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摘要：任長(zhǎng)霞是畢業(yè)于河南警察學(xué)院的英雄模范人物，她在多年的工作中形成了以“忠誠(chéng)、為民、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”為核心的“長(zhǎng)霞精神”。河南警察學(xué)院作為任長(zhǎng)霞的母校，可從構(gòu)筑校園環(huán)境、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育、形成制度規(guī)范、文藝宣傳等方面將“長(zhǎng)霞精神”融入高校校園文化建設(shè)，發(fā)揮英模校友精神的育人作用，建設(shè)具有人民警察職業(yè)特色校園文化。

關(guān)鍵詞：英雄模范；校園文化；“長(zhǎng)霞精神”；路徑

任長(zhǎng)霞是我國(guó)著名的公安英模，她的英雄事跡在全國(guó)形成了新時(shí)代“長(zhǎng)霞精神”，成為河南公安寶貴的精神財(cái)富，續(xù)寫了“河南紅色精神譜系”[1]4。公安院校是為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)人民警察的院校，其目標(biāo)與任務(wù)是培養(yǎng)出素質(zhì)過(guò)硬、立場(chǎng)堅(jiān)定，具有正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的人民警察。校園文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師為參與主體，以精神文化為核心的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的具有時(shí)代特征的一種群體文化。公安類院校的校園文化具有較強(qiáng)的公安性質(zhì)，既具有普通高等院校校園文化的共性，又有警察職業(yè)的特性，校園文化建設(shè)應(yīng)彰顯警校特色，任長(zhǎng)霞又是河南警察學(xué)院的校友，為此，將“長(zhǎng)霞精神”融入校園文化建設(shè)，對(duì)培養(yǎng)具有人民警察靈魂的職業(yè)人才具有特殊重要的意義[2]43。

一、任長(zhǎng)霞工作經(jīng)歷和主要事跡

任長(zhǎng)霞，女，1964年生，漢族，河南省商丘市睢縣人，1983年畢業(yè)于河南警察學(xué)院并于同年加入公安隊(duì)伍，1992年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。從事預(yù)審工作13年，在鄭州公安系統(tǒng)、市政法戰(zhàn)線及省預(yù)審崗位練兵大比武中均奪取過(guò)第一名，協(xié)助破獲了大案要案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人[3]。1998年被任命為鄭州市公安局技偵支隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，她面對(duì)當(dāng)?shù)氐碾U(xiǎn)惡情況毫不退縮，多次深入虎穴，化裝偵察，親自抓獲了中原第一盜竊高檔轎車主犯，破獲多起大案要案，先后打掉了7個(gè)涉黑團(tuán)伙，抓獲犯罪嫌疑人370多名，被譽(yù)為警界“女神警”。2001年4月，任長(zhǎng)霞被任命為登封市公安局局長(zhǎng)，為河南省公安系統(tǒng)有史以來(lái)的第一位女公安局長(zhǎng)。她始終把人民群眾的疾苦和安危放在心上，解決了十多年來(lái)的控申積案，共查結(jié)控申案件230多起。帶領(lǐng)全局民警共破獲各種刑事案件2870多起，抓獲犯罪嫌疑人3200余人，有力地維護(hù)了登封社會(huì)治安和穩(wěn)定的政治大局[3]。2004年4月14日晚，任長(zhǎng)霞在鄭州市公安局匯報(bào)完工作，連夜趕回登封部署一起重大案件偵破工作，途中，不幸遭遇車禍犧牲，年僅40歲。2004年5月1日，任長(zhǎng)霞被追授全國(guó)公安系統(tǒng)一級(jí)英雄模范稱號(hào)[4]。2018年12月18日，任長(zhǎng)霞被評(píng)為改革開(kāi)放40周年政法系統(tǒng)新聞?dòng)绊懥θ宋铩?019年9月25日，任長(zhǎng)霞入選“最美奮斗者”名單。

