前言：我們精心挑選了數篇優質三年級體育教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

    初中升學考試的機制是既要考文化,又要考體育,而體育加試分數為30分,這必然決定了體育加試運動訓練,只能是業余的、課外的。本人在近幾年的教學摸索過程中,認為初三學年體育教學訓練可以劃分為以下四個階段過程來制訂教學訓練計劃。

    第一階段(9月-10月):本階段約2個月,主要進行速度、力量、彈跳、耐力和靈敏等身體素質的全面綜合訓練,為形成較全面的身體素質打好基礎。在教學訓練中應采用各種訓練方法和手段,努力提高身體各器官的運動機能水平。在全面發展素質的同時,一般應以發展速度、彈跳為重點,應以中等運動訓練量為主。

    第二階段(11月-1月):此階段應在第一階段的基礎上,注重發展和提高力量素質,特別是上肢力量、下肢力量及腰腹肌力量,并結合跑、跳、投等考試項目,采用各種行之有效的手段,如杠鈴、沙包、健身器等,發展各個項目必須具備的專項素質,盡快提高掌握各項技術的速度。本階段運動量應以大運動量訓練為主。由于在該階段的一月份,也是學生學習任務繁重,面臨緊張期末復習考試時期,訓練應予調整,不要與文化復習考試爭時間,但我們可爭取每個星期天安排一定的訓練內容。這樣既不間斷訓練,又不影響文化學習,值得一提的是,在期末考試之后,正是寒假休息之時,我們可以利用寒假的充裕時間,進行較大負荷的訓練或布置較大負荷的家庭訓練任務。

    第三階段(2月-3月):該階段時間約2個月。要在第二階段大運動量訓練的基礎上,調整運動強度和運動負荷,并逐步以提高和鞏固運動成績為目的。由于此階段一般尚未公布考試項目,因此,在有可能要考的項目,我們都應認真抓好,不可提前“抓題”。在教學訓練中,堅持一般身體素質與專項身體素質相結合,為適應考試做好充分準備,當然,此階段的訓練強度應偏大。

第2篇

一、書寫展示臺。

(2

分)

我們的生活是美妙的，更是快樂的。

二、生字游樂場。

(15

分)

1.

為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出。(4

分)

傣.族(dǎi

dài)

放假.(jiǎ

jià)

似.乎(shì

sì)

挨.打(ái

āi)

戒.尺(jia

jài)

碎渣.(chā

zhā)

打扮.(bàn

fēn)

糊涂.(dù

tù)

2.

讀拼音，寫詞語。(11

分)

(1)清

ch?n(

)，小伙伴們穿著民族

fú

zhuānɡ(

)，吹著

dí(

)子，在樹林里跳

wǔ(

)kuánɡ(

)歡。

(2)叔叔用樹

zhī(

)支起一個篩子，在下面撒下ɡǔ

lì(

)，她捉到了一只

huī

qua(

)。

一、詞語大本營。

(20

分)

1.

比一比，再組詞。(5

分)

城(

)

荒(

)

鳳(

)

要(

)惹(

)

誠(

)

慌(

)

風(

)

耍(

)若(

)

2.

在括號里填上合適的詞語。(6

分)

(

)地聽著

(

)地歌唱

(

)地背誦

(

)的小學

(

)的灰雀

(

)的孩子

3.

補充詞語，經選擇恰當的填在下面的語境中。(9

分)

面紅(

)赤

鴉(

)無聲

披頭(

)發

手忙(

)亂

張(

)舞爪

眼疾(

)快

提(

)吊膽

口干(

)燥

（1）針對這個問題，兩人爭得(

)，說的是(

)，互不相讓。大家都(

)生怕他倆動起手來。

（2）一頭野豬(

)地向我們沖過來，李叔叔(

)，拿起木棒一下子

就把它打跑了。

二、句子斗秀場。

(12

分)

1.補充句子。(3

分)

_________

____，歌聲振林樾。

，。

2.

照樣子，寫句子。(9

分)

(1)

雨一來，他們便放假了。

清風一吹，他們。

(2)

現在你們既然想聽，我就講講吧!

