本站小編為你精心準備了微視頻資源如何用于高中物理教學參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

【摘要】經濟的發展和科技的進步使得我國的信息化程度越來越高，信息技術也得到迅猛發展，其在教學中的應用也更加廣泛，尤其是微視頻的應用，能夠有效彌補課堂教學的不足。

【關鍵詞】微視頻資源；高中物理；應用

物理是高中階段比較重要的一門學科，對物理進行學習能夠有效培養學生邏輯思維能力與實踐的能力。但是其中有很多內容比較抽象，在實際教學中沒有條件進行相關的實驗，因此教師要順應時代的發展在教學過程中通過微視頻資源提高教學效率。

一、微視頻資源應用在高中物理教學的積極作用

微視頻資源在教學中的有效應用一直是教育者重視和關注的問題。其一是通過應用微視頻能夠豐富物理教學的方式。過去的教學模式一般都是教師處于課堂的中心，但是無法發揮學生在教學過程中的主體地位。把時間是5分鐘左右的微視頻應用到教學課堂中能夠使得教學課堂更加豐富有趣，教學模式的改變使得原來單一枯燥的教學環境被打破，教學形式更多樣化。其二是提升學生對物理教學內容的學習積極性。通過對微視頻的使用，教師可以構建符合教學內容需要的真實情境，讓不熟悉的知識能夠被學生盡快接受，多媒體的使用讓學生對于教學內容更加好奇，在教學過程中也更容易投入其中，參與教學中，進而能夠更加高效地學習新的知識，掌握新的技能，進而保證物理的教學質量。其三是有效加強高中時期學生對物理的掌握。通過微視頻這個媒介使得片面化的教學內容能夠有效結合在一起，并且使得這些知識更加具體化和精細化，學生通過微視頻能夠主動對自身的知識網絡進行構建，并且自覺進行思考和探索，最終將知識有效吸收和應用。因此可以說微視頻資源的有效應用具有很多優勢，因此需要對其進行不斷地分析與探究。

二、微視頻在高中物理教學中的應用策略分析

1.通過微視頻指導學生進行高效預習

高中階段的學生已經具有比較強的對物理知識的理解能力，如果教師能夠進行有效的引導，就能夠有效提升學生的求知欲，激發學生自主學習的意識。因此教師在教學的準備階段可以搜集相應的和物理內容有關的有趣的視頻或者將預習的重點內容進行錄制，或者構建相關的問題情境等等，通過各種方式將預習的內容制作成五分鐘左右的微視頻，并且分享到相關的學習平臺或者班級群，使得學生能夠自主進行下載并且觀看。通過這種應用微視頻的手段，使得高中階段的學生具有更強的探究欲望，在探究過程中提高自學能力。并且通過這種方式可以有效提高預習效率，使得實際課堂教學質量得到保證。如在對加速度相關內容進行教學的時候，在準備階段教師要分享制作的微視頻給學生進行預習，視頻可以是車賽。在一定的時間中，不相同的車其速度的變化情況也有差別，在一樣的起跑線，通過相同的時間，其位置變化是有很大差別的，通過這種小視頻讓學生能夠知道速度變化相關的概念，讓他們對加速度相關的知識具有比較深刻的認識。

2.通過微視頻引導學生進行演示實驗

演示實驗是進行物理教學的關鍵方式。其不僅能夠有效讓學生掌握相關的物理概念以及知識，還可以推動學生逐漸形成觀察的習慣，有效提升學生的探究能力。但是因為時間和條件以及空間等因素的影響，部分演示實驗無法在課堂上進行有效地呈現。而在教學過程中有效應用微視頻就可以在根源上讓這些問題迎刃而解。如在教學“影響研究平行板電容器電容大小的因素”相關的實驗過程中，電荷如果在平行金屬板內，是非常容易跑掉的，需要處于極其干燥的空間才能夠保證實驗成功。物理教師可以在備課階段，在實驗室進行相關的實驗并進行有效的錄制與剪輯，最后在實際課堂中進行微視頻播放，通過這種方式能夠有效提升教學的質量，學生對于實驗的理解也更加深刻。

3.鞏固學到的知識

在實際課堂教學過程中物理教師在對相關的規律講解完成后，可以利用微視頻資源來構建相應的問題情境，使得學生對教學內容的學習得到有效的鞏固強化，使得學生對于有關的規律具有更加全面的理解與記憶，讓學生逐漸形成發現問題和分析問題以及解決問題的思維模式和習慣，提高他們對物理知識的掌握程度。根據課堂學到的物理知識，利用微視頻呈現出實際日常生活中存在的物理現象，指導學生構建相關的物理模型，之后按照相關的知識提出問題，最終強化使得學生能夠有效應用學到的知識進行思考和回答，加強對知識的應用與掌握能力。如講完摩擦力相關的知識以后，可以讓學生觀看游樂園激流勇進相關的視頻，把其中的運動過程概括為物理中的斜面下滑，構建相應的物理模型，并且提供相關的船下滑的時間和斜面高度還有夾角等具體的信息，這樣使得學生主動計算船在斜面受到的摩擦力是多少。對相關的知識進行有效的應用，鞏固摩擦力的知識與概念。

【參考文獻】

[1]謝昱德.高中物理與信息化有效結合的探索[J].中國校外教育，2016，(S2):130.

[2]張壯書.微視頻在高中物理課堂教學中的應用初探[J].亞太教育，2016(25):31.

作者：徐華飛 單位：福建省閩侯縣第一中