二、“長(zhǎng)霞精神”的主要內(nèi)涵及其時(shí)代意義

“長(zhǎng)霞精神”自2004年任長(zhǎng)霞同志犧牲后開(kāi)始提出，最初在全國(guó)政法機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)任長(zhǎng)霞活動(dòng)中，明確要學(xué)習(xí)任長(zhǎng)霞同志“執(zhí)法為民的模范行為和無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德”和“執(zhí)法為民，服務(wù)群眾，清正廉潔，懲惡揚(yáng)善”，這成為了早期有明確定義的“長(zhǎng)霞精神”[5]。在多年的教育實(shí)踐中，“長(zhǎng)霞精神”已經(jīng)逐漸成為當(dāng)下警察文化中備受關(guān)注的警察圖景，并被學(xué)者們歸納成了三個(gè)方面的任長(zhǎng)霞式警察精神文化：一是堅(jiān)定的維護(hù)社會(huì)平安和諧的警察理想；二是強(qiáng)化自身的警察責(zé)任；三是全心全意為人民服務(wù)[6]125-128。為警察樹(shù)立了一個(gè)有極大精神感召力的榜樣形象，這三方面也成為了“長(zhǎng)霞精神”的內(nèi)涵體現(xiàn)。新時(shí)期以來(lái)，眾多公安一線教育工作者也繼續(xù)對(duì)“長(zhǎng)霞精神”進(jìn)行研究和發(fā)掘，河南警察學(xué)院作為任長(zhǎng)霞的母校，凝練發(fā)掘了“長(zhǎng)霞精神”的內(nèi)涵：一是忠于黨、忠于人民的忠誠(chéng)品質(zhì)；二是立黨為公、執(zhí)政為民的公仆情懷；三是愛(ài)崗敬業(yè)、克己奉公的高尚境界；四是掃黑除惡、除暴安良的斗爭(zhēng)精神；五是鐵面無(wú)私、秉公執(zhí)法的職業(yè)操守[7]。從“長(zhǎng)霞精神”的發(fā)展歷程中可以看出，其核心精神在于忠誠(chéng)、為民、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)出任長(zhǎng)霞同志的工作作風(fēng)和品質(zhì)，符合習(xí)近平總書記在全國(guó)公安系統(tǒng)英雄模范立功集體表彰大會(huì)上明確提出的“對(duì)黨忠誠(chéng)，服務(wù)人民，執(zhí)法公正，紀(jì)律嚴(yán)明”十六字公安工作要求[8]1，表明“長(zhǎng)霞精神”具有時(shí)代性，能夠被不斷發(fā)掘出新內(nèi)涵?！伴L(zhǎng)霞精神”經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展和凝練，已經(jīng)形成了適應(yīng)新時(shí)代要求，具有強(qiáng)大精神力的時(shí)代精神，為公安機(jī)關(guān)的教育訓(xùn)練工作和公安院校的育人工作提供了參照和文化素材，同時(shí)也是我國(guó)紅色精神譜系中的一部分，是值得學(xué)習(xí)的精神財(cái)富。

三、“長(zhǎng)霞精神”融入校園文化建設(shè)的路徑

（一）營(yíng)造校園環(huán)境

物質(zhì)文化是校園文化的外層表現(xiàn)，包括教學(xué)科研設(shè)施、工作生活場(chǎng)所等。校園環(huán)境中圖書館、教學(xué)樓、體育場(chǎng)、食堂及校園內(nèi)的園林景觀，通過(guò)外在環(huán)境的改變，對(duì)于文化的建設(shè)和傳承都有著較大的意義[9]150。第一，學(xué)?？稍谛@內(nèi)塑立長(zhǎng)霞雕塑，這既是一種榮譽(yù)的象征，也是一種直觀形象的藝術(shù)表達(dá)方式，讓廣大師生能夠瞻仰英雄，隨時(shí)表達(dá)敬意與哀思。第二，校園教學(xué)樓內(nèi)的走廊、教室標(biāo)語(yǔ)欄、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、宿舍樓內(nèi)均可張貼任長(zhǎng)霞的名言警句，在學(xué)校宣傳欄上刊登長(zhǎng)霞相關(guān)報(bào)道內(nèi)容，使得整個(gè)校園都自然烘托出學(xué)習(xí)英模的氛圍。第三，選取校園內(nèi)的道路、廣場(chǎng)或其他適合的大小建筑或景觀，用蘊(yùn)含“長(zhǎng)霞精神”的字眼命名。第四，在學(xué)校的園林景觀中可劃出專門區(qū)域作為紀(jì)念林，學(xué)生可以通過(guò)系紅繩、寫卡片等形式表達(dá)對(duì)英雄的崇敬與向往。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育