既然

，就。

(3)潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。(寫擬人句)

微風

，在。

三、課文博覽廳。

(13

分)

1.《灰雀》講述的是

、灰雀和

之間的故事。這個故事講的是:

。這個故事體現了

以及男孩的誠實和天真。(6

分)

2.讀片段，完成后面的練習。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

(1)這一段寫的是

。(2

分)

(2)在這段話里，作者寫了

等幾種小動物。作者之所以寫這些小動物，是為了

。(1+2=3

分)

(3)你覺得這是一所

的學校。

(2

分)

六、口語交際吧。

(5

分)

暑假結束了，我們又走進了學校。見到了同學，和同學們說一說自己在暑假

里的新鮮事吧。

七、閱讀大看臺。

(13

分)

穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發后，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速流向坐落在山腳下不遠處的一個小村莊。農舍良田樹木，一切的一切都沒有躲過沖毀的(困難

劫難)。

滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩，流進屋內的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂，頸和頭部。及時趕來營救人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑都是一種更大的肉體(傷害

危害)。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去了生命，她是村里為數不多的幸存者之一。

當記者把攝像機對準她時，她始終沒叫一個疼字，而是咬著牙微笑著，不停地向救援人員揮手致謝，兩手做出勝利的

V

字型。她(堅信

相信)政府派來的救援部隊一定能救她。可是，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她來。小女孩始終微笑著，揮著手，一點一點地被泥石流(掩蓋

淹沒)。

在生命的最后一刻，她臉上洋溢著微笑，而且手臂一直保持著

V

字形，那一刻仿佛一個世紀，在場的人含淚目睹了這莊嚴而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨舞。

死神奪去人的生命，卻奪不去——生死關頭那個

V

字所蘊含的信念和精神!穿透靈魂的微笑，常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。

世界上最堅強不屈的就是那在苦難中的微笑。

1.在括號內選擇合適的詞。(2

分)

2.“V”字型代表______，“莊嚴而又悲慘的一幕”是指__________________________________________。(3

分)

3.你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨舞”這句話的?(2

分)

____________________________________________________。

4.請再讀一讀題目，思考:為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢?(3分)

__________________________________________________________。

5.讀了穿透靈魂的微笑這篇短文，你有什么感受?(3

分)

八、妙筆生花。

(20

分)

猜猜他是誰

請同學們選擇一位你熟悉的同學，用一段話寫一寫他的特點，然后讓同學們猜一猜他是誰。

參考答案:

一、略。

二、1.

dǎi

jià

sì

ái

jia

zhā

bàn

tù

2.(1)晨

服裝

笛

舞

狂(2)枝

谷粒

灰雀

三、1.城市

誠實

荒野

慌張

鳳凰

微風

要求

玩耍

惹事

若是

2.好奇

婉轉

搖頭晃腦

可愛

歡快

誠實

3.耳

雀

散

腳

牙

手

心

舌

(面紅耳赤

口干舌燥

提心吊膽

張牙舞爪

眼疾手快)

四、1.牧童騎黃牛

意欲捕鳴蟬

忽然閉口立

2.提示:符合例句特點，句子通順即可。

五、1.

列寧

一個孩子

列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護

2.(1)民族小學的學生課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。

(2)鳥兒

、蝴蝶、松樹、山貍

表現民族小學非常和諧，充滿快樂、祥和的氣氛。

(3)示例:快樂(美麗、團結)

六、略。

七、1.劫難

傷害

堅信

淹沒

2.

V

字形代表[信念和精神]莊嚴而又悲慘的一幕是指穿透靈魂的微笑，常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。3.

此刻，世界一片靜默，只有小姑娘內心蘊含的信念和精神，那苦難中依然微笑的堅強不屈的靈魂在閃光。4.

小女孩的微笑蘊含的堅強不屈的信念和精神，深深印刻在人們心中，所以這微笑是穿透靈魂的。5.

一

個小朋友能用微笑去面對死亡,其實是很勇敢的事,我覺得那個微笑包含著她對拯救她的人的答謝,更是她相信會有人來拯救她,雖然失敗了,但是她知道在場的所有人都已經很努力了,現在她唯一能做的可能就是用微笑去給所有人打氣救其他人吧......

八、略。

部編版語文三年級上冊第二單元測試題。

一、字音辨真假。

(為帶點字選擇正確的讀音，用“√”標出)(4

分)

鑰.匙(yào

yua)

喇.

叭(

lǎ

cì)

靴.子(xuē

xi?)

凌.亂(lín

línɡ)

扇.風(shān

shàn)

挑.促織(tiāo

tiǎo)

頻.率(pín

bīn)

繽.紛(bīn

bīnɡ)

二、生字大盤點。

(2

12

分)

ɡuī

z?

pái

lia

jú

jīnɡ

花

水

tú

àn

xīn

w?n

jǐn

piào

張

郵

三、詞語快樂家。

(6

16

分)

1.

