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1．注重啟發(fā)的時間和場合。

雖然在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)具有很多優(yōu)勢，但并不是說數(shù)學(xué)教師就可以隨時隨地的運(yùn)用，而是要注重時間和場合。小學(xué)中高年級學(xué)生雖然比低年級學(xué)生年齡稍微大一些，已經(jīng)學(xué)了一些數(shù)學(xué)知識，但從整體來說，掌握的知識還是非常有限的，而且缺乏科學(xué)的思維方式和思維技能。因此，在具體的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師還是要教會學(xué)生更多的數(shù)學(xué)知識，在學(xué)生掌握足夠數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的啟發(fā)滲透。通常情況下，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在知識銜接的地方進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。這就要求數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真研究和分析教材，積極進(jìn)行備課，在具體設(shè)計教案時，數(shù)學(xué)教師要找準(zhǔn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，然后在教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)處設(shè)計科學(xué)、合理的啟發(fā)點(diǎn)。具體來講，就是啟發(fā)點(diǎn)的設(shè)置要具有較強(qiáng)的銜接性，既不能有太大的跨度，讓學(xué)生找不到答案，也不能太過容易，讓學(xué)生輕易就能找到答案，同時還要注重銜接點(diǎn)的趣味性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探究的興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。另外，在本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，數(shù)學(xué)教師還要和學(xué)生一起對本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，加深對知識的理解和掌握。

2．積極滲透巧妙學(xué)習(xí)方法和解題技巧。

在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，數(shù)學(xué)教師積極滲透巧妙學(xué)習(xí)方法和解題技巧，但巧妙學(xué)習(xí)方法和解題技巧并不適用于每一種類型的數(shù)學(xué)題，也不適用于每道數(shù)學(xué)題。所以，數(shù)學(xué)教師要鼓勵學(xué)生積極思維、獨(dú)立思考，逐步形成自己獨(dú)特的巧妙學(xué)習(xí)方法和解題技巧，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，在最短的時間內(nèi)更好地理解和掌握各種數(shù)學(xué)知識。這就要求數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)時，積極滲透巧妙學(xué)習(xí)方法和解題技巧。如在學(xué)習(xí)圓時，學(xué)生都知道用圓規(guī)可以畫出一個標(biāo)準(zhǔn)的圓，但是如果不用圓規(guī)如何畫出一個合格的圓呢？教師可以鼓勵學(xué)生講出自己的辦法，一個學(xué)生說，可以用兩只鉛筆做成一個簡易的圓規(guī)，以一只鉛筆的筆尖為基點(diǎn)，另一只鉛筆以這個基點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，就可以畫出一個標(biāo)準(zhǔn)的圓，而且改變兩只鉛筆的角度，就可以得到大小不同的圓。這當(dāng)然是一個比較有效的方法，數(shù)學(xué)教師可以對這個學(xué)生提出表揚(yáng)，然后提出問題：畢竟鉛筆的長度有限，畫出圓的大小也有限，但如果我們需要在操場上畫出一個很大的圓來做游戲，應(yīng)該如何畫呢？這時，另外一個學(xué)生說，那我們可以用繩子來畫源，只需要選取足夠長的繩子和兩個同學(xué)幫忙就能完成，具體做法就是，一個同學(xué)抓住繩子的一端站在那里不動，作為圓的圓心，另一個同學(xué)以繩子為半徑，圍繞這個同學(xué)進(jìn)行畫圓，圓的大小可以用繩子長度進(jìn)行調(diào)節(jié)。可以看出，數(shù)學(xué)教師的啟發(fā)式教學(xué)，有效地發(fā)展了學(xué)生的思維，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高和創(chuàng)新能力的形成。

綜上所述，啟發(fā)式教學(xué)符合素質(zhì)教育和新課改的要求，在小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視并加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用，積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，注重啟發(fā)的時間和場合，積極滲透巧妙學(xué)習(xí)方法和解題技巧，并充分利用各種教學(xué)資源，不斷完善和創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)，最大限度地提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

作者：陳麗蓉單位：福建省泉州市豐澤區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)