學(xué)校可以通過(guò)多種手段加強(qiáng)對(duì)“長(zhǎng)霞精神”的學(xué)習(xí)教育工作，提升校園精神文化。第一是豐富學(xué)習(xí)資料。學(xué)校可以為師生購(gòu)置一批影視傳媒作品，如電影《任長(zhǎng)霞》、電視劇《任長(zhǎng)霞》以及《任長(zhǎng)霞事跡報(bào)告會(huì)》的碟片及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源。還可以為師生購(gòu)置《任長(zhǎng)霞》《公安局長(zhǎng)的好榜樣———任長(zhǎng)霞》等書籍，以及新時(shí)代紅色經(jīng)典連環(huán)畫庫(kù)作品《全國(guó)優(yōu)秀人民警察任長(zhǎng)霞》等資料。除此以外，學(xué)?？梢灾谱鳌伴L(zhǎng)霞精神”學(xué)習(xí)手冊(cè)便于學(xué)習(xí)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)教育時(shí)要注意緊扣時(shí)代脈搏，立足人物真實(shí)面貌，傳遞鮮活能打動(dòng)人心的形象。避免“高大全”“苦行僧”“蠟像式”、單項(xiàng)灌輸式描述，將“長(zhǎng)霞精神”的模范帶頭作用發(fā)揮好[10]2。第二是構(gòu)建學(xué)習(xí)陣地。學(xué)校可以通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，構(gòu)建多重學(xué)習(xí)空間和陣地。在校內(nèi)組織學(xué)習(xí)“長(zhǎng)霞精神”主題的論壇，制作“長(zhǎng)霞精神”案例數(shù)據(jù)庫(kù)，成立“學(xué)長(zhǎng)霞”資料室，設(shè)立網(wǎng)上長(zhǎng)霞紀(jì)念館等作為專門的教育基地。在校內(nèi)建立長(zhǎng)霞精神研究會(huì)、長(zhǎng)霞社團(tuán)，為學(xué)校師生研究“長(zhǎng)霞精神”搭建組織平臺(tái)。同時(shí)在教學(xué)和科研方面加大力度，將“長(zhǎng)霞精神”融入日常教學(xué)之中，積極成立相關(guān)的課題研究教師團(tuán)隊(duì)，為師生學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“長(zhǎng)霞精神”奠定學(xué)術(shù)理論基礎(chǔ)，更好地發(fā)掘“長(zhǎng)霞精神”的內(nèi)涵與時(shí)代性。第三是舉辦文藝活動(dòng)。學(xué)?？梢苑e極舉辦歌頌長(zhǎng)霞、弘揚(yáng)英模精神的歌會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、書畫大賽等文藝活動(dòng)。編排歌頌“長(zhǎng)霞精神”、英模精神、英雄警校生群像的歌劇、舞臺(tái)劇在校內(nèi)展演，還可以組織相關(guān)人員組成長(zhǎng)霞事跡宣講團(tuán)，在全校范圍內(nèi)巡回宣講。第四是拓展宣傳方式。學(xué)校可以通過(guò)校園廣播站、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)站、校園微信公眾號(hào)、校園微博等渠道大力弘揚(yáng)任長(zhǎng)霞同志的先進(jìn)事跡，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)、活動(dòng)信息，定期有組織地編輯相關(guān)圖文、視頻資料，展出師生學(xué)習(xí)的心得體會(huì)、活動(dòng)情況、科研情況和師生后續(xù)創(chuàng)作的文字、圖片、繪畫、視頻等作品。

（三）建立制度規(guī)范

制度文化是歷史傳統(tǒng)與時(shí)代精神的統(tǒng)一，是校園人的活動(dòng)準(zhǔn)則，是學(xué)校各項(xiàng)工作得以正常有序進(jìn)行的重要保證。它作為規(guī)范人們的手段，具有強(qiáng)制性，它通過(guò)獎(jiǎng)懲等手段對(duì)人們進(jìn)行思想導(dǎo)向，具有重要的教育感化功能[11]22。學(xué)校要重視以“長(zhǎng)霞精神”為代表的英模文化，積極制定相關(guān)政策文件和制度規(guī)范，以政策文件和制度規(guī)范的效力使得師生對(duì)于“長(zhǎng)霞精神”認(rèn)識(shí)提升到新的高度。明確學(xué)習(xí)的制度規(guī)范是“長(zhǎng)霞精神”能夠落地生根的重要保障，健全從上至下的落實(shí)“長(zhǎng)霞精神”的組織機(jī)構(gòu)，成立由校長(zhǎng)、系部負(fù)責(zé)人、隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、學(xué)生代表等組成的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施小組，明確學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織分工，責(zé)任到人。在日常管理上加大力度，力求強(qiáng)化管理約束機(jī)制，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)到位。此外，相應(yīng)的監(jiān)督檢查機(jī)制也要跟上。通過(guò)制度、文件規(guī)定的約束與監(jiān)督檢查的結(jié)合，幫助“長(zhǎng)霞精神”、英模精神能夠以足夠的力度真正入腦入心。