請你給下面的形近字組詞，并填入括號里。(4

分)

斜

料

(1)

這座房子的墻有點(

)，必須趕快維修。

(2)

爸爸經常到圖書館找他寫論文所需要的(

)。

經

徑

(3)

路邊的樹林里有一條(

)，特別的溫馨。

(4)

爺爺給我講起那次救援的(

)，確實非常感人。

2.

在括號里填上合適的詞語。(6

分)

(

)的水洼

(

)的地毯

(

)的氣味

(

)的夏天

(

)的秋天

(

)的冬天

3.

按要求寫詞語。(6

分)

(1)

寫出描寫秋天的詞語:

(2)

寫出描寫冬天的詞語:

四、句子大世界。

(1

15

5

分)

1.

補充句子。(6

分)

(1)

停車坐愛楓林晚，。

(2)

，夜深籬落一燈明。

(3)

荷盡已無擎雨蓋，。

2.

照樣子，寫句子。(9

分)

(1)

每片法國梧桐的落葉，都像一個金色的小巴掌。

，像。

(2)

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紫色給了葡萄，

(3)

秋天的雨，帶給大地的事一曲豐收的歌。

秋天的雨，帶給。

五、課文回放站。

(1

15

5

分)

1.

讀《山行》回答后面的問題。

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

(1)

這首詩寫的是

季節的景色。(1

分)

(2)

“生”的意思是

。(1

分)

(3)

說說你對“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”的理解。(2

分)

2.

《秋天的雨》是從_________________，_________________，_________

________這幾方面描寫秋天的雨的。(3

分)

3.

讀片段，完成后面的練習。

我走在院墻外的水泥道上。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭??

每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則，相反，很凌亂..。然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，我一張一張仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著??

要是不怕上課遲到，我會走得很慢、很慢的。

(1)

說一說加點詞語的意思。(2

分)

凌亂:

(2)

從哪里可以看出門前水泥道的美?用比劃出相關的句子。(3

分)

(3)

“要是不怕上課遲到，我會走得很慢、很慢的。”想一想“我”為什么想要走的很慢?(3

分)

六、閱讀瞭望塔。

(1

13

3

分)

秋天來到我家院子里

我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠處聳立著高大挺拔的樹木。

秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風，使人覺得氣爽神怡。再往前幾步，一簇簇的呈現在我們面前，它們爭艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時沁入我的心脾。旁邊是一排冬青樹，經過幾陣秋雨的洗濯(zhuó)

，越發顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹葉綠得發亮，真是名副其實的“冬青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個個小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風吹過，一個個“小紅燈籠”輕輕地搖曳起來，閃爍著紅光。同時，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。

我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍!一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動

著，好像留戀著人間美麗的秋色，不愿離去。這時，林林對我說:“你看，那兒的松樹多好看啊!”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊的幾棵紅楓呢!那經霜的楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。

秋色多濃呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!

1.

根據劃線句子的意思寫成語。(2

分)

2.

這篇短文主要寫的是(4

分):

3.

作者介紹了哪幾種花草樹木?(3

分)

4.

通過仔細讀文，你體會到了什么?(4

分)

七、習作展示廳。

(5

25

分)

每天都會發生許多事情，如果我們把自己覺得有意思的事記下來，就會有意想不到的收獲。那我們就寫一則日記吧，可要注意日記的個好似喲!

參考答案:

一、yào

lǎ

xuē

línɡ

shān

tiǎo

pín

bīn

二、規則

排列

菊

晶

圖案

新聞

緊

票

三、1.(1)傾斜

(2)材料

(3)小徑

(4)經過

2.亮晶晶

彩色

好聞

炎熱

涼爽

寒冷

3.

示例:秋天:層林盡染

秋高氣爽

天高云淡

冬天:

銀裝素裹

寒風刺骨

天寒地凍

四、1.(1)霜葉紅于二月花

(2)只有兒童挑促織

(3)菊殘猶有傲霜枝

2.提示:符合例句特點，句子通順即可。

五、1.(1)秋

(2)產生、生出(3)詩人走著走著卻停下了車，停車是因為喜愛傍晚時分的楓林景色，那楓葉經過寒霜的洗禮，在夕陽的映照下，竟比江南二月的春花。2.

秋天繽紛的色彩

秋天的豐收景象

深秋中各種動物、

植物準備過冬

3.

(1)不規則

(2)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭??

(3)因為“我”喜歡著鋪滿梧桐葉的水泥路，喜歡這美麗的秋天。

六、1.沁人心脾

秋高氣爽

2.秋天我家院子里的美麗景色。3.

