施等。此外，要特別關注為政工從業者提供多元化的發展機會和必要的待遇條件。只有這樣治標又治本，才能使繼續教育培訓更好地為新時期醫學院校政工干部隊伍建設服務。

作者：梁楚晗　農雁淇　梁潔　董智耀 單位：右江民族醫學院