（四）融入學(xué)風(fēng)校風(fēng)

在學(xué)校校訓(xùn)、校歌中加入“長(zhǎng)霞精神”元素，幫助形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)?！伴L(zhǎng)霞精神”融入學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)、人際關(guān)系和心理氛圍，將會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生巨大的正向影響，使其在校期間就養(yǎng)成過(guò)硬的素質(zhì)和作風(fēng)。精神文化支配著外顯行為，集中體現(xiàn)了學(xué)校的本質(zhì)和特色。以弘揚(yáng)英雄模范為榜樣的精神文化有利于培養(yǎng)學(xué)生們的警察意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們時(shí)刻養(yǎng)成“堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，忠誠(chéng)可靠的品格，英雄無(wú)畏的精神”，最后走出校門成為道德高尚、紀(jì)律嚴(yán)明、專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的好警察?！伴L(zhǎng)霞精神”具有教育功能，能夠潛移默化地影響公安院校學(xué)生的精神世界，幫助他們塑造思想，凈化心靈?！伴L(zhǎng)霞精神”具有導(dǎo)向功能，是公安院校師生行為的參考系、坐標(biāo)軸。能夠有效抵制和糾正校園內(nèi)如厭學(xué)風(fēng)、追星潮、功利主義、個(gè)人主義等不良風(fēng)氣?！伴L(zhǎng)霞精神”具有凝聚功能，能夠提升師生對(duì)學(xué)校、對(duì)公安工作認(rèn)同感、使命感、自豪感、歸屬感。

“長(zhǎng)霞精神”具有激勵(lì)功能，它的激勵(lì)作用不同于短期的金錢與權(quán)利的吸引，不同于懲罰的限制，是由內(nèi)而外的一種力量，能夠使校園管理事半功倍，營(yíng)造良好的群體行為習(xí)慣和行為風(fēng)尚，提升師生的道德風(fēng)貌、治學(xué)精神、精神水準(zhǔn)。經(jīng)濟(jì)全球化的大環(huán)境下，我國(guó)與其他國(guó)家的交往逐漸緊密起來(lái)，國(guó)內(nèi)外高校間的文化交流也不斷增多，文化交流的密切有好的一面，但也必然帶來(lái)各種文化的沖擊。文化全球化所引發(fā)部分學(xué)生對(duì)于西方精心包裝的“文化”產(chǎn)生盲從心理或崇拜心理，這對(duì)于公安院校文化建設(shè)產(chǎn)生了一定的挑戰(zhàn)。同時(shí)，在高等教育的不斷普及之下，大專院校學(xué)生就業(yè)壓力空前增大，學(xué)警們畢業(yè)后需參加公安聯(lián)考和省考等考試，考試合格后方可成為人民警察，考試和就業(yè)的壓力容易使學(xué)生極端重視考試成績(jī)和死記硬背業(yè)務(wù)知識(shí)，放松對(duì)思想政治素質(zhì)的提升。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息急劇增多，校園中也有功利主義、利己主義等風(fēng)氣的蔓延，一些學(xué)生出現(xiàn)了理想信念動(dòng)搖、思想滑坡的情況。隨著我國(guó)文化市場(chǎng)的不斷發(fā)展，娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)過(guò)度向西方娛樂(lè)業(yè)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些低俗亞文化通過(guò)新媒體在學(xué)生之間風(fēng)行。不少年輕人沉迷光鮮亮麗的偶像，喪失對(duì)自己人生志趣的追求。這些問(wèn)題的存在，更使得我們要注重以“長(zhǎng)霞精神”為代表的英模文化，不斷為公安校園文化注入新的活力?！伴L(zhǎng)霞精神”融入校園文化，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，將提高教師的育人育警能力，促進(jìn)學(xué)警們的成長(zhǎng)成才和專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)校要充分發(fā)掘典型英雄模范校友精神，深入研究英模精神內(nèi)涵，將英模精神充分融入到校園文化之中，增強(qiáng)文化育人的感染力，發(fā)揮好其教育導(dǎo)向功能，提升師生素質(zhì)，提升社會(huì)影響。

作者：趙娟 單位：河南警察學(xué)院