冬青

柿子樹

梧桐樹

青松

楓樹

第3篇

一、聽寫詞語或看拼音寫詞語。

第一組：

招呼??蝴蝶??玩耍??觀察??似乎??勇氣??胸脯??或者??擺弄??膠卷　捉迷藏??精心

拼命??涼爽??菠蘿??爭奇斗艷??蘇醒??試驗??推測　閱讀??簡單??風塵仆仆??止境

遼闊??創造??設計??橫跨??懶洋洋　形狀??欣賞??藥材??大顯神威??懂得??謙虛

樸素??姿勢???鼓勵　不假思索??給予猜測

第二組：

孔雀舞???粗壯??假裝??合攏???終于??居然??散步??誠實??準備　雜志社??旅行

垂頭喪氣??磨坊??郵票??糧食??嬌嫩??傳播??檢查　準確無誤??顯微鏡??拜訪

納悶??傳授??肌膚滋潤??堅固寶貴　威武??祖祖輩輩???獻出??視線??集合敵人

惱怒??荒涼??情況　普通??危險寬裕??體貼

二、閱讀短文，完成短文后面的題目。

短文一：

大自然是一個五彩繽（bin）紛的世界。生活在大自然里的動物，看到的這個大千世界的色彩是不是和人類一樣呢？

正常人的眼睛，能看到紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色，還能看到它們之間各種過渡的顏色，共約有60多種。動物雖然也生活在多彩的世界里，反映到它們眼睛里的色彩，卻只有黑、白、灰三種顏色，這如同我們看黑白電視一樣單調。

1．正常人能看到哪些種顏色？在短文中畫出來。

2．動物的眼睛里有哪幾種顏色？請你寫在下面。

_________________________

短文二：

會變色的花很多。例（li）如，喇叭花初開的時候是紅色，開敗的時候就變成紫色了。杏花含苞（bao）的時候是紅色，開放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數木芙（fu）蓉（rong）。它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后來變成深紅色，到花落的時候又變成紫色了。

1．用畫出能概括這段話意思的一個句子。

2．為了說明畫線的那個句子，這段話舉了、和三種花做例子。

短文三：

在南美洲（zhou），長著一種很大很粗的樹。樹干要十幾個人手拉手才能圍起來，茂密的枝葉就像一頂大傘。奇怪的是，風吹動枝葉時，它能像笛子一樣吹奏出不同的樂曲。微風時，樂曲低沉；狂（kuang）風時，樂曲高昂；大風大雨時，在熱烈的樂曲聲中還加上有力的鼓點。夏天的傍晚，人們喜歡帶著食品，到樹林里，坐在樹底下，欣賞那美妙的音樂。

1．如果要給這種樹起個名字，你會叫它。

2．這種樹能吹奏出不同的樂曲。微風時，；狂風時，；大風大雨時，。

短文四：

維吾爾族是一個十分熱情好客的民族，每當客人來家里做客時，主人都會熱情招待。

客人來到后，主人在門口熱情迎接并互相問候。待客的第一個程序（xu）是請客人喝茶。在喝茶時，要送上馕（náng）、方糖、葡萄干、杏干、瓜果以及各種點心。

喝過茶后，就該吃飯了。用什么樣的飯菜招待客人，根據不同的客人而定。如果是遠道而來的客人，常做“玉古勒（le）”來招待，飯里有面有湯，吃了好解除疲勞；如果是要好的朋友來做客，常做的有包子抓飯、油炸包子、拉條子和各種炒菜。

吃過飯后，最后一道程序是喝茶或用水果。維吾爾族人民待客真是又熱情又周到。

1．

維吾爾族招待客人，第一個程序是_______________，喝過茶后________________，

最后一個程序是_____________________。

2．

用一兩句話概括這段話的主要內容。

_______________________________________________________________。

短文五：

為了使少年兒童從小接觸一些祖國優秀的文化遺產，我們從浩（hao）瀚（han）的詩歌海洋中，選取了內容健康、藝術性強、通俗（su）易懂的絕句118首，編就《兒童學詩》，供小學中高年級學生課外自讀。

本書為了便于閱讀，編有“讀一讀，想一想”，供（gong）兒童自學時思考；為了幫助閱讀，做到一首詩配（pei）一幅畫，以提高兒童的想象力和欣賞力。

1．上面這段文字是介紹一本書的，這本書的名字叫。

2．這本書有以下兩個特點：

（1）_____________________________________________________。

（2）_____________________________________________________。

三、習作。

（1）馬良用他的神筆為天下的窮人畫畫。假如你有一枝神筆，你會用它來做什么？展開想象的翅膀，把你想到的寫下來吧！寫的時候注意：語句要通順，不要寫錯別字，字數在150字以上。

（2）課外你最喜歡做什么？想一想，把它寫下來。寫的時候注意：語句要通順，不要寫錯別字，字數在150字以上。

測試題參考答案及評分標準

1．聽寫詞語。

教師可以從提供的兩組詞語中選擇一組聽寫。

測試時，教師用稍慢的速度，每個詞語讀兩遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫，所有詞語寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。

此項測試也可以采用聽寫詞語和看拼音寫詞語并用的辦法，即一部分詞語聽寫，一部分詞語看拼音寫。評分時，以詞語為單位，寫錯字不給分。

寫錯0－4個詞語，可得五顆星；寫錯5－9個詞語，可得四顆星；寫錯10－15個詞語，可得三顆星；寫錯16－20個詞語，可得二顆星；寫錯21個詞語以上，可得一顆星。

2．語言積累。

根據學生朗讀、背誦和默寫古詩的錯誤程度酌情做出星級評定。

3．閱讀理解。

學生自己閱讀三篇短文，并完成文后的題目。

提供的五篇短文，有兩種組合的方式：短文一、三、四，或短文一、二、五。教師可以從這兩種組合中任選一種，對學生進行測試。建議測試時間為20分鐘。

參考答案及評定方法如下：

短文一的第一個問題，畫準句子，3分。學生應畫出“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色，還能看到它們之間各種過渡的顏色”。畫錯不給分，多畫的扣1分。

短文一的第二個問題，3分。學生應寫出“黑、白、灰”三種顏色。少寫一種扣1分。

短文二的第一個問題，畫準句子，3分。學生應畫出“會變色的花很多”。畫錯不給分，多畫的扣1分。

短文二的第二個問題，填空，3分。學生應寫出“喇叭花，杏花，木芙蓉”。填錯不給分，寫錯一種扣1分。

短文三的第一個問題，3分。學生可以寫“笛樹”“會奏樂的樹”等。如果學生填寫的內容接近正確答案，酌情給分；如果完全偏離了短文的意思，不給分。

短文三的第二個問題，填空，3分。學生應寫出“樂曲低沉”“樂曲高昂”和“在熱烈的樂曲聲中還加上有力的鼓點”，寫錯一處扣1分。

短文四的第一個問題，填空，3分。學生應寫出“請客人喝茶”（或“喝茶”）“吃飯”“喝茶或用水果”，寫錯一處扣一分。

短文四的第二個問題，5分。學生應寫出“維吾爾族是一個熱情好客的民族，他們待客又熱情又周到，先請客人喝茶，然后吃飯，用水果”。學生寫的只要能概括出短文的意思就可以，語句不要求統一。語句不通酌情扣分。

短文五的第一個問題，2分。學生應寫出“兒童學詩”。寫錯不給分。

短文五的第二個問題，6分。學生應寫出“這本書編有‘讀一讀，想一想’，方便學生自學時思考”“這本書一首詩配一幅畫，能提高兒童的想象力和欣賞力”。答出一個特點給3分，如果特點寫得不全面，酌情扣分。

學生得18－20分的，可得五顆星；得15－17分，可得四顆星；得12－14分，可得三顆星；得9－11分，可得二顆星；得8分以下，得一顆星。

4．口語交際。

對口語交際的評價，主要考查以下內容：

（1）在語文課上及學校生活中參與交際是否態度積極。

（2）能否比較清楚、明白地表達自己的意思。

（3）是否有良好的語言習慣，如，認真傾聽別人的發言，說話態度自然大方、有禮貌。

（4）能否與同學較好地合作。

參考學生自評、同學互評和教師評價的結果，對學生進行綜合評價，做出星級評定。

5．習作。

教師可以從測試題的兩個題目中選擇一個，對學生進行測試。建議測試時間為30－40分鐘。

在評價時，建議按以下四類酌情給分。

一類：字數在150字以上，表達清楚，病句不超過1句，錯別字不超過1%，可給五顆星。

二類：字數在100字以上，表達基本清楚，病句不超過2句，錯別字不超過2%，可給四顆星。

三類：以下四種情況占兩項的，可給三顆星。

（1）字數在100字以下。

（2）表達不清楚。

（3）病句超過2句。

（4）錯別字超過2%。